聽師德演講有感

聽師德演講有感1

12月19日上午，xx街鎮機關大禮堂座無虛席，xx縣師德巡迴演講報告會在這裏隆重舉行。師德楷模，優秀教師楊國慶、王道根等六位代表以他們的成長故事、感人事蹟、精彩演講打動了每一位聽眾，會場中多次響起經久不息的掌聲。由此，我鎮師德教育提高年活動再一次掀起一個新的高潮。

聽了他們的演講報告，感慨很多。首先，令我感動至深當屬我的兩位師輩王道根老師與張愛華老師的事蹟，幾十年如一日，王道根老師痴心一片，紮根在省級貧困村阪道村小，甘守清貧，以教為樂，承載着山裏人的希望，為了孩子們美好的明天，吟唱着《山鄉小渡船》的故事，譜寫着一曲又一曲教書育人的感人篇章。可以説，沒有像王道根這樣的.好老師，山溝裏就不可能飛出金鳳凰，就沒有山村的新發展。王老師一心為教，為了學校的發展，為了學校的建設，為了山裏娃，他舍小家為大家，黨和人民沒有忘記他，我們都應該學習他。

教師是平凡的，平凡中彰顯着偉大。巾幗不讓鬚眉的張愛華老師，歷盡人生坎坷，唯獨放不下的是對教育教學的痴戀。難忘教育，一往情深，五十多歲了，仍然以飽滿的熱情辛勤耕耘着自己熱愛着的事業，一如既往的奮鬥在教育教學第一線。擔任班主任和多個班級的化學科的教學，克服了常人難以想象的困難，以博愛的情懷，關愛着每一位莘莘學子，鼓勵他們立志成才。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不正是對以張老師為代表的光榮的人民教師的生動寫照嗎？

作為千百萬普通教師中的一員，我深深地知道，在我們的身上，承載着中華民族的傳統美德：“傳道，授業，解惑”是我的天職。今天的我，雖然已不能像楊國慶、黃勝華、陳文鴻三位校長那樣在教育教學管理平台層面執着追求，實現自己的理想。但我同樣有一顆年富力強的心，能像劉怡婷老師熱愛教育、關愛學生；能像王道根老師，張愛華老師那樣對教育教學痴心不改。受耕讀文化的薰陶，我是在那“快出人才、早出人才”的年代，就讀中師，從而走上教學崗位的。二十多年的，我一直擔任班主任。對待教育教學，從不馬虎，不慕名利，痴心耕耘，在三尺講台。與時俱進，譜寫着從“應試教育到素質教育與創新教育”的新篇章。

榜樣的力量是無窮的，正是有他們的感召。所以，今天我仍然要説教育教學是我無悔的選擇。因為我已深愛着這太陽底下最光輝的事業。

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曾在網絡上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話説“活到老，學到老”，這句話對一個教師來説就更具有現實意。

師德，即教師的職業道德，它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。

8月30日，我縣教育局組織全縣在職教師開展創先爭優活動暨師德講師團巡迴報告會。為了深入開創創先爭優活動，進一步加強教師職業道德建設，充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操，縣教育局組建了“龍遊縣師德講師團”，並在全縣進行巡迴報告。師德講師團由我縣省特級教師賴正清、全國優秀班主任徐月仙、省師德楷模舒忠達、紮根山區的校長吳培華、衢州市名師徐偉建等五位代表組成。

在報告會上，教師代表們以鮮活的案例，樸實的語言，講述了他們的成長經歷，充分體現出人民教師忠誠事業，積極進取，忘我工作，無私奉獻的高尚師德，獲得現場聽眾多次熱烈的掌聲。師德報告團成員看似平凡而又精彩的教學生涯深深感動了每一位教師。通過這次培訓是我意識到，作為一名教師要真心關愛學生，就必須要做到以下幾點：

一、要善於關心愛護學生。

其實，學生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。只要教師真心愛學生，並讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向着教師所期望的方向發展。

二、要善於尊重信任學生。

我認為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來説，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的`前途。

三、要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處於“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾説：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭。教師擔負着教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為範”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。

四、要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。