《細節決定成敗》和《沒有任何藉口》之讀後感1500字
中國決不缺少雄韜偉略的戰略家,缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類管理制度,缺少的是對規章條款不折不扣的執行。凡事都得講“認真”。
校長辦公室是學校行政的綜合辦事機構。其主要職能是圍繞學校中心工作,積極發揮學校領導班子的參謀助手、學校的信息樞紐、部門的綜合協調、工作的督促落實等作用,服務領導,服務部門,服務基層,做好組織協調、督促檢查、公文處理、信息溝通、信訪接待、機要保密、對外聯絡、重要活動組、綜合管理服務和校領導交辦的其他工作。
現在校長辦公室主要不足如下:校領導的參謀助手作得不夠,由於對學校各部門的運轉情況瞭解的不詳細,綜合知識面不寬,因此,有些時候,拿不出一套或幾套行之有效的方案,供校領導決策之用。
學校的信息工作做得不夠,沒有建立起完善的信息溝通渠道,信息收集得不繫統、不及時、不全面。工作的督促落實作得不夠,沒有建立完善的督促落實制度,還沒有落實責任人。
任何一件事情都是做出來的而不是喊出來的。
校辦的工作需要認認真真的做事,凡事不張揚、踏踏實實。
“關注細節,把小事做細”
校辦無小事,所以,做任何事都應全力去做。
能夠把自己所在崗位的每一件事做成功,做到位就很不簡單了。
根據校辦的具體情況,從我做起要求校辦的每一位同志珍惜自己的崗位,嚴格按崗位的要求做事,做好、做細。
周總理強調的是“關照小事,成就大事。”他一貫要求身邊的工作人員儘可能地考慮到事情的`每一個細節,最反感“大概”、“可能”、“也許”的做法和語言。
凡事應充分調研,認真分析,全面考慮,對領導的提問應做到給予肯定的答覆。
接了手的事情必須按時、按標準完成,不能完成做任何解釋都無用;已做完的事情,自己檢查認定完全沒有錯誤再上報,不要等檢查出了破綻或漏洞在辯解。
領導安排我們做的事,無論鉅細,我們不去做就該領導做,我們做不到位,領導就要返工。從管理角度説,領導花一小時能做的事,我們花一天的時間做好,值。同樣的道理,一件小事,我們花了一個小時做完交給了領導,當領導發現了不足,再去補充、修訂,花半個小時,如果這樣,不如費我們半天時間更合算。我們只有把小事做細了,領導的工作效率就提高了。
人的心態決定人的命運,管理者的心態、員工的心態也決定着學校的命運。大家能夠從被動心態轉變為主動心態,把遵紀、敬業、愛崗當成自己的使命,學校定有大的發展。
我很珍惜現在的崗位,感謝領導、組織對我的信任,能夠做到主動學習。同時,號召校辦的全體人員愛崗敬業,做好自己的本職工作。
把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
對每一件事情都應考慮周全。如舉辦一次會議,應事先考慮好會議的程序、會議內容、如何接待客人、怎樣對待家屬、怎樣發放禮品、怎樣送客回去等每一個細節,同時派專人負責各項工作的落實,只有這樣會議才能開得非常成功。
生活中只有兩種行為:努力表現,或是不停地辯解。
在現實的工作中,只有努力表現,才能取得成功。
每天從事一件明確的工作,而且不必等待別人的指示就能夠主動去完成。
作為學校部門的負責人,我應時刻考慮學校的事情,提醒領導。積極地去調研,想事、做事。
有了問題,特別是難以解決的問題,可能讓你懊惱萬分。有一個原則可用,而且永遠適用。這個原則非常簡單,就是永遠不放棄,永遠不為自己找藉口。出現問題應積極、主動地加以解決。
問題的出現難以避免,不要回避問題,而是積極地解決問題。只有這樣才能提高自身的素質,提高自身解決問題的能力,才能夠避免問題的再次發生。如大羽賽出現失盜現象,我作為主管領導積極與各方面溝通、協商。在校領導的支持下,及時、圓滿的解決了問題,儘量減少了參會人員的損失,最大程度地挽回對學校的負面影響。同時,在事後認真總結教訓,提出整改措施。
真誠地對待自己和他人是明智和理智的行為,為了尋找藉口費盡腦汁,不如對自己或他人説:“我不知道”。
做人、做事誠實、認真,遇到不知道或領導交辦的而忘了做的事,應如實回答。能夠督促自己對待工作和領導交辦的事情,更加細心,更加認真,儘量做好事情。
以上就是我的切身體會,在今後的工作中,我一定以此為理論指導,勤于思考,不斷提高管理水平和增強改革創新能力。為學校的發展儘自己的一份力量。
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