《會飛的教室》讀後感14篇

當品讀完一部作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《會飛的教室》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《會飛的教室》讀後感 篇1

看到這個題目，大家也許會感到驚訝。但是這個題目，引起我的好奇心。大家可能會想，鳥會飛，是因為它有翅膀，而教室是給我們學習的地方，怎樣會飛呢？其實教室會飛，也並非現實，它只是小主人公們的想象罷了。

《會飛的教室》是孩子自編自導的的一部戲。主人公們是一些中學生，這本書就是中學生校園生活中的風景錄，書中表達的同學之情、師生之愛、朋友之間的友誼，都無不表露了每一個少年的個性，透過一個個故事，讓我認識了一羣聰穎、活潑，天真可愛的少年。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好鬥的馬提助，都以鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。

書中主人公們的故事都十分貼近我們的生活，故事中的主人公們也像我們一樣，事事也並非一帆風順，就連品格兼優的戴馬亭也經受到打擊，遭遇困難，他的家境十分貧寒，可幾即使這樣，他也能迎着困難依靠獎學金來維持生活。但是，正是生活的這些磕磕碰碰，才能使主人公們，我們也會變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去應對人生。

我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就必須會飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。我太喜歡這本書了！它讓我明白，朋友之間就應互相幫忙、互相尊重。

《會飛的教室》讀後感 篇2

我在寒假中讀了本叫《會飛的教室》一本書。開頭講了在十二月份初的天氣，在作者家是非常寒冷，到處都是銀白的世界。但在吉奇斯蒙中學校園，就能看到教師養的狗留下的黑乎乎的一處便便。在這個冬天中，作者認為鬧哄哄的餐廳、教室卻温暖很多了。只要是星期三，一個在中間的一天，再多一段就週末，都耐不住到週末。週三作者中午只吃了一點，還沒出去就餓，馬提斯還沒出大門就向鄔理借錢，鄔理二話不説就給了馬提斯。之後葛普勒和鄔理進行了一場比賽，但鄔理輸了，之後獨自走到體育館前時，馬提斯啃着麪包，姚尼、戴馬亭、塞巴修一夥在等他。最後這出聖誕劇，他任編劇，聖誕劇與姚尼的有着非常大的關係。

文章呢，主要講了幾個孩子在聖誕節上，自己編劇，自己導演的一場戲。從排練到演出結束後一系列的故事及生動的劇情塑造了5個性格各異的少年形象。這篇文章告訴我們現在的教室不會飛，但是隻要我們認真學習、刻苦努力，刻苦鑽研，在將來別説是會飛的教室，連會飛的地球都是可能的。所以我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為神奇的世界。還有同學與同學之間的友誼是不可衡量的，偶爾有一些小誤會都是正常的，關鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。

這真是一篇當我們遭受挫折或身處逆境的時候，千萬不要氣餒，要鼓起勇氣，揚長避短，發揮出自己的優勢，這樣才會取得意想不到的成績。

《會飛的教室》讀後感 篇3

高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯。”我國著名作家冰心説了“讀書好，多讀書，讀好書。”這句令人難以忘懷的話……

最近，我又讀了一本好書——《會飛的教室》，它主要講述了在吉奇斯蒙中學裏，一羣天真、爛漫的孩子，兩位善良的老師，譜寫出了一段真誠的樂曲。

書中有許多人讓人難忘：膽小怕事卻又關心同伴的鄔理、力大無窮而又經常餓的馬提斯、大畫家戴馬亭、大作家姚尼、關心孩子們的塔克老師、孩子們的好朋友“禁煙老師”、慈祥的校長……

這本書裏令我最難忘的是第二章《營救葛洛迪》中的《聲東擊西》，因為它講述了孩子們在和敵人打雪仗的時候派出小分隊，營救了同學。

在吉奇斯蒙中學裏，一羣生龍活虎、體力充沛的孩子們認識了一位“禁煙老師”，後來，因為作業本被職校生搶走，同學葛洛迪被抓走了，孩子們才想起了這件事的原因——他們在最近燒燬了職校生的旗子。為了防止打羣架，禁煙老師讓孩子們用了和平方法——單打獨鬥，馬提斯獲勝了。和職校生打雪仗的時候，孩子們派出了一支小分隊營救同學，最終將葛洛迪成功地救了出來。

讀一本好書，就能收穫一些知識。我要讀更多的書，收穫更多的知識。

《會飛的教室》讀後感 篇4

我讀了《會飛的教室》這篇後感受頗多。

這本書的作者以前歷經滄桑，於是，作者寫了這本《會飛的教室》。《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書都以排演這一場戲而圍繞，描述了一羣聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但透過一件突然的事改變的鄔理，以及，勇敢、魁梧好鬥富有正義感的馬提斯。

我讀了這本書後，覺得這本書的資料，是一部充滿正義和高度壓縮的現實校園，它所表現的同學之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學生之間的愛，讓人又重温起在國小時光的種種，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

讓我在這本書中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個品學兼優的學生，但是到了最後戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那麼多人來幫忙他實在令人感慨，我才明白，不管是什麼人，都會經受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應對人生，去走完坎坷的一生。

教室會飛，這是不可能的，這也並非現實，這只是可愛的這一羣孩子們的想象罷了，在這其中充滿了友情、親情和對生活的堅持和不放下。

讓我們也插上想象的翅膀，相信必須會飛到一個更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。

《會飛的教室》讀後感 篇5

作為學生的我們，每天都早早來到學校，坐在寬敞明亮的教室裏學習，但是，你見過會飛的教室嗎？如果你沒有見過，那就請聽我細細説來吧！

在假期裏，我讀了一本《會飛的教師》這本書，我非常喜歡，因為這本書裏有很多活潑可愛的同學們。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理、還有魁梧好鬥的馬修斯—。在這本書裏面我最喜歡禁煙老師了，他其實不是學校裏的老師，但因為他喜歡和同學們討論問題，和同學們很熟悉，所以大家一有事就去找他。在同學們的心目中，他就是一個知識淵博，多才多藝的老師，他熱愛生活，喜歡種植一些花花草草，在他的小花圃裏，種着各種顏色的鮮花，春天的時候，各種色彩繽紛的鮮花爭奇鬥豔，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機勃勃的景象。

我喜歡他常説的一句話“別小看這一粒粒小小的種子，他能爆發出驚人的能力。只要春風一吹，它們就能爭先恐後地生出嫩芽來，所以我喜歡播種，因為一粒種子就是一個希望。”在禁煙老師的心裏，每一個學生都是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的調皮，有的不認真學習，有的不機靈，但是隻要有老師的春風般的教育，他們都能長大成為有用的人才。

讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善於分析，不能衝動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！

《會飛的教室》讀後感 篇6

在這個非常的時期，我讀了一本非常有意思的書——《會飛的教室》。這本書讓我懂得了成長的意義。

這本書主要講了：在聖誕節到來之際，同學們排演了一出非常有趣的戲劇——《會飛的教室》。在戲中，他們可以飛到世界各地親眼觀察，親身體會，實地學習。在這齣戲演出前後，發生了許多事情。比如：營救葛洛迪的行動、正義老師和禁煙老師的重逢、膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇敢而撐着傘從空中跳下……

最後，戲劇圓滿結束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會有收穫，也讓他們知道了成長所藴含的意義。

讀完了這本書，我心裏感慨萬千，是啊！書中的主人翁多麼團結友愛、機智勇敢呀！在生活中，難道我們不應該向他們學習嗎？回想起自己做過的一些事情，我也很愧疚。之前總是和弟弟發生爭執，有一次，弟弟不小心把我的作業本扯壞了，我一氣之下對着他的腦門就拍了一巴掌，媽媽看見了，狠狠地數落了我一頓，還打了我，説實話，我當時也有些恨媽媽，她憑什麼打我？難道弟弟就沒有錯嗎？

讀完這本書，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺我一下子長大了許多。

或許成長的過程是艱辛的，是坎坷的，但在成長的過程中，我們能夠收穫友誼，感受親情，銘記感動，真誠祝福，這就是成長的意義。

《會飛的教室》讀後感 篇7

在這個寒假裏我讀了許多本書，其中讓我最感動的一本就是德國艾利克。卡斯特納寫的《會飛的教室》，下面讓我給大家介紹一下這本書的故事情節吧！

這本書的主人公有膽小的鄔理，強壯的馬提斯，勇敢的葛普勒，聰明的姚尼，樣樣精通的戴馬亭，愛搗亂的戴奧德。賽巴修。符德麟。“禁煙老師”和“正義老師”。

十二月初，下了一場大雪，吉奇斯蒙中學的整個校園都被白雪覆蓋着，襲人的寒氣充溢了學校的每個角落，校園裏行人很少，十分寧靜，聖誕節快到了，教室裏十分熱鬧，他們在排練會飛的教室這個節目。

那一天同學們正在排練，符德麟衝進來，他身上有許多血跡，衣服也被撕破了，我看到這裏，也特別為他們擔心。符德麟説：“葛普勒被職校學生抓走了。”大家立刻去找“禁煙老師”，“禁煙老師”幫助大家出個好主意，一人對打一人贏者可以提出一個條件，馬提斯先上場打敗了職校學生代表，可是，他們還是不還人。最後，他們用打雪仗來吸引職校學生的注意力，用智慧把葛普救出來。通過這件事情，我知道他們的老師十分愛他的學生，學生也互相幫助，互相團結，一起戰勝困難！

看完這本書，我的心也飄飄然，我好像也坐在會飛的教室裏和他們一起聊天，一起玩耍，一起排練節目！

《會飛的教室》讀後感 篇8

我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。

看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎麼會飛呢?其實教室也許會飛，也並非現實，它只是學生的想象罷了!

《會飛的教室》是孩子們自編自演的.一場聖誕劇。全書由排演展開，通過一系列的生動感人的情節，塑造了一羣聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵裏以及魁梧好鬥的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。

值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。

教室會飛，這並非現實，他只是國小生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也一定會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情無價啊!

《會飛的教室》讀後感 篇9

一看到書的名字《會飛的教室》，您一定會感到奇怪吧，我和您一樣也覺得奇怪，教室怎麼會飛呢？帶着好奇，我迫不及待地讀完了這本書。真是太精彩了！

原來《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，講得實在一所國小裏，有很多男孩子，他們一年回家一次，又到聖誕節了，這些孩子們都坐火車走了，只有戴馬亭沒有走，那是因為他們家沒有錢，所以只能在學校了，這件事讓他們的老師知道了，老師幫助他回了家，他的父母知道後，非常感謝老師。

這本書之所以讓我感受很深，因為書中有很多個性鮮明的小男孩，如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多，在書中我最喜歡的是馬提斯，他在書中雖然很魯莽，但是他和膽小怕事的物理交上了朋友後，他幫助烏理真正改了膽小的缺點。馬提斯寬以待人，對朋友熱心幫助，我從心裏佩服他，喜歡他。

這本書讓我懂得了同學之情，師生摯愛，朋友之誼，在學校應該互相團結，對待同學要寬容，不這樣，就會和同學產生矛盾。我們在學校裏也會遇到一些爭吵之類的小事情，我想，如果雙方都能讓一小步，這個事情就不會那麼糟糕了，這樣，我們的學校不就文明和諧了麼？

教室會飛，這並不是現實，他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。

《會飛的教室》讀後感 篇10

如果教室會飛是什麼樣子？同學們你們想過麼？我想過，因為我暑假看了這本書——《會飛的教室》。光看書名，我就產生了無限遐想，如果教室會飛那該多好啊！它可以帶我去闖入世界，可以看見不同的風情，它帶我去了動物園，我看見了兇惡的老虎，我看見了又胖又肥的熊貓，帶着這想象的翅膀，我打開了書本，才發現這其實是同學們演得一齣戲的名字。

多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧好鬥的馬提斯，每一位同學都有自己鮮明的個性，他們集合在了一起，共同來排演這齣戲。

他們在生活中，在學習中，都遇到了各式各樣的困惑，各種各樣的煩惱，無論是優等生戴馬亭，還是怯弱的鄔理，他們都不是十全十美，無論是遭遇逆境，還是經受打擊，友情是他們面對這些最大的能量。

我在班級裏也有自己的好朋友，每天一起上學放學，下課一起玩耍，也會鬧彆扭，可是之後我們很快就會和好如初。歡樂的時光總是過得很快，轉眼間，我們已經到了四年級了，國小生活還有兩年，不知道未來的我們會是什麼樣子，但是我堅信，有這麼多喜歡我的人，有這麼愛護我的人，有這麼多人陪伴在我身邊，給與我力量，未來一定會更加美好和精彩。

教室會飛，這並不是現實，這只是我們的想象，可是即使這樣，我們也要給自己插上一副翅膀，相信自己，努力達到，就一定能飛翔，飛向廣闊而神奇的世界。

《會飛的教室》讀後感 篇11

今天我把《會飛的教室》這本有趣的名著讀完了，我有很多感受。

這本書的主要內容是這樣的：會飛的教室是一部由學生們自編、自導、自演的戲劇。整個故事最令人感動的是同學們之間的深厚友誼，已及師生之間的互愛、互憐。

姚尼雖被父親遺棄，卻得到了白船長的疼愛；鄔理身為貴族，卻被膽小的毛病深深困擾；家境貧寒的戴馬亭，擁有過人的才華；身強力壯，一心想成為拳擊手的馬提斯，因功課不好而苦悶……

在這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。

鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學心目中形象，毅然從操場的爬杆上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在於他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。

戴馬亭家境貧寒，是個品學兼優的好學生，級富繪畫天分，“會飛的教室”所有佈景都出自他的手。我很敬佩戴馬亭，敬佩他家境貧寒卻又不失志氣，他回家的車費大多都是他的獎學金。他最敬佩的人是正義老師培克和禁煙老師羅脖。

《會飛的教室》讀後感 篇12

《會飛的教室》是德國著名的文學大師艾利克卡斯特納的代表作。這本書向大家呈現了一羣活潑可愛的少年形象，他們的友情和關愛、自信和執着深深感染了我，其中我最喜歡的是戴馬亭等救人的那一幕。

雪仗很快就挑起了，雪球像石頭一樣飛向對方身上，塞巴修這邊已經傷了好多個，戰鬥異常激烈。這時戴馬亭帶人已經潛入了艾喜蘭家的地下室，“有種和我一對一較量!”是葛洛迪的聲音，戴馬亭向聲音傳出的地方前進，他看到一個門，透過門縫往裏看，有一個職校生在看着葛洛迪，戴馬亭推開門，向職校生撲去，職校生被擊暈了，戴馬亭成功救回了葛洛迪。友情無價情更重，這使我不自覺的想起了我和杜昊藝間的友情。

有一次，我和杜昊藝一塊去游泳，我們在深水區裏歡快的玩着新買來的水球，球被我打出去的時候被一羣高年級的學生給搶了，看着他們盡情的玩着我的球，我有心上去要，可又不敢。這時，看見杜昊藝快速遊了過去，和一個高年級學生理論起來，同時搶過球向我這個方向拋了過來，一個高年級的學生還想過來搶，我急忙把球又拋給了杜昊藝，這樣幾個來回，他們看搶不過去就只好作罷。

通過這件事讓我明白了二點，一是如書裏所説的那句話：害羞的人並不一定膽小，在需要時也能爆發出別人沒有的膽量。二是朋友間友情的珍貴，這份友情不僅能感動自己，同時也更感動更多的人。

《會飛的教室》讀後感 篇13

《會飛的教室》是一部優秀的兒童文學作品，充滿了想象力的故事，通過閲讀這本書，讓我懂得了想象力的重要性，我們從小就應該培養孩子的創造力，而不應該將他們的天性扼殺在搖籃之中。

會飛的教室並不是真實存在的，只是一羣孩子們的想象和排演的戲，在這部戲裏，孩子們展現了不同的性格和品德，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等，讓我們看到了這羣天真活潑的孩子解放天性之後的天賦和才華。

在小説中，故事主要是講述校園生活的，自然會涉及到師生之情、同學之誼，而那個年紀和是時代，純真的情感會喚起我們美好的回憶，而時光卻一去不復返。

這本書的作者更是一位對教育有着獨特見解的人，他小時候也家境貧寒，通過自己的艱辛求學獲得了博士學位，給我們帶來的啟示也是很深刻的。在逆境中成長的作者，自然希望孩子們可以享受到無憂無慮的童年，可以快樂的學習，不用為了生活而憂心，充滿釋放自己的天賦和才華，找到自己的特長，讓他們長大之後可以追逐自己的夢想。

在納粹分子統治德國的時期，《會飛的教室》被列入了不受歡迎的作品，也遭受到迫害，但這並沒有改變其心志，而是筆耕不輟的寫作。

會飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力，來展現生活在納粹統治的國家裏，人們的內心是壓抑的、抑鬱的，現實與想象形成了強烈的對比，對黑暗的統治提出了控訴，也對兒童的教育給予了希望和期待！

《會飛的教室》讀後感 篇14

書是知識的海洋，有無窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背後都有七彩的景象。

最近，我讀了《會飛的教室》這本書，它的作者是[德]艾利克·卡斯特納，這本書講述的是孩子們在聖誕晚會上自編自導自演的一場戲。讓一羣活潑天真可愛的少年展現到我們的面前，書中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班裏的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師，聰明機智的正義老師……

我最喜歡的一個情節是戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》，這時符德麟急匆匆地跑了進來，原來是葛洛迪被職業生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽寫薄也被搶走了，戴馬亭聽後不但沒有慌張，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最後他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽寫薄。我很佩服他們沒用武力解決問題。

故事裏的他們總能發生有趣的事，聖誕節快到了，班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在聖誕節回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校園的角落裏哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團聚了，戴馬婷十分感激正義老師。

讀完這本書，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學之間要互相幫助，團結友愛，這本書讓我更加熱愛校園生活。