放牛班的春天電影有感
放牛班的春天電影有感1
《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年,馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學校擔任音樂老師。生活在這所寄宿學校的孩子,就如生活在第十八層地獄。這裏的學生,非常喜歡搞惡作劇,為此校長取消了他們的一切娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們發生奇蹟般的變化,讓外貌是天使,心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個優秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量,讓孩子們懂得了感激,改變了冷酷的校長。
在我一、二年級時,教我們的音樂老師,是一個只知道嘲笑學生、懲罰學生的老師,她想讓我們班成為一個音樂表現突出的班級。可是她不讓我們多唱,而是在她連珠炮似的“講解”之後,才讓我們放聲歌唱。可往往是等她“講解”完之後,一節課的時間已經所剩無幾,所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的一個班。
到了三年級,我們班換了一個音樂老師,她不會嘲笑學生,不會懲罰學生,而是用愛的力量來教育我們,教我們唱歌。每當同學在課堂上犯錯時,她會寬恕。上課時,有35分鐘拿來給我們唱,剩下的5分鐘會讓我們預習下節課的內容。我們的音樂課進步很快,同學們學會了很多好聽的歌曲,感受到了音樂的美妙。
如果一個老師,能用愛對學生,就像馬修老師那樣,對待學生,我相信,學生也不會搞惡作劇,會成為一個個懂禮貌、有教養、認真學習的好孩子。
放牛班的春天電影有感2
真正的教育來自心靈,真正的教育來自於精神。
記得在高中時莫名奇妙的很討厭孩子,甚至曾經無緣無故的打哭孩子,想來真是惡作劇.也許是嫉妒他們可以擁有那麼無憂無慮的'童年?
終於,我做了一名國小美術老師,老天真是會開玩笑,現在我有充足的時間來嫉妒他們了,哈哈。一年下來,並沒有我起初想的那麼糟糕,我曾以為會被這些孩子們搞的手足無措,撞牆抓狂。可事實是,我們處的非常融洽。孩子們最後居然會圍在我身邊叫我“姐姐”,“韓國老師”,甚至對我説:“韓老師,你作我媽媽吧!”我深深被他們的天真單純感染了。
三年級那個患有多動症的孩子,一開始會站在我的椅子上“幫我”上課,有時候被老師叫補作業,進門也不打報告,象個醉漢似的一下躺倒在門口。直到後來發現他喜歡奧特曼和蜘蛛俠,別的孩子在認真完成我佈置的作業時,他的蜘蛛俠和奧特曼正在畫紙上的外太空激戰。
一年過了,我在國小的工作要結束了,我反而對他們戀戀不捨,他們太可愛了。因為有了他們,我找到了一塊非常喜歡的工作領域:童書插圖;因為有了他們,無數次在課堂上,在美術室,我獲得了很多繪畫的靈感;因為有了他們,我的心變得純淨而安寧;因為有了他們,我感受到了教師這一職業獨有的魅力。在這一年裏我的課越上越好了,因為我是為自己喜愛的孩子上課的。我們一起在課堂上享受畫畫的樂趣,在輔導他們參加比賽時我們一起在美術室待到很晚,我們為了研究怎麼畫好畫動腦筋,嘗試效果,研究材料......
在那裏呆了一年後,最後離校前一週大掃除那天,我三(3)班叫一名小朋友出來畫畫,他們都以為是我要叫幾個小朋友幫助打掃美術室,整個班級的小朋友都湧過來密密的把我圍住,一隻只小手高舉着,喊着:"韓老師,叫我!韓老師,叫我吧!"我第一次也是最後一次感受到自己的“號召力”,孩子們的熱情引來別的老師好奇觀望,我又是感動,又是自豪。
從那一段經歷,我選擇了這份事業,選擇了自己的人生。我愛他們,願意和他們心靈交融,感動彼此,也願意為教育奉獻自己的一生。
放牛班的春天電影有感3
今天我帶我的學生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完後我的心靈又受到了強烈的震撼。感謝學校讓我給學生這樣的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任學監,這個學校被成為池塘之底,這個學校由調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作,他用愛心關懷孩子,在他的執着下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。當然,最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執著堅守而歡欣。
看了這部影片,感動之餘,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,應該看到:學生都有自己的優缺點,關鍵要看怎麼去挖掘,怎麼去教育,充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。
放牛班的春天電影有感4
《放牛班的春天》是一部口碑不錯的法國電影,我推薦給了孩子們看,這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師,有時候,我們會有很多不滿,這孩子咋了,調皮,搗蛋,學習上木腦瓜不開竅。看看《放牛班的春天》,多點包容和賞識,也許會有奇蹟發生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想,何謂“放牛班”?“春天”作何解?法國鄉下塘底的那間普普通通的男子寄宿學校充斥着暴力、混亂、惡作劇,幾乎沒有秩序尊嚴可言。懷才不遇的音樂老師馬修來到這裏,通過自己的努力,改變了這種狀況,給孩子們帶來春天般的温暖。
作為一個音樂老師,馬修的切入點找得非常好,他不是一味地講紀律、講學習,而是從音樂教育出發,曲徑而通幽。應該説,在哈杉校長的專制殘暴統治下,這裏的學生普遍煩躁不安,惶惶不可終日,行為習慣越來越差,學習無可救藥。學須靜也,而音樂教育或者説藝術教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到,一羣烏合之眾在阻力重重的環境下,居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊伍,孩子們了不起!馬修了不起!
《放牛班的春天》情感真摯細膩,相信每個觀眾,都會有一股温暖久久縈繞心間,都會有一種感動而淚流滿面。我們都做過學生,或者現在還正做着學生,我們都明白身邊學生的感受。包容和賞識,幫助學生找回他自己,可能是唯一正確的方法。
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