品《貝多芬傳》有感
前言:兒子所在學校在每班選一個家庭,親子共讀一本書,然後親子各寫一篇讀後感,寫這篇讀後感,就是為了完成這個任務而寫的。
讀書對於我和孩子來説,是一種長期的樂趣,之所以在林林總總的書中選擇了《貝多芬傳》這本書來和孩子共讀,是因為不久前我剛讀了這本書,從書中受到了無可限量的精神鼓舞。孩子又正在學習音樂,選擇這本書來讀,對他來説,也是一次勵志的過程。譯者傅雷曾在譯序中説:“療治我青年時世紀病的是貝多芬,扶植我在人生中的戰鬥意志的是貝多芬,在我靈智的成長中給我大影響的是貝多芬,多少次的顛撲曾由他攙扶,多少的創傷曾由他撫慰....我不敢把這樣的啟示自祕,所以就譯了本書。”
我讀過的正是那本羅曼.羅蘭著,傅雷譯的《傅譯傳記五種》中的《貝多芬傳》,書中有不少精闢的語言和人生的名言警句。但這本書本書對於孩子來説過於深奧,於是,我和他一起去購書中心挑選適合他讀的版本。我們先讀了最簡單的日本葭川著的漫畫版。這本書最大的好處是趣味性較濃,圖文並茂,簡潔生動。
我們倆讀完這本書以後,我覺得雖然孩子對貝多芬已經有了一個粗略的瞭解,但本書的感染力不夠強,使貝多芬對孩子的精神影響力大打折扣,於是又選讀了中國畫報出版社出版的圖説名人版《貝多芬傳》。這是一本很好的少兒讀物,因為書中不僅介紹了名人的故事,而且還附帶有相關的知識鏈接。對拓展孩子的知識面和理解書本內容都大有幫助。我寫這篇讀後感,主要是根據傅雷譯羅曼羅蘭著的北京十月文藝出版社出版的版本。在讀這本書的時候,為了和孩子共享,我把某些片段用聲地讀了出來,發現這樣對文字的體味更加深刻。下面是我讀這本書後的粗淺體會。
與其説貝多芬是因為他不朽的作品而流芳百世,還不如説是他的精神品質使他站在了偉人的前列。與其説他是偉大音樂家的代表,還不如説他是力量的化身,是與命運之神抗爭的勇士!
貝多芬生誕生在1770年,歐洲戰事頻發的年代!他生在德國的波恩,一個充滿着文化與音樂氣息的城市,一個音樂世家(貝多芬的祖父是宮廷樂長,父親是樂手)。然而,祖父的早逝和父親的墮落,一方面使貝多芬的童年和少年生活艱苦卓絕,使他過早地肩負了成人的負擔,另一方面也磨鍊了他的意志力,從而使他天才的資質沒有在平庸中埋沒。在貝多芬的一生中,貧窮,疾病困擾着他,他不僅要替父母賺錢養家餬口,而且還要為父親的酗酒付出代價。25歲,正是風華正茂,前途無量的年齡,是事業成功的曙光在向他招手的大好時機。然後,音樂家最不幸的耳聾正朝他悄悄襲來。為此,他有過軟弱的.時候,他逃避,退隱,打算向命運之神低頭,結束年輕的生命,然而,他最終選擇了生!
他説:“在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術以外也是道德......假如我不知道一個人在能完成善的行為時就不該結束生命的話,我早已不在人世了。”藝術之神在向他招手,道德之力在把他召喚,把他重新拉回了生命的軌跡,讓他重新看到了生命的曙光,他,從死神的手裏逃回了藝術之路上,繼續肩負着人生的重負!
既然選擇了活着,就選擇了生的頑強,既然選擇了藝術,要意味着為藝術獻身!貧窮,耳聾,腸道疾病,愛情的坎坷,親人的忘恩負義,世人的冷漠與趨炎附勢,人生的種種不幸時時在困擾着他!戰爭的風雲與動盪不安的局勢也在考驗着他,在堅持與隱忍之下,藝術的泉水卻噴薄欲出。很難想象,完全耳聾的他,在貧病交加的日子裏,卻創作出了令世人震撼的第一交響曲到第九交響曲,從《悲愴奏鳴曲》到《月光奏鳴曲》,從歌劇《菲岱里奧》到《彌撒曲》......等著名的樂曲!他在悲慘的生活與疼痛的命運之下,為世人留下了永恆的藝術,把痛苦獨自啜飲,把歡樂留給了眾生!如果你用心去聽聽他的《田園交響曲》,你感到的,只是他的歡樂與平和,而不是痛苦的壓抑。
由貝多芬的故事不難看出,環境的薰陶對一個人成長的重要性,設想,即使貝多芬是個音樂天才,但如果他不是生在波恩這樣一個充滿音樂氣息的地方,如果沒有給他施展才華的舞台,或者沒有給予應有的教育與訓練,天才只有在庸碌中埋沒了。因此,一個良好的成長環境和成長空間,對塑造完美的或者説較完善的人格是必不可少的,對人的才藝的塑造作用也是不可估量的。
另外,童年和少年時期的磨難,往往會成為一個人終生受益無窮的財富,使他在今後的路上敢於直面遇到的困境,減輕因克服困難而帶來的痛苦。如今的青少年,缺乏的不是聰明才智,不是發育良好的身體,而是基本的鍛鍊和必要的磨折。温室裏的花朵,怎能經受住狂風暴雨的勁掃呢?因此,我們是不是該放放手,讓孩子自己去承擔更多的責任,擔當生活中更多的任務,而不是塑造出只懂得衣來伸手,飯來張口,成天在課業的重負下苦不堪言情商低下的孩子。
貝多芬也告訴我,“只要一息尚存,就要奮鬥不止”。生命對於每個人都只有一次,是選擇平庸還是選擇不凡,那就看你是選擇創造還是選擇重複,是選擇承受還是選擇逃避。生活從來都不是一帆風順,不能避免的就只有直面!
貝多芬,用他不朽的精神品質,告訴了世人他的偉大!
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