《購物策略》教學設計
購物策略(教科書第 81 頁)
教學目標和要求
8. 根據實際需要,對常見的幾種優惠策略加以分析和比較
9. 體會解問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
教學重點
對常見的幾種優惠策略加以分析和比較
教學難點
體會解問題的基本過程和方法,提高解決問題的`能力
教學準備
計算機課件
教學時數
1 課時
教 學 過 程
一、 創設情境 引出問題
出示電腦課件 提供三種常見的優惠策略 讓學生理解題意
引出選擇購物策略的問題
教師板書(購物策略)
二、 分析問題 各個突破
1. 提問:
説説各個商店優惠策略的含義
2. 解決問題( 1 )
分組討論 彙報結果 全班講評
甲商店花 2 元 乙商店花 2 × 0.9=1.8 (元) 丙商店花 2 元,因此去乙商店較為合算
3. 解決問題( 2 )
學生獨立分析 然後學生彙報 教師點評
甲商店花 10 元 乙商店花 12 × 0.9=10.8 (元) 丙商店花 12 元,因此去甲商店較為合算
授課教師:
教學過程
4. 解決問題( 3 ) ( 4 )
全班交流 學生自評
3 )甲商店花 30 元 乙商店花 36 × 0.9=32.4 (元) 丙商店花 36 × 0.8=28.8 (元),因此去丙商店較為合算
4 )所買飲料已超過 30 元,因此去丙商店較為合算
三、 鞏固練習
1 .“練一練”
學生獨立完成 個別指導
四、 總結
這節課你懂得了什麼?
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