國中讀書筆記(15篇)

讀書筆記
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讀完一本名著以後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀書筆記，記錄收穫與付出吧。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的國中讀書筆記，歡迎閲讀與收藏。

國中讀書筆記1

曾記得小時候，奶奶會經常給我講一些童話故事，然後從那以後我就深深地愛上了童話故事。八歲時，我特地讓媽媽給我買一本《格林童話》來看。每次看書的時候，都是我最開心快樂的時候。《格林童話》是一個充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個浪漫神奇的幻想天地，更是一個純樸、純真的童心世界，一個個曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，開啟了我的心智。

重新看了一遍《格林童話》卻得到了與以前不一樣的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，充滿夢幻，很不真實。但我卻覺得童話也富有哲理，以前我聽故事，只注意故事情節，卻忽略了它所包含的寓意，而此刻我卻從中學到了很多，每一則搞笑的故事都有其深刻的人生哲理。如《揹包、帽子和號角》告訴我們做事不能太貪心，多做一些能夠幫忙別人的事，將來必須會得到好報。《灰姑娘》則説明了凡事不能光看表面，美的本質終究有一天會被人們發現的。《不肖的兒子》教我懂得了對待父母長輩要孝順。

在那些新穎、鮮活、生動的童話中，我找到了另一個多彩而真實的世界，幼小的心靈認識和感受到了什麼是真善美，什麼是假醜惡，要以充滿童真的心看待自我身邊的一切。有名的就是《白雪公主》和《灰姑娘》了。

讀過《白雪公主》，使我更清晰地認識到：並不是所有人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。

而《灰姑娘》中的灰姑娘沒有得到愛心，但是她卻珍惜自我的愛心，沒有因為別人不能夠給予自我愛心就變得惡毒起來。她把自我的愛心用在了對母親的傾訴上，她把自我的愛心用在了對小鳥的交往上，用在了那株美麗的大榛樹上……然後更重要的是她並沒有因為境遇不好而放下完美的追求。儘管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良的她，最終獲得了幸福。

《格林童話》讓我有了深刻的體會，那就是做人要善良。

善，這個字眼我們並不陌生。它是一種傳統美德則展顯人心靈美的一種體現。在我們的日常生活中，我們常常會看到：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座給需要的人；在街上有人看到行人的錢掉在地上，會義無返顧地撿起來物歸原主……這些都是善的表現。善良的人終究會有好結果，所謂“善有善報”就是這個意思。

《格林童話》最為突出的特點，就是讚美勇敢、機智、心靈美的人物和善與惡、美與醜的比較，宣揚善良必將戰勝邪惡的主題。

《格林童話》讓我更深的瞭解人生，瞭解人生的真、善、美，同時也瞭解了人性醜陋的一面，願每個人都能成為善良的人，這樣世界才會真正成為愛的家園。

《格林童話》是一本當今社會人們需要的好書！

國中讀書筆記2

在國中階段，學生們將要學習到一次函數、二次函數、反比例函數等有關函數的知識。函數是國中代數的主要內容，研究了“變化過程中變量之間的關係”，除此之外，函數還是串聯整個國中代數課程內容的一個重要脈絡。比如：代數式求值的問題可以視為求取函數在某個特定自變量時的函數值；方程可以看成是相應函數在某個特定函數值時的情況；不等式（組）可以看成是相應函數在某個特定函數值範圍時的情況；在函數教學的過程中，老師要讓學生了解不同函數之間的聯繫，函數與其他數學內容之間的實質性聯繫，因為，在練習的過程中，有很多題目考查的不僅僅是單一的某一種函數，而是幾種函數之間或幾個知識點的綜合運用。

書中提到的《一次函數的圖像》是八年級下冊的內容。本節課分為2個課時，第一課時是讓學生了解函數與對象的對應關係和作函數圖像的步驟和方法，明確一次函數的圖像是一條直線，能熟練地作出一次函數的圖像。第二課時是通過對一次函數圖像的比較與歸類，探索一次函數及其圖像的簡單性質。從書中有關《一次函數的圖像》案例中可以看出，我們的教學還存在很多的問題。因為我們很多時候僅僅從代數的角度研究函數，通過計算得到函數的性質，讓學生能夠運用函數的知識解決問題，而案例中的教學過程更強調“代數與幾何的交融”藉助代數的知識研究幾何現象。案例中的這位教師在課堂設計中也充分體現出了“數學源於生活，又高於生活”。

在教學過程中，我們一定要注重知識間的聯繫，根據教學內容、教學方法和學生的實際情況等進行課堂設計，讓每一位學生進行高效學習。

國中讀書筆記3

“美國第十六任總統。”這僅僅是我在讀林肯傳之前對林肯的認識。“一個解放黑奴維護美國統一的偉人。”這是我對林肯這個偉人最認同的看法。

林肯上學不到一年，但他卻在這短暫的時間內培養了自己渴求學習的品質，令我折服。

他持之以恆，鍥而不捨的精神值得現在的我去學習。就像我一樣，奧數不好，不是因為永遠都學不會，而是沒有去努力完成。沒有努力完成，就要更努力，比別人花百倍，千倍的精力把其中的不足給補回來。可能只離成功一步之遙，只是因為一時的的氣餒，才造成了不可想象的遺憾。記得愛迪生説過的一句話：“成功等於百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。”

他不僅堅持學習，還堅持自我。

林肯的一生實屬不幸，不斷遭受失敗和挫折。他一直堅持着，是因為他沒有放棄自己追求目標的原則。用樂觀的心態去面對每一次失敗，從一次次挫折中贊下成功的經驗。林肯先生説過一句話：“雖然心碎但依然火熱；雖然痛苦但依然鎮定；對付屢戰屢敗的最好的方法就是屢敗屢戰！”這句話從我看到就深深地記在我心。

林肯是我奮鬥的目標，學習的榜樣！

國中讀書筆記4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是來自四年級一班的王潤澤，很高興能在這裏和大家分享閲讀的快樂。高爾基曾經説過一句名言：“書籍是人類進步的階梯”，歌德也曾説過：“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”，今天我帶來了近期對我影響最大的一本書——《愛的教育》。

《愛的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯合國教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書》中，1994年，它被列入到國際安徒生獎之中;20xx年，它被教育部制定為中國小生語文新課標課外閲讀書目。這本書多次被改成動畫片、電影、連環畫……遍佈全世界。成為一部最富愛心及教育性的讀物，並且是一部人生成長的必讀書。

這個版本的《愛的教育》一共有四十一篇。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此又叫《一個意大利國小生的日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一羣小夥伴，有愛打抱不平的安利柯好友——卡隆;有品學兼優兼任班長的代洛西、還有身體瘦弱、對待學習毫不馬虎的潑來可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負同學的華梯尼……這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，每個故事都充滿了愛。大至國家、民族的大我之愛，小至師長朋友間的小我之愛。

書中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象並深深影響着我。你聽：一天，羅貝帝正在上學的路上，突然間，一名一年級國小生摔倒在馬路中間，這時，一輛馬車奔馳而來，馬上就要撞到他了，就在這時，羅貝帝跑過去一把推開了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機智，在危機時刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人為樂、見義勇為的精神嗎?你看：每月故事—愛國少年，倫巴第的小哨兵，敍利奧替父抄籤條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬里尋母記，等等……都是“愛”的典範，滿滿的正能量!也教育了我要做一個愛家人、愛朋友、愛祖國的時代少年。

朋友們，讓我們捧起這本偉大的愛的經典，用心去感受人間至純至真至愛，相信你會有意向不到的收穫!

國中讀書筆記5

《水滸傳》時我國最早的長篇小説之一，成書於元末明初，是一部描寫和歌頌農民起義的偉大史詩。它以發生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敍述了起義的發生、發展和結局，塑造了一系列農民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統治者階級的反抗鬥爭。它運用純粹的白話，達到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術效果，確立了白話文體在小説創作方面的優勢，在中國文學史上佔有崇高地位，對後代文學具有深遠影響。

《水滸傳》真實反映了農民起義的全過程，它由相對獨立、完整的各個故事聯結成一個整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統一連貫的前、中、後三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”，另一方面也表現了各路英雄逐漸聚集，梁山隊伍由小到大、由弱到強的發展過程。

《水滸傳》充滿了悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小説通過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現了北宋末年政治敗壞、奸臣當道、民不聊生的社會面貌，在封建專制社會具有普遍意義。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一羣禍國殃民的高官；在政權的中層，有受前者保護的樑士傑、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官；在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對於社會陰暗面的揭露，是隨着長篇小説的誕生而第一次出現。

它不僅是農民起義的壯麗史詩，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典範。它以輝煌的藝術成就彪炳文學史冊。

國中讀書筆記6

近期，我閲讀了《名人傳》一書。

這本書是法國著名作家、諾貝爾文學獎獲得者羅曼——羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部“巨人”傳記的合集，是世界傳記文學的偉大典範。

這本書講述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰的故事，他們的故事使我受益匪淺。

米開朗琪羅對藝術的嚮往使我敬佩;托爾斯泰不懈的努力與奮鬥讓我難忘。

尤其是貝多芬，他的長相古怪，或許會引人厭惡，但他對音樂無限追求的精神令人佩服!他的童年是在艱辛和苦難中度過的，他的父親極力挖掘他在音樂上的天賦，好將他當做一個神童來炫耀，年僅四歲的他，每天就要在鋼琴房裏待上十幾個小時!也因如此，貝多芬曾對音樂深惡痛絕，甚至差點放棄!可喜的是他堅持下來了，而且取得了巨大的成功，成為了19世紀，仍至現在的著名音樂家!這個故事讓我明白了凡事都需努力，才能成功。天上是掉不下餡餅的，每個人都得付出努力，才能獲得自己想要的成就。雨過天晴，才出彩虹!我堅信，付出巨大的汗水與努力，一定會得到應有的回報!

這是一本好書，值得大家一看!

國中讀書筆記7

縱觀王安憶筆下美麗智慧的王佩瑤，讓人不禁想起一句詩‘身世浮沉雨打萍’。

全書人物命運隨上海時代變遷而變化着，女主角王佩瑤是一個普通弄堂裏的姑娘貌美且頗有智慧，在繁華社會浮沉的故事。

王佩瑤美麗卻不妖媚，是一種給人以難以忘懷的美。這也是為何她會吸引那個熱愛攝影程先生的親睞，也是她會成為上海選美大賽‘三小姐’的原因。正是因為美麗，所以給她帶來一種不甘平庸、安於現狀的的追求。

王佩瑤是虛榮的姑娘，正是美麗驅使她在繁華大上海造就了自己虛榮的一面。面對李主任這樣有權勢的人物，甘願奉獻自己。甚至以此為榮，所謂對李主任的愛，不過是因為因為背後的利益與權勢。

李主任的死，結束了王佩瑤這段安逸無憂的‘金絲鳥’生活。於是，自己過起了自己的新生活。開小診所，認識了隔壁的嚴家師母。曾經混跡於上流社會的王佩瑤，表面平淡的生活，可心裏早已波濤洶湧。渴望和同階級接觸，處處和嚴家師母較量、比美，相鬥同時有彼此和諧相處。

王佩瑤時刻注意自己的美，對美處處考究。註定自己的不平凡，迅速吸引嚴家師母的表弟康明遜這個富家公子。而後懷孕，卻被揭開曾經當選為‘上海三小姐’這一輝煌的歷史’。

這段感情看似轟轟烈烈，然而還是因為階級的不同被迫告終。王佩瑤——還是淪為了他人的‘玩物’。為此，不惜把懷孕的事情嫁禍給薩沙。

也把自己的深情付諸於一段畸形戀情——老克臘。結果，又是一段被辜負的戀情。不過，是各自需要安慰時的一段荒謬的取暖過程。

女兒的朋友永紅更是當年翻版的她，只不過是另一個時代的她的縮影。美麗而智慧，善於在各色人等中周旋。美麗讓很多人為之傾倒，對待愛情也是挑揀所謂最好的、最匹配的。

永紅的悲劇在於，最後最滿意的不過是一個招搖撞騙的騙子，甚至淪落為最後覬覦王佩瑤財產不惜謀財害命的殺人犯。

王佩瑤一生中在經歷的男人各色人等，高管、知識分子、富家公子、外國人。一生被很多人愛，被辜負也辜負別人。

她的一生以被謀害而告終，這樣的結局讓人難以接受。在這個燈紅酒綠的繁華大城市，做過高官的情人，倍受過矚目。隨着時間推移並未被生活沖淡心裏的對繁華的嚮往，從未丟掉過自己對‘美’的追求。怎至於落得如此結局，哪怕不完美至少也應該體面！

李主任、康明遜、老克臘、薩沙、程先生這五個和她一生有過情感糾纏的的男人，見證了不同階段的王佩瑤。換而言之，是見證了一個女人的興衰……

愛的最深沉和無私的是程先生，文藝青年。自古才子配佳人的標配，卻在這裏沒有得到驗證。在李主任和程先生的選擇中，甚至於後來的幾個男人選擇中，王佩瑤自始至終都在辜負程先生。

程先生不管在何時何刻都在深愛着王佩瑤，對她施以援手——從始至終。可惜的是，程先生死在了另一個時代的變革中——文革。

社會和人物的命運密不可分，王佩瑤在時代中有很多的選擇，所以並非完全是時代造就了她這樣的悲劇。而程先生，才是真正時代的悲劇。

王佩瑤是被一世繁華遮住雙眼的小女子。處處生活的精緻，對自己衣食住行的考究，只不過為了讓自己向上流社會靠攏。追求所謂人生的`價值，只不過是人生的一世浮華。

最終，她也要接受時光的流逝、容顏老去，被年輕的新一代取而代之，被時代變革所淘汰。一切繁華，轉眼過眼雲煙。

時代推動人向前走，並未能改變一個人的選擇。在上海那樣的大城市，想不迷失很難。

常會想:如果王佩瑤一開始就堅定的選擇了，真心愛她的程先生就好了。中產階級不算好也不算太差，一心愛慕欣賞她，人是個有才華文藝青年又靠譜。

可王佩瑤不是一個追求平凡的人，寧為高官情人，不作平凡人妻。她並非為物質，因為家裏的生活衣食無憂，只是個對地位有慾望的女人。更是對自己的‘美’，自命不凡的女人！

在不同時代，誰有誰追求，所以註定了命運的迥然。或好或壞，對於王佩瑤命運我們不禁感慨:浮華人間，美人易逝……

國中讀書筆記8

自從學了《少年閏土》這一課，又聽過老師的介紹後，我就一直想買《故鄉》這本書看。放寒假了，有時間看書了，我就和媽媽一起到新華書店買下了這本書。

《故鄉》的作者是魯迅先生。這本書有三個部分，分別是散文篇、小説篇和雜文篇。這三部分中的文章都是適合青少年閲讀的優秀名篇。雖然年代與我們似乎有些久遠，然而今天讀起來仍覺得鞭辟入裏、生動幽默、深邃犀利。

在《故鄉》這本書中，我最喜歡的文章是“從百草園到三味書屋”。它是《朝花夕拾》中的一篇文章，被編在了散文部分，旁邊還附有一張真實的三味書屋圖片。在“從百草園到三味書屋”一文中，我愛上了一種從未見過的植物——覆盆子。文中描寫的覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。我讀了上面一段，口水都要流下來了，嘴裏似乎有些酸甜味。如果我見到覆盆子，一定不會怕它的刺，摘下來就吃。

魯迅先生的文章值得人細細咀嚼，也讓我受益匪淺。我通過這本書打開了與魯迅先生交流和溝通的一扇窗，走進了他的精彩人生。

國中讀書筆記9

在歷史的長河裏，許許多多承載着中華民族傳統文化的東西閃爍着光芒，就如同沉積在河底的寶石，細小而珍貴。抒寫它們的作者，那些嘔心瀝血、為追逐夢想一路奮鬥的人們，被世人深刻地銘記。他們的靈魂將和他們的作品一樣永垂不朽。有這樣一本書，它是文學史的里程碑，它就是——《三國演義》。

《三國演義》講述的是在一個英雄輩出的年代，蜀、魏、吳三國之間的政治和軍事鬥爭，反映了三國時代各類社會鬥爭與矛盾的轉化，塑造了一羣叱吒風雲的英雄人物。

它的作者羅貫中將自己的價值觀念以及思想觀念加以融合，使作品十分有文化底藴。其中既有統治階級意志的體現，又具有民間思想，獨出機杼，為我們創造了一個壯美的藝術世界。

作品中，我們看到了一個個有血有肉的人物形象。不論是狡詐多疑的曹操，忠厚老實的劉備，還是有勇有謀的孫權，都被作者用奇妙的文筆洋洋灑灑地寫出了鮮活的生命。或許只是草草幾筆，一個羣雄逐鹿的故事就呈現在我們面前。我認為，這也是《三國演義》的魅力所在。

其中，最讓我欣賞的是神機妙算的諸葛亮。曾經，司馬懿率領十萬大軍直逼西城。諸葛亮無兵迎敵，卻沉着鎮定，利用對方多疑的弱點，大開城門，只領着幾個童子，自己在城樓上焚香操琴。使得司馬懿懷疑設有埋伏，引兵退去。諸葛亮的這一招空城計，避免了全軍覆沒的危險，扭轉乾坤。還有草船借箭、赤壁之戰等婦孺皆知的妙計傳誦至今。

謀事有諸葛亮，而武將中關羽的忠義讓我深深地讚歎。他是一個英勇善戰的蜀國名將，是一個有義有勇的“性情中人”。他秉燭達旦，過五關斬六將，後來還在華容道義釋曹操，可見其義其勇有過人之處，俗話説:“亂世出英雄”，越是滄海橫流，越能顯出英雄本色。關羽一生重情重義，被視為“重言諾，講信義”的典範，處處知恩圖報，可謂“義薄雲天”。雖敗走麥城一生壯烈，但這個大義凜然的英雄永遠銘記在我們心中，關羽的生命年華映照了那句話:“玉可碎不改其質，竹可焚不可毀其節。”

《三國演義》所承載的不只是一個羣英芸薈的史詩，更多的是一個時代的特點與精髓。當中所藴含的民族精神，正是支持民族不斷前進的強大動力。《三國演義》的一字一句都融入了作者的心血，一筆一墨都以寫實的態度，客觀完整地展現了這餘百年的歷史過程。對歷史經驗教訓的總結，給後人留下了許多啟發。清代的魏裔介曾這樣評價它：“世人鮮有讀三國史者，惟於羅貫中演義得起梗概耳。”

在如今這個充斥着“快餐文化”的年代，還有許多像《三國演義》這樣的文學經典值得我們去細細品讀，就讓我們一起品讀經典，感悟經過時間考驗的人生真諦，讓經典的價值充分呈現。

國中讀書筆記10

得知釘大每週二會在他的公號公佈他投資的指數基金，而且據説贊同他的投資理念，堅持定投超過2年的粉絲，幾乎都是贏利的。據216年問卷調查，其粉絲中堅持定投指數基金的投資者，96%是贏利的，20xx年這個比例更是達到了98%。

於是，在不懂不專業又渴望積攢資產的心理，我按照釘大教的方法，跟投了他的一隻基金。

因為定投是一個長期過程，不能用近期可能用到的資金，最好用閒錢，可能3、5年都用不到的！今年娃的壓歲錢大概8000左右，我想着那就湊齊10000，這個10000長期用不到，就用來做他的教育基金吧，定投的初始金額就有了。

雖然不多，但是通過複利計算器算了下，每月基本上在850左右的基礎投資金額，利率保守算10%，20年下來65萬左右，也是筆不小的錢了。將來作為娃的創業資金或者其他都可以啊！

我的房子夢，也是需要實現的，首先還是得好好工作，增加工作收入來積攢資產的本金。

年初伊始，這完全是我的一點小心得了，書裏的內容我之前做了筆記分享，我就不在這裏重複太多了，想要跟我一樣攢錢圓夢的小夥伴可以查看往期記錄哦！

國中讀書筆記11

我曾學過一篇讓我淚流滿面的文章《生命的藥方》，它在我的心裏刻下了深深的烙印。課文主要講德諾患上艾滋病，艾迪依然和他玩耍，給了他理解和珍貴的友誼。

當我讀到“以後睡覺，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手裏，艾迪肯定就在附近”這句話時，我的心為之震顫。我知道了友誼無與倫比，在你最孤獨害怕的時候，你的朋友回給你關愛，會給你快樂，會給你別人不能給的理解。這時，我才明白，擁有一個朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔，所以我們要珍惜友誼，珍惜我們之間的情感，讓它不受一塊“小玻璃”的影響而破碎，不讓我們之間受到一塊土地似厚的“隔離”。

當我又讀到“可是，當醫生趕來為德諾摸脈的時候，德諾卻沒有睜開眼笑。這次他真的死了。”時，我為之落淚，我又為德諾能夠在快樂中死去而感到幸運。我想，德諾一定不會因為他自己的死去而感到遺憾，因為他死前得到了一個全力以赴地幫助他，挽救她的好朋友艾迪。他一定為有艾迪這樣的好朋友而滿足……

讀完全文，我有深受啟發：如果自己遇到挫折要學會勇敢的去面對，你要相信，你的朋友在心裏為你鼓着勁兒！

我也為我能有張佳欣這樣的好朋友滿足。

張佳欣是我們的“老語文課代表”，由於她表達能力很強，我常常問她問題，而且經常叫她輔導我讀課文或其他什麼。她沒有像其他人那樣不耐煩的樣子，而是耐心的給我講題，給我做輔導。

我傷心時，她安慰我；我憤怒時，她給我講笑話；我快樂時，她和我一起快樂，我不安時，她給我鼓勵……總之，我們倆總是有福同享，有難同當。我們倆心連心，任何困難都難不到我們，再高的坎兒，我們都能齊心協力跨過去！什麼是朋友？我想，這就是真正的朋友！

朋友，多麼美好的字眼！珍惜自己的朋友吧！好好對待我們的朋友吧！

國中讀書筆記12

街坊人都怕牛二，誰敢向前勸阻，牛二大聲説道：“你説我打你了，我今天還就打你了！”説着，便揮拳打來…… ——摘自《水滸傳》這段話運用了語言描寫及動作描寫，體現了牛二（李逵）潑辣無賴的形象。

張順聽了這話，便放了李逵，帶住了他的一隻手，自把兩條腿踏着水浪，如行平地…… ——摘自《水滸傳》這段話運用了動作描寫及比喻的修辭手法，寫出了張順的水性極好。

武松從青石上翻了下來，便把那條哨棒拿在手中，閃在青石邊。那老虎又飢又渴，見了武松，急不可耐地把兩隻前爪往地上按了按，縱身一撲，猛地從半空中跳下來…… ——摘自《水滸傳》這段話運用了動作描寫，分別寫出武松的反映能力快及老虎的兇猛性格。

國中讀書筆記13

《水滸傳》是羅貫中的著作，也是中國的四大名著之一，今天我讀了《水滸傳》深筆記觸。

《水滸傳》以它傑出的藝術描寫手段，生動形象地描述了中國封建社會中以宋江為首的農民起義的發生、發展和失敗過程。《水滸傳》的社會意義首先在於深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽、統治階級的罪惡。作品開頭寫了一個一向被人厭棄的破落户子弟高俅，靠踢球被端王看中，後來這位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帥府太尉，而這位皇帝也不過是個沒有本事的昏君。他的親信大臣還有蔡京、童貫和楊戩等，他們構成了一個最高統治集團，蔡、高等人以他們的親屬門客為黨羽心腹，如樑世傑、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守之流，在他們的下面，則是一些污吏、土豪惡霸，從上到下，狼狽為奸，殘害忠良，欺壓良善，對人民進行殘酷的剝削和壓迫，形成了一個統治網。

林沖原來是十八萬禁軍教頭，因得罪了高俅而慘遭迫害，這裏體現出了高俅的陰險狡猾，為了權利不辭手段，也讓人看出了皇帝的腐敗無能，以及那時候朝廷的腐朽，官官相護。宋江原來也是做小官的，因為看透了朝廷的陰險，腐敗，而放棄了職務，投奔梁山。

這個故事告訴我們哪裏有壓迫就有反抗。同時也告訴我們做人不能只為自己的利益着想，只為自己利益着想的人就是高俅那種小人。因該學習梁山好漢，為了自己的同夥而戰，為了正義，不向邪惡勢力低頭。還有，我們應該處處為別人着想，為了自己的同伴可以不惜一切代價。

大家也一起來讀了《水滸傳》把！

國中讀書筆記14

主人公原名叫阿倫索?吉哈達，是一個鄉紳，他讀當時風靡社會的騎士小説入了迷，自己取名叫堂吉訶德?德?拉曼恰，又物識了一位僕人桑丘和鄰村一個小姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然後騎上一匹瘦馬，離家出走。堂吉訶德還按他腦子裏的古怪念頭行事，把風車看作巨人，把羊羣當作敵軍，把苦役犯當作受傷的騎士，把酒囊當作許多荒唐可笑的事情，他的行為不但與人無益，自己也捱打受苦。他最後一次到家後即卧牀不起，臨終才明白過來。他立下遺囑，唯一繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權。

初讀《堂吉訶德》，我認為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人公神經質的“勇敢精神”在書中表現得淋漓盡致，讓人越發看不起他。但是細細品讀，又覺得書中藴含了一種道理。人們的本質就是為自己的目標而不顧一切地去追求。在現實的過程中，那位瘦骨嶙峋像高粱稈兒似的遊俠騎士，那位奇想聯翩的紳士，時刻體現出他的正直、善良的本性，這是人類最崇高的精神，因為太單純了，才鬧出許多笑話。

塞萬提斯寫《堂吉訶德》，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節離奇的騎士小説及其造成的惡劣影響。本打算寫成幾個短篇故事，後來寫着寫着，他把自己的生活經歷和人生理想都寫進去了，思想內容越來越豐富，人物形象越來越現實，直至描繪了西班牙社會給人民帶來的災難，成為我們瞭解和研究當時西班牙社會政治、經濟、文化和習俗的一部百科全書。塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面鍼砭時弊，揭露批判社會的醜惡現象;一方面讚揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優良品質，歌頌了黃金世紀式的社會理想目標。所有這些都是人類共同的感情，它可以穿越時空，對每個時代，每個民族，都具有現實意義。相隔四個世紀，仍感動着每一位讀者。

《堂吉訶德》中出現近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面地反映了16世紀末到17世紀初西班牙的封建社會現實，揭露了正走向衰亡

的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。我想：正是這個原因促使這部作品被世界54個國家和地區的100名作家推選成為最優秀的經典文學名著。