（薦）讀《窗邊的小豆豆》有感

讀完一本名著以後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

懷着好奇的心選擇了《窗邊的小豆豆》這本書，也許就是因為可愛的書名，我覺得比較適合我這個國小老師吧。一天的時間看完了這本書，心情卻像坐了過山車，遺憾、高興、傷感，最後是由衷地敬佩小林宗作先生--巴學園的校長。

遺憾

“小豆豆”是個特別的孩子，充滿愛心。她會在上課時整天的站在窗邊，呼喚宣傳藝人為大家表演;會和小草聊天;會對小燕子打招呼;為了讓患了小兒麻痺症的泰明爬到樹上，小豆豆連拖帶拉讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹;她為了家裏的小狗洛基，她會捂着被洛基咬傷的耳朵對媽媽説："不關它的事，別罵它。"就是這樣的一個可愛的孩子因為她的隨性，她的好奇心，被老師不停的告誡，最後被迫退學。

高興

高興的是，由於被迫退學，她來到了一所叫"巴學園"、由廢舊電車做成的學校。在這裏，小豆豆可以自由自在、無拘無束。教室裏隨意不固定的座位;屬於自己的樹;從"最喜歡的那門課開始"的學習;一個可以聽她嘮叨四個小時，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦的校長;每到午餐時候都會吃到"海的味道"、"山的味道";當小豆豆的錢包掉進廁所裏，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池裏的東西一勺一勺地舀出來;為了個子矮小的高橋體驗成功，設計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學生把自己的獎品當作晚餐;在這所倡導"適合孩子的.教育才是最好的教育"的巴學園小豆豆由一個問題小朋友變成了人見人愛的小孩。

傷感

面對同學因為父母對小林校長的教育方針持有懷疑態度而轉學，大家流着淚送走他時，他們是多麼的傷心。可孩子們並不理解送別人去參軍的含義，他們只知道開歡送會好有意思。當他們一天早晨來到巴學園看到的卻是炸彈留下的廢墟，他們也不知這意味這什麼。小豆豆的信念是"我們還會再見的"

敬佩

小林老師常説："無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來處成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些'優良品質'，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。"

小林校長是一位真正的教育家，他和孩子説話總是要蹲下與他們同高，當孩子不接受他所創作的校歌，他向孩子般的失落，這樣的巴學園即便是我這樣的成年人都是那樣的嚮往。他所做的一切都源於對孩子的理解，信賴和熱愛，作為教師的我一次次被感動，被震撼。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什麼，學習不好這不能説明什麼，更不能説明孩子的未來沒有前途。

小豆豆是一個淘氣的孩子，因為淘氣被退學。後來，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學園。在小林宗作老師的領導和愛護下，小豆豆漸漸的被大家所承認。在那過後，小豆豆成為了著名的作家。可見，小林老師成為了作者一生的奠基。

這本書讓我深深的體會到了，小豆豆是那麼的童真，可愛。還能體會到巴學園是多麼的好玩，讓我都想上這個“巴學園”了。小豆豆曾經想當間諜，後來還想當賣車票的，後面還考慮到想當護士....最後她成了著名的作家、著名的電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。

她很天真，奶糖機已經不能出來糖了，小豆豆還是一直堅持着。每天放學，小豆豆總會走到奶糖機前面做着固執的'決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那裏了”就這樣小豆豆度過了每一天。

巴學園和其他是學校不一樣，這裏有開心的學習氛圍和親切的老師。他們的教室是廢棄的火車箱，旁邊還種着五顏六色的花草。

我們同樣渴望擁有這樣的學校，這樣的學習環境。但，現在和以往不同。現在，學習只追求好或者不好。其他也就沒有什麼了。而小豆豆童年時的淘氣，可能是她成長為一位著名作家的一個過程。這個便是我們缺少的。在這個學校，沒有特定的課程表。這裏的老師。瞭解孩子的個性，他們今天上午寫作業，下午散步。有時，還可以一整天泡在車箱的圖書館，看自己喜歡的圖書。他們還可以在走廊上畫畫，還可以光着身子游泳，那個時候他們不會去關注自己和別人的差異。他們還可以在學校裏一起野營。

讓我特別記憶猶新的是，小豆豆為了找點心愛的錢包，把便池裏的東西撈出來，放在一起就和一座小山一樣。之後被校長看見了，校長只説：“等一下，把撈出來的東西，放回去。”在平時，校長特別喜歡和小豆豆説：“你真是個聽話的孩子。”從此，小豆豆相信自己就是一個好孩子，因為這個，小豆豆變的更加有信心。以至於冒險的幫助患有小兒麻痺的泰明和實現了泰明的心願，讓他爬上了自己的樹，提現了，小豆豆的善良和對朋友的誠信。巴學園，在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和一諧的發展。

我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個這樣的老師，她的老師素造了一位文學家。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

我的暑假生活是快樂的、充實的，不僅玩的過癮，還在書海里暢遊了一番，滋養了身心，陶冶了情操。讓我對學習生活充滿期待的，要從我讀的一本書説起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。

從媽媽買的眾多書籍中，這本書的名字深深地吸引了我，便關上書房的門，迫不及待地讀了起來，我感覺小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個風和日麗的午後，她細細地給我講述着她的上學經歷，我津津有味地聽着，也彷彿和他們一樣，經歷着那些有趣、意想不到、驚奇的點點滴滴。我花了半天的時間把它讀完了，合上書本，凝視窗外，思緒翩翩，自己彷彿也來到了巴學園……

午餐的味道別具一格。午餐時間，校長小林宗作要檢查同學們是否帶齊了“山的味道”和“海的`味道”，這裏要説明一下，“山的味道”指陸地上生長的蔬菜、肉製品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產品。

如果少了，校長夫人便從端着的大盆裏給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進入了吃飯環節：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然後一起大聲喊“我吃啦！最後是“誰來説説話”，這個環節相當於即興演講，在輕鬆愉悦的氛圍中，圍繞一個主題，暢所欲言，既提高了同學們的語言表達能力，又鍛鍊了大家的膽量和勇氣。

户外活動時，學校要求穿最差的衣服，同學們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土裏翻滾，奮力地爬樹，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄髒了，弄破了，挨家長的罵，沒有了後顧之憂，身心徹底地釋放，快樂至極。玩過之後，緊接着是野炊，同學們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗着食物在烘烤蒸煮過程中的變化，收穫的不僅僅是一份美食，更是一次真實的體驗。

學校還會請農民伯伯教同學們種莊稼，走到田間地頭，脱鞋挽褲，踏進泥水裏，一邊聽農民伯伯講解要領，一邊插着秧苗，艱難地挪着步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學沒站穩，整個人歪倒在秧田裏，成了一個泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個原野。

我回味着、激動着，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學園，該有多好啊！

讀《窗邊的小豆豆》有感4

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上國小時的一段真實的故事。

小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校——一個由許多巴士組成的學校。在這裏的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特,善於因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的`遊戲。小豆豆在這裏茁壯成長着。 讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

我看的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”的話，我感受到一份童真和不帶憂慮的純淨。童年的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

這本書讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重温一下，我會跟着小豆豆一起歡樂、悲傷或者開懷大笑，我喜歡它。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

最近，我讀了一本書；窗邊的小豆豆。我被主人公天真、善良、純潔和自然的行為和語言所感動。

窗邊的小豆豆這是日本女作家庫柳池的作品。她小時候是小豆豆。她是一個從國小輟學的奇怪的孩子。小豆豆豆不能遵守課堂紀律。她喜歡在教室的窗户旁觀看街頭藝人的表演，然後對他們大喊大叫；“宣傳藝術家”，這讓班上的孩子們擠到了窗前，以至於老師不停地告訴她。總之，小豆豆滿足了自己的好奇心，不在乎學校的相關規定。在老師眼裏，這樣的孩子不是麻煩就是奇怪。事實上，不是小豆豆豆不在乎，而是她不明白在她小小的心裏“規範自己，遵守秩序”意味着什麼。事實上，小豆豆沒有什麼錯，因為人不是獨立存在的。對於一個國小生來説，校園和老師肩負着不可推卸的責任。但小豆豆的校園選擇開除她，因為她上課時會在窗外和燕子説話。當她畫畫時，她會在桌子上塗滿油漆。當她看到任何有趣的事情時，她會高興地大叫，等等。所以所有的老師都無法忍受小豆豆的行為，所以她被開除了，小豆豆被轉到了巴學校公園。在校長辦公室，小豆豆和校長聊了四個小時。對於一個一歲的孩子來説，與校長交談四個小時是多麼不可思議的事情啊！校長總是面帶微笑，表示出極大的興趣，不時歎口氣。

校長小泉先生經常説：；無論哪個孩子出生，他都有良好的素質。在他的成長過程中，他會受到很多因素的影響，包括周圍的環境和成人。這些優良品質可能會受到損害。因此，我們應該找到這些良好品質儘早讓他們發揚光大，把孩子培養成有個性的人。這句話多麼準確啊。我希望更多的人能像小泉先生一樣，讓我們的生活變得越來越完美。

我讀過很多書，如《魯西傳》、《愛的教育》、《星星與正午泉水》、《我是今天的升旗人》、《女孩日記》等。其中，《窗邊的小豆》給人印象最為深刻。這本書的作者是日本著名主持人黑柳池。這本書以輕快的語調講述了一個有趣的故事，講的是一個在別人眼裏很奇怪的小女孩；小豆豆被調到“巴校公園”，那裏只有50名學生。在巴校公園裏，小豆豆和校長小林宗祖先生、他的同學泰明等人講了一個有趣的故事。

這本書的特點是詳細描述了兒童可愛的心理。給我印象最深的是《山的味道和海的味道》一文。正如小豆豆豆的'媽媽所説：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；如果你能簡明扼要地表達你想説的話，世界上只有小林先生還有學校公園裏的有軌電車教室和；現場直播蓋茨也給我留下了深刻的印象。

在《窗邊的小豌豆》一書中，校長給我留下了最深刻的印象。他的教育方法不同於普通校園的養鴨教育方法。他把一天的學習任務寫在黑板上，讓孩子們自由地學習，慢慢地理解孩子們的興趣，專注於培養。此外，如果你早上完成了所有的任務，你還可以出去散步，這樣孩子們就可以愉快地學習地理、天文、生物等知識。

讀完這本書後，我認為我們應該熱愛生活，熱愛自然，對生活充滿期待，樂觀開朗，努力工作，好好生活。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我感受很深。

這部作品的作者是黑柳徹字，日本作家，著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，1984年，聯合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認為“再也沒有比他更瞭解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上的第一位親善大使。

這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校勸退後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪的”小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子，並因此奠定了她美好的'一生。

《窗邊的小豆豆》不僅給我帶來了笑聲與感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。該書已被破譯成了33種文字，介紹到世界各地。英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章。

這本書裏有“海的味道、山的味道”“電車教室”“韻律操”……這些都是小作者在巴學園度過的快樂時光。小林先生教會了小豆豆做人的道理。他曾説過：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓他們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”

這本書，對於我學習和課外知識的擴展有很大的幫助，我非常喜歡這本身，這是一本很有價值的書。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品，首次出版於1981年。

這本書讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導，去教育，就會發現他具有優良的`品質。

書中的主人公小豆豆是個調皮的女孩子，她極其調皮，上課時影響老師上課，讓宣傳藝人表演節目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學。

後來，她來到了巴學園，這個學校的校長——小林校長，不但沒有嫌棄她，還一直照顧着她。而小豆豆第一次見到林校長，也開始喜歡學校，喜歡上學。最後，小豆豆在小林校長的愛護和引導下，從以前人們眼裏“怪怪”的小豆豆。

最讓我印象深刻的一個情節是小豆豆最心愛的錢包掉進水溝裏，小痘痘就想自己動手把錢包撈起來。可是小豆豆撈了半天都還沒有撈出來，被她撈出來的垃圾已經堆成一座小山了。小林校長路過，不但沒有責備小豆豆，還對她説:“你撈完了，記得把垃圾扔進垃圾桶裏，好嗎？”

用自己最真誠的心和態度去對待他人讓他人變成自己最真實的樣子。用自己的真情實感去和睦相處。

其實我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學忽視，但她遇見了一個真心對她好的小林校長，每個人一輩子只有很少的機會去遇見對的人；而小豆豆就遇見了小林校長。珍惜眼前人！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

在學校倡導的讀書活動中，我閲讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與温暖。

這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之後來到了一所“神奇”的學校——巴學園，在這裏與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲温暖。

我非常喜歡這本書，因為看着故事中的小豆豆彷彿就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的温暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的.時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。

我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點温暖。

讀窗邊的小豆豆有感400字 (三)每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不捨地悄悄離去，多麼讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年，那時的我無憂無慮，沒有煩惱。有時我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢?巴學園裏的小豆豆就在那裏擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年。

在這本書中，有我最喜歡的小豆豆，她是那麼的天真爛漫，因為上課調皮，所以不得不讓小豆豆退學，又讓他來到巴學園，漸漸地也適應了那裏的環境，而這所學校的校長小林宗作是那麼的和藹可親，在小豆豆第一次去學校時，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話，從來沒有人這樣認真的聽小豆豆説四小時的話，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是温暖與安心，彷彿被春天的太陽裏照耀着，享受着滋潤，是不是很幸福呢?在小豆豆的心裏永遠會有抹不掉的快樂回憶。

當我再次翻開這本書時，讓我感到温馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這裏的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學園愛小林宗作，在她的成長道路上，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的，直到生命沒有了為止。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

今天，我把《窗邊的小豆豆》閲讀完了。我覺得書中的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的性格，很惹人喜歡。

這本書主要敍述了作者小時候所發生的事情。

我讀了這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天入學的“巴學園”裏，她認識了很多新的朋友。唯一的一個男孩山本泰明患了小兒麻痺症，所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西。小豆豆先去校工叔叔的工具房裏拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終於爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痺症的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅令我佩服得五體投地，還是我們時時學習的好榜樣。

相反，現在有的`人，卻以為自己家裏富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己。而看到有些同學穿得不比自己好,就會嘲笑別人。一次，聽媽媽説，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的肢體全部癱瘓。當時她非常傷心，過了一段時間，她重新回到了學校上課。剛來到教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，心情才剛剛平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，情緒波動導致害怕上學。我聽了這事情以後，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助和熱愛，就像小豆豆那樣。那我們的生活不是會更加美好嗎?

讀《窗邊的小豆豆》有感10

童年是漫長又是短暫的，當我5歲的時候，遙望那高大的學校，心裏不由得羨慕起來，覺得好想快快長大。可是，歲月如梭，一下子，我便成了一個學校的大姐姐，一個快要國小畢業了的學生。

老師前幾天借了我一本書，讓我好好地回味。我興奮不已，拿着書飛奔家門。

這本書的作者是日本作家黑柳徹子，書中講述了作者童年時快樂的時光。因為作者小時候活潑好動，心裏“詭計多端”，才上1年級就退學。接着媽媽帶她來到了“巴學園”，這是一所特殊的學校。學生是在電車的車廂裏上課的，校長是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來到學校時，便慢慢地迷戀上這座學校。在這裏，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最後，因為世界大戰侵略日本，“巴學園”被炸燬，小林宗作老師也沒有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。

作者在小時候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學校的其中原因之一吧！當小豆豆第一次來到學校的時候，需要面試。她來到校長的辦公室，校長陪伴着小豆豆整整聽了四個小時的話，這無論是以前還是在家，從沒有一個人這麼認真地聽小豆豆説一些幼稚無聊的話，所以小豆豆也越説越來勁了。我想：這是校長的傾聽，傾聽孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽的。學會傾聽，是對孩子的`尊重，不管聽懂多少。我覺得這就是孩子們喜歡校長的原因。

“巴學園”的午飯是特別的，這是校長先生為此製作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來的時候，校長完全不搭理，但這説一句話：“玩完了要放回原先的位置”。“巴學園”的功課表是特殊的。

這是多麼美好的童年啊！在學校度過的日子，變成了短暫，增加了快樂。這種童年令人嚮往。歲月不再漫長，不再遙遠。我真希望我們中國也有這麼的一個學校啊！這將是一件多麼美好的事。沒有了考試的憂傷和煩惱，沒有了我們心裏頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿快樂的，在我心中的童年，沒有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想着回家的滋味。哎！

這本書，是一個作者真實的故事。回味童年，品位童年，找回自己童年最快樂的事情，忘記所有的憂傷，正是這本書的主旨所在。

池塘邊的榕樹上， 知了在聲聲地叫着夏天 。草叢邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時光，只是我一生中的一小部分，但我期待着這童年過得慢些，再慢些。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹上國小時的一段真實的故事，作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，讓一般人眼裏" 怪怪" 的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。她根據自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發行，擁有數千萬讀者。

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生，關鍵在於，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？

“我們有這樣的學校嗎？”説實話，我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長？ ——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

小豆豆因為小林校長的愛護與引導，可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐着她天真的腦袋裏一切天馬行空的想象力。巴學園的上課方式非常特別。在第一節課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。國小生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的國小生在寫作文，後面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什麼爆發實驗。在已經習慣了中規中矩的中國國小生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨着國小生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚瞭解每個學生的個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。

我想所有看完這本書的孩子，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，

很多成年人也一樣，長大後回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。可惜，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中，小林校長説，無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。他還説：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的.夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以後就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學園的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

著名兒童文學作家張秋生説過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、瞭解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發，倡導兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做着傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什麼。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”當然小林校長用自己獨特的教育方式引導孩子走正確的道路的方法不能隨便套用，在現行的教育制度下，一個老師如果這樣幹我想一定會被開除的。但是表面的東西不一定要學，本質的東西一定要學。這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關愛、對孩子的認可。

作為一名教師我們應有極大的耐心和廣博愛心去關注問題學生，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

這段時間我認真讀了《窗邊的小豆豆》這本書，作為一名教育者我從中感受頗深。

小豆豆有明智的媽媽，被老師叫到學校時，説小豆豆的種種“惡習”的時候，甚至被學校勸退。媽媽還為小豆豆講出各種理由開脱，當然媽媽是從孩子的天性出發而考慮的。媽媽雖然這樣做，但又覺得會影響別的孩子，媽媽還是給小豆豆轉了學，但是作為媽媽她學的事，因為媽媽知道就算告訴她，她也不會理解，反而會對孩子的心理留下自卑的陰影。所以等她長大後再告訴她。相反中國的家長卻不會這樣，如果家長被叫到學校聽到孩子的不好的表現後，就會回家拿孩子出氣，不顧孩子的感受。

很慶幸小豆豆轉學的.《巴學院》校長是一位可敬的人，他會靜靜地聽小豆豆説四個小時的話，這樣做是需要很大的勇氣的。在教育孩子不偏食的過程當中，他把孩子不愛吃的食物比作“山的味道，海的味道”，讓孩子們有一顆好奇心而去細細的品味；他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳，其中墓地裏扮鬼就是為了鍛鍊孩子的膽量，在進行試膽量的活動中都是在孩子自願自主的狀態下進行，沒有一點兒勉強。而今天的孩子因為怕萬一，謝絕了一切有安全隱患的集體活動。所以這一切都是多麼矛盾啊~~~

讓我們也像小林先生一樣吧，對我們的“小豆豆們”説上一句“你是一個好孩子！你真的是一個好孩子！”也許會有特別的收穫呢！如果我們能堅持用這樣的眼光來看待每一個孩子，相信好孩子真的會有很多。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

“愛”是一個令人覺得温馨的字眼。如山的父愛、慈祥的母愛、無私的師愛、廣博的大愛……各種各樣的愛造就了大千世界無數英雄、人才。這星期，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書。書中濃濃的母愛與師愛深深地感動着我，令我久久難以忘懷。

《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子小時候的親身經歷。她小時候因淘氣被退學，她媽媽帶她到巴學園上學。在上學期間，由於小林宗作校長獨特的教育方法以及他對小豆豆的悉心呵護，使小豆豆從一個“壞孩子”轉變成了一個好孩子。

故事中，小豆豆被退學後，她媽媽帶她去巴學園的情景感人至深。小豆豆的媽媽當時並沒有直接告訴小豆豆她被退學的事，而是一直等到了小豆豆長大以後才告知她。小豆豆媽媽小心翼翼地保護了小豆豆幼小的心靈，盡心呵護了小豆豆的自尊心。現在，不是有一種小孩，叫“別人家的孩子”嗎?很多家長，總是喜歡拿別人家的孩子和自己的孩子作比較，總是説別的小孩怎麼怎麼好，用來打擊自己的小孩。試想，如果小豆豆媽媽也像現今的很多家長那樣，一味地誇獎別的小孩，一再地訓斥小豆豆退學讓她丟臉，結果會怎樣呢?也許小豆豆從那時起就會深陷自卑與自責之中，從此一蹶不振;也許小豆豆就不會開心地進入新的校園，更不會興奮地和校長講了四小時的話;也許小豆豆從此就會厭學……這世上就會少了一個出色的文學作家。正是有了小豆豆媽媽的明智之舉，才造就了一個人才的出現。而這件事中折射出的小豆豆媽媽那濃濃的母愛難道不令人感動嗎?

除了母愛，書中無私、平等的師愛也給我留下了深刻的印象。當一個叫大榮君的男孩拉小豆豆辮子時，校長便教育大榮君要尊重女孩。也許你會覺得奇怪，這不是很正常的現象嗎?為什麼説令人難忘。可是，你知道嗎，當時的日本存在着嚴重的男尊女卑現象，校長對大榮君的批評就顯得難能可貴。這件事給了大榮君和小豆豆一個很大的觸動。而對於身體有缺陷的孩子，校長則別出心裁地設計了一個與眾不同的.學校運動會。學校裏有一個永遠也長不高的特殊學生高橋君，他患有侏儒症。校長通過精心地設計一項“鑽鯉魚”的比賽，幫助高橋君樹立自信心。選手們在用黑布搭成的“鯉魚”間鑽來鑽去，“鯉魚”肚子裏很黑，選手們不只要在裏面鑽，還要做各種動作，對於大家來説這項比賽很難，可高橋君卻在比賽中如魚得水，大展身手。曾經的病患缺陷變成了他奪冠的優勢。除了這項比賽，校長還讓孩子們光着身子游泳，讓泰明這個孩子不再自卑。一樁樁事情，無不深深地顯露出校長深厚、無私、公平的“師愛”。再看看我們身邊的殘疾人，有幾個能在兒童時代得到這樣的待遇?這樣的師愛難道不令人感動嗎?

“愛”的確是個温馨的字眼。愛讓世界上多了一位出色的文學作家，愛讓孩子們感到了濃濃的温暖。這怎能不令人感歎“愛”的偉大!

讀《窗邊的小豆豆》有感14

《窗邊的小豆豆》，是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”。文中的第一篇章就講了小豆豆的媽媽和班主任老師見面，老師説小豆豆在上課時候注意力不集中，不是玩筆，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼、説話，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這個樣子，老師還怎麼講課呢?老師不停的説呀説。一大堆的事情，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領着豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的'自尊心和自信心。緊接着，精彩奇妙的巴學院生活才剛剛開始……

説心裏話，我挺羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個慈祥的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽如果説：“怎麼搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”這樣的話，小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每位老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索我們孩子的內心世界，你會發現小林校長與小豆豆媽媽這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。

巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，愛護自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”，而小林校長就真正地實現了這一點。

我們應該如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現別人對小孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒症的孩子，小林校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。

諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子都是一樣的，只是某些孩子生性好動(比如小豆豆)和一些孩子比較大大咧咧。但是無論他們因此犯了錯誤或是怎麼樣，都不可以胡亂給我們下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。比如説，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。

巴學園，一個教育的理想學園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意，會把廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重着每一個人，並擁有着博大的胸懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打哈欠;他細心呵護着每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師(校長)，記住了一個慈祥的“小豆媽”，讀出了怎樣去面對一個人的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要性。讓我們好好思考一下過去的我是如何，現如今該如何，將來又要如何吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感15

這樣一所學校，或許，有許多人覺得這樣的教育方式簡直是天方夜譚。它努力培養小孩的愛心、耐心、想像力，要遠遠超過了對知識的要求。但是它所培養的愛心、耐心、想像力，我覺得這是從古至今孩子們所必須擁有的。

而就有這麼幸運的小孩進入這樣一所的學園。小豆豆在當地一所很有名望的學校唸書，她喜歡坐窗户邊，但是上課老是注意力不集中，可以不停的關拉抽屜上百次，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，喜歡站起來看路邊的藝人表演節目。這樣的林林總總，老師還能講課麼？於是，小豆豆被“光榮”的退學了。

這個時候的小豆豆，還完全不知情。只是很快被六節廢棄電車做為教室的“巴學園”吸引住了。校長能一直聽她唧唧喳喳講話四個小時而不打哈欠。連媽媽都驚訝小豆豆有這麼多的想法，能這麼久的與人説話。

校長要求她們穿最差的衣服來學校，一來方便盡情的玩耍，二來不用擔心弄髒衣服回家捱罵，最主要的是貧富差距沒那麼明顯，減少攀比心。中午，校長都會在食堂問：“你們有沒有帶齊‘山的味道’和‘海的味道’啊？”其實，所謂“山的.味道”就是指生長在地面上的瓜果蔬菜。“

海的味道”就是魚、肉等葷菜，這樣達到小孩子的營養平衡，也不用羨慕別家小孩的山珍海味。她們每天可以憑自己的心情選擇自己喜歡的座位，還可以在黑板上選擇自己喜歡的課程先學習，如果提前學完，就可以進入每天下午的散步課程。她們的露營是在學校的禮堂，聽校長講述他的旅行樂事。她們的運動會是專為某些小朋友特製的，只為提高其自信心。等等，等等……

是不是不相信有這樣的學校？這是日本著名作家、聯和國兒童基金會親善大使——黑柳徹子（小豆豆）上國小的一段真實的故事。只是這所學校只存在了極為短暫的時間，二戰時，它淪為了灰燼。遺憾這麼獨特的學校沒有保留下來，也幸好它存在過，留給了我們很多的童年往事，讓我們可以從中回憶，找到屬於自己的過去。