《放牛班的春天》觀後感範文1500字
翻開你們的面容
閃耀的笑臉裏
埋藏着童話般的故事
不是遺忘了的
那雙關於天使的翅膀
不是世俗的
那塗鴉的誇張的粧容
池塘之底
邂逅你們的歌聲裏
是小小宇宙裏
爆發的時代
私奔
你們的夢想
走進放牛班的春天,走進池塘之底,那一羣孩子就這麼在這個炎熱的夏天走進了我的生活。一部小小的影片,不關乎很多的商業因素,沒有愛情的渲染,但是就是一種淳樸,一種關於寬容、關乎夢想的。一羣被世人厭惡的孩子,遇到一個天使一般的老師,從此他們的故事裏有了更多的浪花。而那一羣孩子,哪怕有一刻成了別人眼中的惡魔,在馬老師的眼中便成了最美的天使。?望他們人生未來的路,被人遺忘的他們,終於有人願意為他們伸出援手,音樂給了他們自由的靈魂,引領他們走向了更加美好的未來。這就是《放牛班的春天》,一部純純的影片。
影片一開始,有一扇鐵門,鐵門內站着一個小孩,他是那麼的懵懂,他是那麼的純淨,父母過世了,他卻依舊願意等待着他們,因為他人小,但是他的心裏希望充滿希望。希望在這麼一羣孩子眼中,但是絕望的眼神在校長眼裏,在那些終究無法走進他們內心的人的眼裏,他們呆在了池塘之底。馬修見到的是一羣調皮搗蛋的`孩子,惡作劇的他們讓學監進了醫院。他像每一個新來的老師一樣對即將接任的孩子們充滿信心,他覺得沒有什麼無法改變。是馬修老師的信任、寬容、堅持、激情、愛心讓孩子們最終能夠放飛自己的心靈,找到生活的希望。
在這部影片中我最想談談的便是關於教育的問題。
這羣孩子從來都不會被校長肯定,哪怕他們做到了很好,校長也會弄覺得他們已經無法拯救。在這部電影中,學校用“行動-反應”式的懲戒方式去禁錮他們。這是一種缺乏人性關懷的教育體制,孩子們用他們更進一步的叛逆、調皮、孤僻來回應這種懲罰。對於問題學生校長始終是覺得唯有通過嚴懲才可以維護紀律,其實這是一種以暴制暴的行為。在我們現代的學校管理方式中,這也是一個問題,我們很多的老師或者家長也覺得以暴制暴是最好的方式,而不願意走進他們的內心,不願意去發掘他們。可是每一個孩子都是折翼的天使,他們帶着天使的光環而來,只要我們願意走近他們,他們是可以走到最後的。校長沒有做到這一些,可馬修老師做到了。他始終覺得自己是可以感化他們的。他替孩子們承擔責任;對孩子們對他的惡作劇放在自己心裏;他保護着他們,不讓他們被懲罰;他在考試時給他們打手勢;他在宿舍陪着他們睡覺;他讓惡作劇的孩子去照顧傷者,他保守着他們的祕密,他願意去和他們溝通,願意去對他們充滿希望。讓師生關係那麼融洽,讓他的課堂那麼的吸引人。寬容是他對待過失的態度,一次次的努力為他和孩子們找回尊嚴,也實現了夢想。其實過失本身也並非當事人有意的造成,一次善意的謊言,或許就此挽救了一顆沉淪的心。
每一個孩子都是一個獨特的個體,每一個孩子們都有他們身上的閃光點。也許他們被稱為“問題孩子”,可是他們的問題只在於他們的叛逆超過了周圍人的忍受,他們不是朽木,可他們曾被親人拋棄在思想的荒野。在學校大門被鎖上,當禁足室大門被鎖上。他們就這樣被放棄了。可是他們的光芒始終是無法遮掩的,馬修拯救了他們,發現了他們的閃光點,用音樂洗滌着他們的心靈。當指揮棒揮揚,你聽到了來自孩子們最美的聲音,他們的純淨感染着所有的人,連校長也忍不住玩起了紙飛機,他是不願意去走進他們,儘管他們真正的感染了他。那羣可愛的孩子在音樂裏閃耀的光彩是那麼的無法遮擋。他們的眼神裏充滿着希望,那是自己給自己的,音樂讓他們知道原來自己是那麼地不一樣,讓他們知道原來自己也可以是焦點,自己不是問題孩子,而是充滿了希望的未來。
馬修老師,永遠用他的敏鋭的心靈觀察着孩子們。孤獨存在於每個孩子的心中,渴望被人關注卻被遺忘在角落裏,盡力的表現卻始終無人理睬。最終疲憊地放棄。選擇以放任不羈吸引他人的目光。不羈其實並非放任者的初衷。知道孩子們犯錯後的恐懼,讓孩子去守着受傷的老師,帶他去認識錯誤,而不是在禁足室裏去厭惡世俗;用委婉而不失孩子面子的方式讓其加入音樂組合;運用冷漠孩子的方式最後給他表現機會重拾信心......馬修老師寬恕孩子們的過去,放飛他們的夢想,如此簡單而又充滿意義的舉動。在馬修老師博大心靈的指引下,孩子們走出陰霾,放飛的歌感染着每個人,甚至是魔鬼般的校長。
困難是人生的必修課,微笑着去面對。不要忘記了你最初的出發點是什麼,因為在最初的地方總是有着夢想的指南針帶領你走向你明媚的明天。馬修老師也許沒有大的成就,卻挽救了60顆無助的心。夢想的實現有時並不只體現在自己的身上,用夢想帶來光明也是一種成就。馬修老師用他自己對夢想的執着,帶領着孩子們的紙飛機走向更遠的路途,因為夢想,他可以燦爛的微笑。因為夢想,孩子們不再只是池塘之底,最終迎來了放牛班的春天。馬修老師的行為讓我對即將要選擇的教師之路充滿了指示意義,因為他讓我們知道,孩子們的春天,一個也不能少。
結尾,馬修老師帶走了小豆丁,而那鬱鬱葱葱的綠色便代表了無限希望!
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