轟隆隆老師讀後感8篇【優】

當品味完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的轟隆隆老師讀後感，希望對大家有所幫助。

轟隆隆老師讀後感1

《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿着古怪、會變魔術的科學老師。這個科學老師不僅會變魔術，還很幽默，他的名字叫雷鳴，意思是打雷，打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學們叫他：轟隆隆老師。原來給馬小跳他們上科學課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。

轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因為他會變魔術，可是這個馬小跳，他的玩心太大了，比任何一個孩子都要大，一次夏天午睡時，他把家裏的高倍望遠鏡帶來玩，他看見樓對面的實驗教室裏，轟隆隆老師正在變魔術，他也想學，於是他在以後的日子裏總是想和轟隆隆老師接近，終於因為種種原因，有一天，轟隆隆老師帶着馬小跳來到了實驗教室裏，並教給了馬小跳許許多多的魔術……

這裏面還講了馬小跳要跳過木馬，得到100分，想了很多辦法，也不行眼看要比賽了，馬小跳還是不知道怎沒辦，馬小跳看見了他爸爸從美國買來的泡泡糖，想要是自己吹泡泡糖過去行不行呢?到比賽了，他飛過去了，還真的了一個100分。

現在，我忽然想到一個問題，“淘氣包馬小跳”為什麼會如此吸引人呢?特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺得當然有它的`出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫出這麼受孩子歡迎的作品，主要是她保留一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動、動作描寫得繪聲繪色，給讀者一種無窮回味的感覺，我也要想馬小跳學習，他積極思考的精神!

轟隆隆老師讀後感2

我是一個不太愛看書的女孩，但是楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》這系列的書卻徹底吸引了我。我用這個暑假的時間看完了她寫的20本《淘氣包馬小跳》的書，其中我比較喜歡看《轟隆隆老師》這本書。

馬小跳是個幸福的孩子，在他的世界裏根本沒有煩惱，每天都無憂無慮。這本書中有一個故事是這樣講的：有一次，一家兒童報紙的記者來到馬小跳的他們班級調查，童年快不快樂？結果，從交上去的調查表反映有一半的學生是不快樂的。這出乎了班主任秦老師的預料。老師很着急，她覺得作為老師有責任讓學生們快樂的讀書。她想出了一個辦法，發給每個學生三張卡片。秦老師告訴大家，這是心情卡。紅色的卡片代表開心，黃色的代表一般，綠色的代表不快樂。馬小跳剛開始的時候，天天彆着紅色的卡片，大多數學生別黃色的，個別學生別的是綠色的卡片。放學的時候，秦老師就把別綠色卡片的同學留下來，問她們為什麼不開心，並且讓她們把不開心的事情説出來聽聽。本來不開心的同學一看別的.同學都回家了，她們還要留下來心情更不好了，而且自已不開心的事就怕被別人知道。過了沒幾天，班級裏再也沒有同學別綠色的卡片了，大家都別紅色的卡片了。但是不開心的同學還是繼續不開心下去了。起碼，她們不會被秦老師留下來了。後來，秦老師覺得這個事情一點意義都沒有，就取消了佩戴心情卡了。

再看看我的生活。在上學的日子裏，每天都帶着一臉倦容去上課。本來上了一個星期的課，到雙休日應該可以休息休息了。可是，雙休天還有補習班要上，人生真是充滿了無奈和疲憊。我就希望，所有的家長和老師都不要向秦老師那樣去限制孩子的自由，讓他們都快樂。孩子們都和馬小跳那樣快樂的成長！

轟隆隆老師讀後感3

《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿着古怪、會變魔術的科學老師。這個科學老師不僅會變魔術，還很幽默，他的名字叫雷鳴，t意思是打雷，打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學們叫他：轟隆隆老師。原來給馬小跳他們上科學課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。

轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的.老師，因為他會變魔術，可是這個馬小跳，他的玩心太大了，比任何一個孩子都要大，一次夏天午睡時，他把家裏的高倍望遠鏡帶來玩，他看見樓對面的實驗教室裏，轟隆隆老師正在變魔術，他也想學，於是他在以後的日子裏總是想和轟隆隆老師接近，終於因為種種原因，有一天，轟隆隆老師帶着馬小跳來到了實驗教室裏，並教給了馬小跳許許多多的魔術……

現在，我忽然想到一個問題，“淘氣包馬小跳”為什麼會如此吸引人呢？特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺得當然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫出這麼受孩子歡迎的作品，主要是她保留一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動、動作描寫得繪聲繪色，給讀者一種無窮回味的感覺。

轟隆隆老師讀後感4

我讀了淘氣包馬小跳了後我感到這本書無比有趣，所以我想為大家分享一下我很喜歡的片段。

除了體育老師不説馬小跳有多動症，幾乎所有教過馬小跳的老師，都説馬小跳有多動症。

秦老師不止一次地這樣對馬小跳説：“馬小跳，你一刻都停不下來，讓你爸爸帶你到醫院

檢查檢查，看是不是有多動症。”

老師的話不敢不聽。馬小跳把秦老師的話原封不動地傳達給馬天笑先生。

馬天笑先生不以為然：“你又沒病，到醫院去幹什麼？”

馬小跳説：“我愛動。”

“愛動好哇”馬天笑先生一巴掌拍在馬小跳的肩膀上“生命在於運動嘛。”

有了“生命在於運動”這個原理，馬小跳動得比以前更厲害了。

“馬小跳，我來治你的多動症。”秦老師説。

在對馬小跳的教育問題上，秦老師從來不在馬天笑先生身上寄予太大的希望，因為她覺得馬天笑先生自己就像一個不懂事的大男孩，所以她在馬小跳身上下的工夫就特別多。

看了這個片段後我也覺得秦老師認為是錯的',生命在於運動。但是我看了下面終於明白了秦老師的苦心。

六一兒童節那天演節目，馬小跳的全身裹滿了棕色的布，這是樹幹。手上舉着綠色的樹枝，他更像一棵樹了。他一上台，就把所有人的眼球都吸引到他身上。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度遠遠高於路曼曼和唐飛，人們根本不看路曼曼和唐飛的龜兔賽跑，就只看馬小跳。

節目演到最後，馬小跳用充滿智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調，説出了那句最關鍵、最靈魂的台詞——“虛心使人進步，驕傲使人落後”。

剛説完，全場就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。

最後我向大家推薦這本書。

轟隆隆老師讀後感5

我一直喜歡看《淘氣包馬小跳轟隆隆老師》這本書，裏面描寫了調皮可愛的馬小跳，貪吃的唐飛，囉嗦的毛超，強壯的張達等一些人物。

這本書裏有一則小故事，裏面説的是秦老師覺得馬小跳有多動症，便讓他在“六一”節表演節目時演《龜兔賽跑》裏的一棵樹，如果講得好就讓他説一句台詞。剛開始排練時，馬小跳不好好表演，但後來他就一心一意地在演了，他一直提醒自己不能説話，不能動。秦老師讓他説一句台詞：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”到“六一”節表演時，使大家沒想到馬小跳竟然會把樹演得那麼好，覺得他不是個有“多動症”的孩子。

當我把這篇故事看完後，覺得馬小跳竟然會是一個堅持不懈的男孩，原來調皮的他也有優點。想想自己，連馬小跳都不如：去年在口風琴比賽開始之前，老師挑了十幾個人去比賽，其中就有我。老師給我們發了樂譜。我一看，真難彈！一回家才剛彈了十幾分鍾就不想彈了。最後是在爸爸的鼓勵下才斷斷續續地彈完的，有時候我想把這首樂曲流暢的.彈完時，又三番五次的在想：我不想練了！後來又在爸爸的鼓勵下彈完了。不過之後爸爸讓我每天去上學前彈一段，我彈了一會兒，就不會彈了。於是，我先準備上學的姐姐虛心求教：“姐姐，這段怎麼彈啊？”“姐姐，這段要不要彈得快一些呢？”“姐姐”於是，她便不厭其煩地叫了我一遍又一遍，直到我完全搞懂為止。還差點耽誤了上學的時間。

這篇故事告訴了我一個道理：只要持之以恆，無論有多難的事，就都能把它幹成。我想，如果我與馬小跳一樣，做什麼事都專心致志，特別是在學習方面，那麼我們就能走向成功的彼岸。

轟隆隆老師讀後感6

我看了這本書，裏面講的是：路曼曼有一個專門記馬小跳錶現的本子，每天下午要交給秦老師，秦老師是馬小跳他們班的班主任。天天下午馬小跳都要在秦老師的辦公室裏罰站，這樣下去可不行。

那天午睡的時候，馬小跳拿出他爸爸的高倍望遠鏡，他看到了轟隆隆老師正在做科學方面的“雞蛋入水”遊戲，下午馬小跳就要叫轟隆隆老師教他做這個遊戲，轟隆隆老師是一個科學老師，所以他經常做科學遊戲，等轟隆隆老師教完馬小跳做這個實驗後，馬小跳開始玩這個科學遊戲的時候，卻沒成功，反而還把雞蛋給弄破了!

馬小跳開始很崇拜轟隆隆老師，但是後來他知道那個遊戲的原理後，就不崇拜了，科學是要有技術才行的。我覺得馬小跳很調皮，但不像毛超，毛超説十籮筐話，九籮筐是廢話，一籮筐是真話。馬小跳有個優點，他敢於承認錯誤，而毛超不同。

這本書，裏面講的是：路曼曼有一個專門記馬小跳錶現的本子，每天下午要交給秦老師，秦老師是馬小跳他們班的班主任。天天下午馬小跳都要在秦老師的辦公室裏罰站，這樣下去可不行。

那天午睡的時候，馬小跳拿出他爸爸的'高倍望遠鏡，他看到了轟隆隆老師正在做科學方面的“雞蛋入水”遊戲，下午馬小跳就要叫轟隆隆老師教他做這個遊戲，轟隆隆老師是一個科學老師，所以他經常做科學遊戲，等轟隆隆老師教完馬小跳做這個實驗後，馬小跳開始玩這個科學遊戲的時候，卻沒成功，反而還把雞蛋給弄破了!

馬小跳開始很崇拜轟隆隆老師，但是後來他知道那個遊戲的原理後，就不崇拜了，科學是要有技術才行的。我覺得馬小跳很調皮，但不像毛超，毛超説十籮筐話，九籮筐是廢話，一籮筐是真話。馬小跳有個優點，他敢於承認錯誤，而毛超不同。

轟隆隆老師讀後感7

今天，我讀了《淘氣包馬小跳·轟隆隆老師》這本書，使我對老師又有了一種新的感覺。

《淘氣包馬小跳·轟隆隆老師》這本書主要寫：馬小跳在班級裏小錯不斷，經常被班主任秦老師叫到辦公室，所以他討厭秦老師，覺得秦老師總是冤枉他。可是，就在不久前，學校來了一位林老師，她是教馬小跳美術的，馬小跳一見她，就喜歡上了她，也因此愛上了美術課。今天，學又來了一位科學老師，名叫轟隆隆。這位老師和別的老師不一樣，他的`褲子上有數不清的口袋，裏面藏滿了雞蛋。第一次上他的課是，馬小跳就把轟隆隆老師當作了偶像，對他十分崇拜，因此也愛上了科學課。放學後，馬小跳有時就會去請教轟隆隆老師，請教他術。而轟隆隆老師也很樂意教馬小跳。

讀了這本書，我對老師的印象越發深刻。以前，我總是以為老師是嚴厲的，是像父母一樣為我們着想，為我們好。現在，看了這本書以後，我發現了老師的另外一面，就是幽默。有些家長總是以為，幽默的老師沒有嚴厲的老師教得好。而我，覺得都一樣。因為我覺得幽默和嚴厲都屬於人的性格，每個人的性格都不一樣，老師也是如此。有的老師會以愉快的方式，帶領學生學習，而有的老師，會以學生為主，雖然有時會説你幾句，但他(她)是為你好。所以，不管是幽默還是嚴厲的老師，都值得我們尊敬!

在這裏，我希望同學們一定要尊敬，理解老師!

轟隆隆老師讀後感8

寒假裏，我看了一本由楊紅櫻阿姨寫的書，名字叫《淘氣包馬小跳系列——轟隆隆老師》。我很喜歡這本書，從下午一直看到傍晚，看完才睡覺。

這本書講了馬小跳生活中雷鳴老師出現以後的二十件事，我感覺最有趣的事是：一天午睡的時候，在學校午睡用的休息室裏，馬小跳用他爸爸的望遠鏡看到了轟隆隆老師在實驗室變魔術。馬小跳非常想到實驗室去玩，他對生活老師説了一句“我要上廁所”就一路跑向廁所，老師不放心，就跟在他後面。他進去後一會兒，老師問：“好了沒有？”他説：“你在這我好不了”。老師在外面原地踏步，他剛出來想溜，就被老師抓住了。

看了這個故事，我想到以前看過的“狼來了”的故事，有個習慣喊狼來了的小孩因為經常騙人，大家就以為他説的`都是假話。結果，有一次，狼真來了，他拼命的叫喊，但大人們已經都不再相信他了，沒人來救，他的羊被狼都咬死了。我們學校旁邊有不少小店，有的生意特別好，有的生意就不怎麼樣，我和同學們經常去的就是明碼標價的小店，我覺得他們更讓我信任。馬小跳就像那個説狼來了的小孩，因為經常説謊，所以老師就不信任他，跟在他後面，他想溜沒溜掉。如果他直接跟老師説明情況，生活老師説不定還會讓他去看轟隆隆老師變魔術呢。我覺得，我們大家都要做個能讓人信任的人，才能交到更多朋友，才能順利做事。

總之，這本書真的很好，希望同學們有機會細細閲讀。