國小生讀書有感

讀完一本書以後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的國小生讀書有感，希望能夠幫助到大家。

國小生讀書有感1

戴上眼鏡，翻開法布爾寫的《昆蟲記》，你會覺得這本書非常好看。在這裏，法布爾會向你介紹許許多多的昆蟲。《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家——法布爾的作品，一部不朽的著作。

這本書講述了法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家，他窮其畢生精力深入昆蟲的世界，在環境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成了《昆蟲記》。法布爾從小就喜歡昆蟲。記得我的一本語文書上的一篇課文——《裝滿昆蟲的衣袋》説法布爾從小就對小蟲子很着迷，爸爸、媽媽的責罵也絲毫沒能阻止他對昆蟲的迷戀。正是這種對昆蟲的痴迷，把法布爾帶進了科學的殿堂。

我也很喜歡小蟲子，但是我比較討厭毛毛蟲，每次都會把它給弄死。

有一次，我騎着自行車在家外繞了一圈，然後回到家喝點水。走到門前，突然看見有一小小的“細線”在地板上一扭一扭地，噁心極了。我心想：這不會是毛毛蟲吧，那種最噁心的小蟲子……接下來，我不敢想了，因為那種毛毛蟲真的很噁心。我走了過去，看了一下毛毛蟲：它的身上長滿了毛，下面還有許多隻小腳在挪動。頓時，我的胃裏排山倒海。我趕緊遠離了它。我把爺爺叫來，讓爺爺把它給弄死。爺爺一腳就把它給踩死了，它肚子裏的東西都被踩了出來，還有一些青青的汁。我看了，心想：太噁心了，快遠離這裏。我趕緊逃了出去，像着火了一樣，迅速跑了出去。

《昆蟲記》這本書講述了許多昆蟲，我覺得很好看。

國小生讀書有感2

我讀過形形色色的書，比如：科幻書、故事書、詩詞書等等。今天我就拿詩詞類的書來分享一下我的讀書感受吧。

有一年暑假，我花了一個月的時間背下了百首古詩。剛好，電視上在播放一檔《中國詩詞大會》的節目，幸運的是，我也能答上一些題目。當爸爸媽媽目瞪口呆地看着我的時候，我只是淡定地回答：“這首詩我背過。”但是，接下來的一些環節卻讓我陷入了思考之中。每當選手答完題，嘉賓都會進行點評，談論一些關於詩詞背後的故事，以及詩人的思想感情等等。有時，嘉賓新穎的觀點完全讓我大開眼界。因為這些知識在我讀過的書裏面完全沒有出現。於是，我帶着全新的理解又讀了一遍詩詞。

如果説知識是豐富大腦的營養，那麼書本就是幫助我們吸收營養的根莖。一本好書又像是一把鑰匙，它打開了知識的大門，但同時也告訴我們，要學會融會貫通，才能真正讀懂書，理解作者的中心思想。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”趁我們年少之際，多讀書，讀好書，這樣自然就會“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

國小生讀書有感3

我讀了《最後一頭戰象》這一篇文章之後我感動極深，裏面的戰象嗄羧，它雖然只是一頭象，但它卻用擁有人類根本做不到的神聖的情感。

嗄羧，面臨死神，卻還不能忘記他當年浴血奮戰的場面，想到了那個舊馬鞍，象鞍上染着熱血，繡着硝煙，印着站塵，散發着一股英雄氣概!

它在生命的最後時刻要回那副舊馬鞍，有一種用語言表達不出的情感。

當然，嗄羧也是很重感情的，當它要去象冢，還不忘這個曾經救活它收留它並養活它26年的村寨，於是，臨走時，他拖着他那虛弱的身體繞着村寨走了三圈。

人也是重感情的，嗄羧臨走時，村裏的男女老少都來給他送行，帶來了許多它愛吃的東西。

它找到的最後歸宿竟是當年埋藏它戰友的百象冢，多麼重感情的象啊!仍然記得當年和他一起奮鬥的戰友們，雖不能同生，但死也要在一起!

國小生讀書有感4

今天，我讀了《假如給我三天光明》，這本書給了我很大的啟發。同時，我也從這本書裏積累了各種各樣的好詞好句。也讓我懂得了生活的寶貴以及樂趣，讓我學會珍惜，珍惜每一天美好時光。

這本書的作者是海倫·凱勒，裏寫了一個叫做海倫·凱勒的小女孩。

她聰明、機智、勇敢、樂觀、目盲心明、知足常樂。

她是一個走出黑暗與寂靜、為了生活與學習而奮鬥的人。在身體高度殘廢的情況下，海倫·凱勒以她最美好的心態和可貴的精神譜寫了這一激勵人心奮發圖強的偉大書籍。以美麗的文字抒發自己對這個美麗世界的憧憬與想像。我深深感慨，我們能耳濡目染領會到到大自然的神奇美妙，遊覽觀便我們所有想去、想聽、想看，這便是一種幸福的高境界。

國小生讀書有感5

讀書的感覺，讀書有一種大海尋寶，沙灘拾貝的感覺，那種豐厚而意外的收穫，令你驚喜交加、樂而不疲;讀書能使你領略人世的萬種風情，感悟人生真諦，可謂其樂無窮，書中人物的悲歡離合，喜怒哀樂，無不牽動每位讀者的心，美好的篇章令你遐想深思，給你啟迪、感悟。最感人的是善良，善良人的情結感人至深，多少次面對善良之舉，我曾潸然淚下;最珍貴的是真情，每一次的真情呈現，都令我心潮難平;最催人奮進的是平凡者的偉業、強者的足跡，他們的所作所為令你肅然起敬，奮起直追——

讀書的感覺，讀書的感覺真好，讀書可以使你純正心靈，培養浩然正氣，讀書能使你心存善意，淨化靈魂，讀書吧!書可以陶冶情操、寬闊胸懷，培養你良好的美德;讀書吧!書能使善良的人更加善良、富有愛心，令邪惡之心幡然悔悟、慈悲為懷;讀書吧!書中的道理可以幫你解脱人生的困惑與苦惱、排遣生活的煩憂，書便是解惑醫愚的良藥;讀書吧!在人類前進的腳下，書是進步的階梯，書是指路的明燈，讀書可使你人生進步、助你事業輝煌，讀書吧!書是你的良師益友。

讀書使我日趨高尚，讀書使我受益匪淺，讀書的感覺真好!

國小生讀書有感6

還記得這麼一句話：讀書好，多讀書，讀好書。這是冰心奶奶所給我們讀書的話。冰心奶奶他長期為孩子寫作，是我國最早創作兒童文學，對兒童影響很大的作家之一。

《憶讀書》這篇文章是冰心奶奶寫的。我很喜歡。主要寫了冰心奶奶回憶小時候的事情。她從四歲開始讀母親交給她的國文教科書。還讀我國的四大名著，有時還讀錯字。遇到不認識的，只讀半邊。讀到《三國演義》還忘了不知什麼時候才把書讀到“分久必合的結局。她小的時候寫作文曾被老師在作業本上寫着“柳州風骨，長吉清才”的句子。讀到《滿江河》最使冰心奶奶動人的'是李易安的《聲聲慢》。看到《紅樓夢》裏厭煩的人，到中年後才知道一個朝代和家庭的興亡盛衰。

從冰心奶奶讀過這麼多書中，她體會到：物怕比，人怕比，書也怕比。

讀書，確實好。不僅可以開闊視野；提高自己的修養，還可以提高閲讀能力和寫作能力等。對於愛書或喜歡書的人來説，用手輕輕撫書，甚至能感覺到書的温度和脈搏杯杯的跳動。讀書讓我感受到智慧的光澤，猶如登山一樣，好像眼前那瞬間呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊，讓我平靜坦然地度過每一個晨曦和黃昏。

在我們學習、生活和成長過程中要像冰心奶奶一樣，讓我們在生活中也離不開書！讓我們也從書中吸取營養來充實自己，這是我們讀書的目的。

國小生讀書有感7

《濫竽充數》主要講的是戰國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，而且要很多人一起吹才可以。有個不學無術的南郭先生聽説了，就跑到齊宣王那裏去，吹噓自己説：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，我願把我的絕技獻給大王。”齊宣王聽得高興，很爽快地收下了他，他就混在裏面裝作很會吹的樣子，騙了齊宣王。其實南郭先生並不會吹竽，只是裝模作樣。他混了幾年後，齊宣王去世了，他的兒子齊泯王即位。他也喜歡聽吹竽，可是他喜歡聽獨奏。這下南郭先生再也混不下去了，於是他只好灰溜溜地逃走了。

讀完這篇故事後，讓我想起國小時我們班的“南郭先生”。老師讓我們背課文，誰背完老師指定的課文就加分。但是有的同學為了想加分，就把背得不熟的課文也加“背熟”章。有一天老師突然抽查背課文，那幾個背得不熟的同學頓時傻眼了，只見他們坐立不安，心神不寧。有的背得結結巴巴，有的站起來大腦一片空白。哎!當一個不懂裝懂的南郭先生真難!

因此，我想到在平時學習中是甘當“濫竽充數”的南郭，還是做奮力搏擊的雄鷹，二者必擇其一。南郭先是好混，最後還是混不下去，社會的建設不需要南郭這樣的懶漢，需要的是有真才實學的人。“濫竽充數”的人自欺欺人、華而不實、弄虛作假，經不起考驗，最後還是要被社會所淘汰。我要學習雄鷹奮力拼搏的精神，努力、刻苦地學習。只要我們樹立信心，努力付出，何愁登不上知識的高峯?

國小生讀書有感8

今天，我看了沈石溪寫的《第七條獵狗》。《第七條獵狗》這篇文章，講述了一個非常感人的故事。

一次，老人狩獵野豬時，一條毒蛇要襲擊老人。赤利和蛇搏鬥，沒有幫老人。老人很生氣，要殺赤利，但被老人的孫子艾蘇蘇放了。逃走的赤利靠獵捕為生，在與豺狗羣的戰鬥中，它咬死了所有成年的公豺狗，成為豺狗羣的首領。

半年後，豺狗羣襲擊了老獵人。赤利及時趕來，它與豺狗羣廝殺，並在最後一刻用自己的命保住了老人的命。

讀完這個故事，我體會到了赤利的忠誠。它為了保護自己的主人，和毒蛇拼死搏鬥。雖然召盤巴冤枉了它，覺得它是貪生怕死的膽小鬼。但是赤利只覺得委屈，並沒有怨恨老人。反而在半年後，它犧牲了自己，再次救了老人的命。

以前，我也看過一個電影叫《忠犬八公》。裏面講了一個教授，每天都要坐火車去工作，在這一天，他從火車站撿回來一隻叫八公的小狗。慢慢地八公長大了，每天都坐在火車站前的花壇上接教授。一天，教授在上課的時候，突然心臟病突發，死了。八公仍然在火車站等教授。後來，教授的家人搬家了，可是八公不肯走，還在那裏等着教授。八公等啊等，不知道過了多少個春夏秋冬。終於，在冬天一個下雪的夜晚，八公夢見教授回來了。八公永遠閉上了眼睛，幸福地死掉了。在它生前的最後一秒，它滿足的笑了。

我覺得，每個狗狗都是忠誠的。

國小生讀書有感9

畢淑敏的文章，一直我都很欣賞。她善於用詞語。她寫的文章，多是從風平浪靜的敍述中閃現出深深的道理。這篇《葵花之最》自然也不例外。

文章開頭先設置了懸念：究竟這些葵花可不可以開發？慢慢地讀下去，直到最後才明白：哦，是這樣的一篇故事。畢淑敏的文章果真功力深厚！就像漫步在崑崙山旁，但懷裏不知什麼時候被塞上了一束野菊。特別是最後一句--“但我知道它是世界上最高的葵花。”這其實不是以一個句號結尾，而是以省略號結尾的。在生命中的最後一刻，這葵花在國境線上怒放了，不只是映着解放軍阿姨們的笑，還有湛江的孩子們的純真的期待。雖然它最後還是敗落了——與其説是敗落，還不如説是換一種方式開放。

我小小的葵花/你將生命壓縮成了一種藝術/你用最清澈的顏色/染遍了崑崙山/你用結成冰凌的夢/傾説着光和熱/你終還是消失於凡世/但卻在大家心裏活着/在那兒，你會傲然挺立/在紅色和金色的國境線上挺立。

你是最高的葵花，不僅是海拔最高，更是夢想最高，期冀最高的葵花。

國小生讀書有感10

為什麼而讀書

一個個名人故事，觸動着我們的心靈，其中，我深受感動的是《為中華之崛起而讀書》一文。

“為中華之崛起而讀書!”

當週恩來總理説出這樣一句鏗鏘有力的話語時，我的心和魏校長一樣振了一下，我驚訝，年少的周恩來心中竟有着胸懷天下的理想。

我心中久久不能平靜，你看看，“為中華之崛起”，是多麼令人敬佩啊!

可我是為什麼而讀書呢?

我心中有個聲音一次又一次地問自己。

我好像一直沒想過這個問題，為什麼?為什麼?難道我是為理想而讀書?可我的理想好多好多。帶着這個問題我去問媽媽，媽媽沒有直接告訴我答案，而是給我講了一個故事：有兩個漁夫，一個努力掙錢，多年後回到家鄉，在沙灘上曬太陽。另一個漁夫整天無所事事也在曬太陽，於是，那個漁夫就問掙了很多錢的漁夫：“你為什麼要掙錢?”有錢的漁夫回答：“因為我可以在這曬太陽。”另一個哈哈一笑説：“你看，我沒去掙錢，還是可以曬太陽啊。”

我思考了一會兒，最後得出結果：我要為長大後有更多的選擇而讀書。因為故事裏有錢漁夫不僅可以選擇曬太陽，還可以選擇做其他事，而沒有掙錢的漁夫去只能曬太陽。

每個人心中，都要有一個目標!

國小生讀書有感11

今天，我讀了《愛的教育》這本書有許多話想説。這本書的主人公是安利柯，作者是意大利人亞米契斯，我非常喜歡這本經典名著。

《愛的教育》採用的是日記的形式，以一個四年級的國小生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事。

故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的戴洛西、堅韌勤奮的斯代第和有着非凡毅力且感人孝心的玻萊克西……

全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，自1886年該書出版到現在一百多年來，此書始終銷量不衰，影響着全世界的無數青少年的健康成長。凡是讀過這本書的都無法抗拒它的魅力，它所包含的教育、慰藉和激盪的情趣，無不使讀者流下了動情的眼淚。

我也一定要像文中的安利柯一樣尊敬老師，關愛父母，尊老愛幼，學習良好，樂於助人，敢做敢當!

因此，我無比地喜愛這本書!

國小生讀書有感12

在這個漫長的暑假裏，(.)我讀了一本好書，叫《影子灰狗》。是著名作家曹文軒先生寫的。此書以幽默詼諧的筆調講述了小男孩皮卡的成長故事。

在這本書裏，皮卡和他的家人還有同學在曹文軒先生筆下都變成了一個個活生生的人，幹出了許多事。皮卡和他哥哥皮達光着身子睡覺、和他的好朋友何自達去池塘裏偷花，從外面撿來灰狗卻因為誤解而被抓進動物收容所。這些事都被曹文軒先生寫的栩栩如生，活靈活現。

我覺得這本書寫的特別好，那麼好在什麼地方呢？首先，作者把一些小細節寫的十分細緻，比

如人物的神態——“眼睛眯成了一條彎彎的縫”，我彷彿真的看 到了別人微笑時的場景。這本書還十分幽默可笑，我敢打包票，每位小朋友翻閲它都會禁不住笑出聲來。此書還運用了各種修辭手法：比喻、擬人、排比等等，這使 此書變得十分耐人尋味，而皮卡那天真，充滿童心童趣的孩子也得到了充分的體現。最後，這本書還有一個特點，裏面每一個故事雖只是一件很小很小的事情，卻可 以描寫的那麼生動，那麼引人入勝，真是令人驚歎。我也要學習這種寫作方式，曹文軒先生真可謂下筆如有神。

讀完了這本書，不禁讓我想起了自己那無憂無慮的童年時光……

國小生讀書有感13

它，堅強;它，勇敢;它，機靈;它，聰明;它，永遠對主人忠心，它就是《第七條獵狗》中的第七條獵狗——赤列。下面請看曲折動人的故事。

故事講述的是召盤巴一共養了六條獵狗，有的殘缺不成，有的沒有用，有的被拐走。只有唐連長送給他一條狗，它是軍犬的後裔，它雄壯威猛，”攆山快如風，狩獵猛如虎。“在打獵中和獵物生死搏鬥，保護主人，屢獲戰功，被召盤巴視為掌上明珠，是召盤巴的驕傲，成為他的第七條獵狗。

從這個故事中，我懂得一個道理，地球上不僅有人類，還有動物，我們要和動物成為好朋友，以後我會更加愛惜動物!

國小生讀書有感14

讀了《閲讀年選》，就像對生活打開了一扇明亮的窗户。——題記

書是一個美麗而又優雅的實體世界，讀一本人格化的書，就彷彿與一個純淨的靈魂作近距離的交流。而它——《閲讀年選》給予了我許多精神上的慰籍，像一陣春風，拂去了我心中積澱已久的塵埃，讓我的心靈清澈澄靜。讀起來如沐山間之和風，如聞潺潺之溪水。風與水交互激盪，總是能在我心中得到陣陣迴響，促使我思考生活，探索人生，警省自己常懷律己之心，常懷感恩之心，保持積極樂觀的心態，而不隨波逐流。

其中，最令我記憶猶新，過目不忘的一篇動人文章是《月夜靜思》。“野曠天低樹，江清月近人。”，“峨眉山月半輪秋，引入平羌江水流。”……月，歷來是文人墨客的知己，淡淡的月光，給人帶來一份愜意，多麼像遊子們那惆悵的心情，雖美麗但不熱情，雖澄靜但不燦爛。作者正是抓住了月亮這一特點大費筆墨，華麗的詞藻，優美的句段盡顯文中。月亮本無情，情在人心間，所謂《月夜靜思》，作者充分發揮了“思”字的作用，在文章最後點到由此聯想到的人生意義。如：“我不能重拾那無痕無意義的歲月；畢竟遠航的我已告別昨日的岸，再貪戀岸上的花草，已沒有意義，畢竟沸騰的生活在現實中發生着。”作者在幽靜的月夜裏，品味到了人生的真諦，以此也向我們提出了忠告：邁出這清幽的月色，走向火熱的人生。這正是我喜歡這篇佳作的原因。

在生活中，我常常因為寫作文無景可取而抓耳撓腮，苦思冥想，但讀了《閲讀年選》後，我悟出了要做一個生活的有心人，要擁有一雙明亮的慧眼去觀察這美妙的大千世界，這樣才能寫出真情實感的文章。正如佛家雲：一葉一菩提，一花一草皆生命。

它——《閲讀年選》，像潤物細雨，拂面春風，既能撫平愁緒，又能愉悦身心，啟迪心智，每每讓我綻開出會心的微笑。

國小生讀書有感15

我最近讀了一本書名叫《假如給我三天光明》的名著，作者是海倫凱勒。這本書給我的印象很深刻，巴爾洛夫曾經説過：世界上有兩大奇人，一個是哥倫布，一個就是海倫凱勒。

海倫凱勒在十四個月的時候，生了一場大病，病好後，上天卻讓她成為了一個盲聾啞的孩子，她在無光，無聲，又不能説話的世界裏，一天接着一天的熬着，直到一位名叫安妮。沙利文的老師出現在海倫的身邊，當她接觸到生命中第一個字母時，覺得生命又有了新的開始，她在枯燥無味的生活中，學習了一個有一個單詞，使她原本枯燥無味的生活充滿了生動和樂趣。

在書中，海倫説過：只是給人以愛，知識給人以愛，只是給人以光明，給人以智慧，應該説知識就是幸福，因為有了知識，就等於摸到了有史以來人類活動的脈搏，否者就是不懂人類生命的音樂!的確，知識的力量是無窮的，正是知識是海倫創造這些人間奇蹟!在她失去聽覺和視覺後，她脾氣變得非常粗暴、古怪。知道莎莉文老師教她學習、認字，才使她可以與人溝通。她把學習比作攀登奇山峯，跌倒了再爬上去，每得一點進步，就有一份鼓舞。是知識給了她勇氣和接受生命的力量。