寶葫蘆的祕密讀書心得(15篇)

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當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的寶葫蘆的祕密讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寶葫蘆的祕密讀書心得1

在暑假裏我看了一本叫《寶葫蘆的祕密》的書，從這本書中我得到了很多啟發，明白很多道理。

書中有一個叫王葆的主人公，學習成績很不好，不過他有個愛好就是釣魚，卻又從來都釣不到一條魚。有一天他又和往常一樣去釣魚，竟然釣起了一個寶葫蘆。這個葫蘆很神奇，能實現他所有的願望。從此王葆不管做什麼都可以不勞而獲。不過不勞而獲的東西卻不完美，寶葫蘆每次都做錯事，害得王葆出醜，最後王葆選擇把寶葫蘆扔了。這讓我明白了不管做什麼事，有付出才會有收穫，付出多少才能得到多少。

後來王葆參加的游泳比賽馬上就要開始了，王葆想到寶葫蘆對他許下的一個承諾，一定讓他得第一，後來王葆真的獲得了第一，他以為是寶葫蘆施的法。他又去找寶葫蘆，可寶葫蘆哪時不在現場，這次的第一是王葆靠自己的努力贏的。這又讓我明白了不管做什麼事，都要自己努力，不要總想着靠別人來幫你，我們自己一定也可以做好。

寶葫蘆的祕密讀書心得2

就在昨天，我一口氣讀了《寶葫蘆的祕密》這本書，我受益匪淺，感悟頗深。

八年級的少年王葆去釣魚，魚沒釣到，卻得了個好寶貝——寶葫蘆。有了寶葫蘆，王葆的生活才真謂‘飯來張口，衣來伸手’，‘吃穿不愁’，要什麼有什麼。可是，天上掉下來的不一定是餡兒餅，他可能是炸彈。而寶葫蘆它就是個炸彈，沒過多久，王葆就發現，寶葫蘆的超能力給他帶來的痛苦和煩惱遠遠超過了幸福和快樂。當他發現這些東西都是寶葫蘆拿別人的，王葆才意識到這會給別人帶來多大的麻煩。他想盡一切辦法毀掉寶葫蘆，可是都沒成功。最後，他鼓起勇氣，去了學校，主動和老師同學坦白了寶葫蘆的祕密。王葆猛地睜開眼睛，才發現寶葫蘆的事情都是南柯一夢。

其實王葆不是個壞孩子，他樂於助人，關心集體，能在《科學畫報》被寶葫蘆變到家裏後擔心別的同學會花冤枉錢買一本賠上；能在好朋友楊栓兒落魄的時候幫助他；在知道了寶葫蘆拿別人的東西后擔心別人會不會有麻煩。雖然他不愛動腦筋，但他絕不願享受偷來的東西。所以他最後才會毀掉寶葫蘆。

讀了這個故事，我不禁想到了小時候學過的一個故事——《濫竽充數》。

戰國時，齊國有一位喜歡的國君叫齊宣王。他愛聽用竽吹奏的音樂，每次演出都要集中三百名樂工一起吹。有個不務正業的，知道樂隊的待遇很優厚，就混進這個演奏班子。他根本不會吹竽，不過他知道齊宣王喜歡所有的樂工一起演奏，自己可以混在裏面。千方百計地加入了這支樂隊。樂隊演奏時，他就東搖西晃地吹奏，一直沒露餡兒。齊宣王去世後，他的兒子繼承王位。他也喜歡聽竽，但是他卻愛聽獨奏。他要求樂工們一個個輪流吹奏給他聽。這下子，冒充的可緊張了，眼看就要暴露了，就慌慌張張地溜走了。

這個人整日想着不勞而獲，最終卻落得了個狼狽的下場。

不勞而獲是不切實際的，唯有腳踏實地踏踏實實地走路，才不會被絆倒。

寶葫蘆的祕密讀書心得3

這天我讀了《寶葫蘆的祕密》這本書以後深受啟發和教育。

這本書主要講的是王堡不愛領悟，有一次老師佈置了作業，每個小組分別在一齊複習功課，但是王堡聽説母親出差了就早早回去了，第二天在路上同學們問他複習功課了嗎？王堡自信地説：“老師不會提問我的。”出乎意料的是，老師第一個就叫了王堡，可他什麼也不會做，老師不但狠狠的批評了他，而且他們小組也因此受到了影響。下課後，他們小組的同學們都埋怨王堡，説正因他的原因使小組得了最後一名。王堡聽到有一位同學在説他的壞話，他十分生氣，一不留意把把他們小組製作的東西打碎了，但是他只説了一句“我不是故意的”就走了，他騎着自開車進了森林，然後到河邊釣魚，沒想到把寶葫蘆釣上來了，王堡要什麼寶葫蘆就給什麼，有一次，寶葫蘆把他們小組的一個女同學的答案轉移的王堡上方了，被老師發現了，因此王堡被老師説了一頓，從此以後王堡不在依靠寶葫蘆了，而是用自我的力量去做每一件事情。在游泳比賽上王堡靠自我的發奮拿到了第一名，也因此使他們班在全校得了第一。

讀完後我很受啟發，王堡這種知錯就改的領悟精神深深鼓舞了我，同時也教育咱們無論做什麼事都不能只依靠父母，要靠自我的潛質去做。

寶葫蘆的祕密讀書心得4

我想問問大家，你們看過《寶葫蘆的祕密》嗎?這真是一本特別有趣的書。書的作者是張天翼，故事的主人公名叫王葆，當然也少不了一個更重要的人物嘍，那就是——寶葫蘆。

王葆在很小的時候就聽奶奶給他講了寶葫蘆的故事，那個神奇的寶葫蘆可以讓擁有它的人想要什麼就有什麼，這多麼令人羨慕啊。王葆也很想要一個寶葫蘆，終於有一天王葆也意外的在河裏釣上來一個寶葫蘆。他太開心了，但是寶葫蘆跟王葆約定不能把這個祕密説出去，要不然寶葫蘆就失靈了。

自從有了寶葫蘆，可把王葆高興壞了。這個寶葫蘆呀，什麼都能變出來，吃的玩的用的，五花八門，應有盡有。王葆可以由着性子玩兒，敞開肚皮吃，甚至都不用説話，只需要想一想，所有的願望就可以滿足了。可是王葆越來越苦惱，見到同學繞着走，回到家裏心亂跳。因為寶葫蘆變來的東西全都是別人商店裏的，所以連手腳不乾淨的楊栓兒都認為王葆是個偷東西的人，還要拜王葆為師呢。正當事情被弄得一團糟，無法收場的的時候，王葆被嚇醒了，唉，原來都是夢啊。

剛讀這本書的時候，我也好想有一個寶葫蘆，像王葆一樣想要什麼就有什麼，最好是考試時答案就在面前，想吃時大餐就在嘴邊，想玩時已經身在遊樂場了，這簡直就是神仙的日子啊。但是越往後讀，我的想法就慢慢變了。

當讀到王葆發現寶葫蘆變來的東西都是別人的，想還給人家又還不回去的時候，我心裏也跟王葆一樣不安，不勞而獲的感覺令人很不踏實。當讀到奶奶和爸爸都為了爭論王葆是不是小偷而着急的時候，我心裏也感覺像王葆一樣驚慌失措，有口難辯。

我想，擁有寶葫蘆最大的用處，是想要什麼就有什麼，但這些東西都不是靠自己的努力得來的，這跟偷別人的東西也沒什麼兩樣。與其日日擔心，還不如對產生誤會的同學、朋友、家人解釋清楚真相，所以讀完之後，我就不再想要寶葫蘆了。

寶葫蘆雖然能變來很多東西，但是友誼、真情和信任是寶葫蘆換不來的，要靠自己腳踏實地的去努力爭取。

寶葫蘆的祕密讀書心得5

王葆很喜歡聽奶奶講寶葫蘆的故事。他也希望能得到一個寶葫蘆，而他就可以不費事也不操心就能得到自己想要的，當讀到這裏的時候，我也幻想着我能有一個寶葫蘆。

有一天，王葆在釣魚時發現了傳説中能實現任何願望的寶葫蘆，王葆又驚又喜，我想好故事就要開始了嗎？我帶着疑惑的心情繼續讀了下去。

從這以後，寶葫蘆就開始為王葆服務，但是必須保守祕密才能過上幸福的生活。我想，這不是要被寶葫蘆給控制住了嗎？

給我印象最深的故事是王葆和同學下象棋，王葆想“吃”掉同學的“馬”，可是“馬”卻突然飛到了王葆的嘴裏。我頓時哈哈大笑，原來寶葫蘆只是照搬人們的意思，用法力實現他們的願望。

有一次數學考試，王葆想要不費一點力氣就考100分，於是就吩咐寶葫蘆把試卷寫好，寶葫蘆就把王葆同學的試卷答案搬到了他的試卷上，結果被老師發現了。王葆沒有通過自己的努力就想取得好成績，世界上不會有天上掉餡餅的事。想到我平常也有偷懶的壞習慣，難道我也要變成這種依靠寶葫蘆學習的人嗎？不，只有通過自己的努力獲得的成功才是最好的。

我認認真真讀了許多遍，覺得這本書對我成長很有幫助，它教育我要誠實，不能偷懶，通過自己的努力來取得成功才能過上自己想要的幸福快樂生活。

寶葫蘆的祕密讀書心得6

《寶葫蘆的祕密》是在小時候看的，講了國小生王葆碰到困難時，幻想有一個神奇的寶貝出現幫他。有一天，王葆在釣魚時偶遇會實現任何願望的寶葫蘆，後來，寶葫蘆幫王葆釣魚寫作業還有考試。

這樣的寶葫蘆就是每個小孩子甚至是每個人夢寐以求的寶貝吧，畢竟不勞而獲，是一件想一想就覺得輕鬆的事兒啊。但是要想獲得真正的成功，是不能靠外力的，成功不是某一個成果，更是我們為之不懈努力的過程。作者豐富的想象力不由得令人佩服，童心童真童趣，可能就因某一個有趣的情節，讓我們想起逝去的童年。想起我們小時候也是那麼不愛學習，只愛玩兒，卻希望有個機會可以不勞而獲。

國小生王葆，希望自己也能得到一個無所不能的寶物，得到寶葫蘆之後，發生了一系列啼笑皆非的故事傳説。重要的是，作者不僅寫出了生動有趣的故事傳説，在教育意義上所做的努力也不應該被忽視。可以看出盡力用奇妙的故事傳説去引導小朋友們的三觀成長，是作者的願望。

從字裏行間可以感受到作者對生活的熱愛，這個故事傳説好像可以發生在任何時候，未來過去和現在的界限，不再明晰。故事傳説跨越了時間和空間的界限，恍然間讓我們看到世界的多元可能。

《寶葫蘆的祕密》這本書，讓讀者跟着書中的寶葫蘆上天入地，隨手翻開一頁，都是有趣的故事傳説。給予了寶葫蘆靈動的生命，藴藏着無盡的樂趣，寥寥幾句，就把讀者帶到了書中的那個場景裏，讓我們再次意識到，這個世界的奇妙和美好。

這一本書是送給孩子的禮物，也同樣適用於成年人。不管我們是否長大，人類對世界的奇妙和美好的追求從來就沒有改變過啊。會和孩子一起讀這個有趣的故事傳説，和她一起感受世界的温暖和美好，感受這個世界滿滿的善意，能夠找到屬於自己的心底的那方淨土。

在日常的忙碌奔波中，閲讀童書是一個撫慰心靈的好選擇，有時候會呈現出了讓人驚豔的閲讀體驗。用成年思維去閲讀和思考時，會發現很多不同的東西。但總有些是不變的，比如不勞而獲是多麼的危險的想法，雖然這個想法可能在過了很久之後也是無法戒掉的吧。

寶葫蘆的祕密讀書心得7

今天，我看了一本書，它非常有趣，你一定想知道是一本什麼書吧，告訴你吧！那是一本《寶胡的祕密》，下面我就給你説一下里面有趣的內容吧！

説起葫蘆，大家肯定都十分熟悉，它是中華民族最原始的吉祥物之一，有辟邪，招寶的象徵，上到百歲老人，下至孩童，沒有人不喜愛它。因此，千百年來，葫蘆作為一種吉祥物和觀賞品，一直很受大家的喜歡和珍藏，而且它還與文學·藝術·宗教·民俗·神話傳説等關係十分密切。在我國民間故事中，寶葫蘆一般不是邪惡和魔怪的代表，往往富有神奇的正面力量，能給窮人以幸福，美戰勝醜的堅強信念。

但在我讀的《寶葫蘆的祕密》這本書裏，著名作家張天翼展現給我們的寶葫蘆卻是另外一種樣子：故事的主人公王葆和我們一樣很愛聽故事，特別是奶奶從小給他講得寶葫蘆的故事，因為聽寶葫蘆的故事入迷，所以他朝思暮想自己也能擁有一個這樣神奇的寶葫蘆，當他在夢境中真的得到寶葫蘆之後，他按耐不住內心的喜悦，以為自己是世界上最幸福的人了，可是寶葫蘆樣樣事情都不讓王葆親自動手，左右着他的思想和行動，很快王葆就感到了從未有過的空虛和無聊。寶葫蘆用它的神通給王葆不斷的帶來尷尬：從來不撒謊的王葆被逼的在爸爸和同學面前痛苦的説假話；從來就鄙視偷盜行為的王葆，被小偷崇拜的稱之為“通天臂”“如意手”，寶葫蘆越是竭力為王葆效勞，就越是讓王葆丟人現眼，越是對王葆忠心不二，對王葆的毒害就越深。終於，恍然大悟的王葆明白了：其實，寶葫蘆什麼本事也沒有，只不過會“偷”，要想回到從前那個熱愛學校·熱愛集體·天真活潑的王葆就要徹底擺脱掉寶葫蘆這個枷鎖，不再做它的精神奴隸。覺醒的王葆慶幸這只是南柯一夢，他保證再也不想擁有這樣一個“寶葫蘆”了。

寶葫蘆的祕密讀書心得8

《寶葫蘆的祕密》是中國現代著名小説家、兒童文學家張天翼寫給孩子的一本童話書。書中不乏孩子們天真爛漫。充滿奇思妙想的天性，同時也深深吸引了我們。

書中講述了同是國小生的王葆，從小是在奶奶講的寶葫蘆的故事中大，於是他就想着自己有一天會真的有一個寶葫蘆，而有一天他如願以償的釣上了一個寶葫蘆。他興奮，他激動。寶葫蘆可以滿足他的一切願望他想什麼就有什麼，包括吃的、用的、玩的，甚至金錢，而就在他陶醉其中之時，麻煩卻接踵而來。

先是王葆的一桶魚，讓鄭小登姐弟倆吵得不可開交，王葆又不知道站在那一邊，接着寶葫蘆替王葆拿回了科學畫報，讓同學誤認為是王葆偷來的，當王葆和同學下棋寶葫蘆就讓王葆把棋子吃了，後來考試數學寶葫蘆把蘇鳴鳳的卷子給了王葆，讓同學們以為是王葆偷的……在一系列的誤會背後，王葆又不能説出實情，為了躲避不必要的麻煩，他只好一個人，沒有了朋友。老師。家人，即使有再多玩的吃的他也快樂不起來。最後他終於知道，他所得到的一切都是寶葫蘆拿別人的。而楊栓兒也認為他得到的一切都是偷來的，只不過是他的手段高明而已，自此，王葆終於決定捨棄夢寐以求的寶貝，原來不費吹灰之力得到的東西並沒有想象的那麼幸福，那其中缺少了奮鬥的艱辛和成功的喜悦。

讀完此書我明白了，做任何事情都要腳踏實地。孜孜不倦的努力，那樣的成功才能被人認可，被人敬仰，自己才會心安理得享受其中，機會永遠是留給有準備的人，天上不會掉餡餅。

寶葫蘆的祕密讀書心得9

在這個寒假中，我讀了好幾本書，但是我印象最深的一本書是《寶葫蘆的祕密》。

剛開始看的時候，覺得寶葫蘆真是一個寶貝，我要是有一個寶葫蘆該有多好啊，要什麼就有什麼。可是當我把整本書讀完以後我的想法就變了，我認為，寶葫蘆雖然可以給我們帶來快樂，但是更多的也許是討厭和煩惱吧!

文章是從這裏講起的：有一個叫王葆的孩子，他非常喜歡聽奶奶講故事，奶奶就總是講寶葫蘆的故事，有了寶葫蘆就會變得好幸福，要什麼有什麼。有一天。王葆自己在釣魚的時候，意外的釣到了一個寶葫蘆，他一連在地上打了好幾個滾。覺得他自己總算可以要什麼有什麼，可以過得幸福了。開始的時候，他認為寶葫蘆真好，要什麼有什麼。可是到了後來，卻發現寶葫蘆知道了自己的心事，把他要做的事全部做了，自己沒有什麼事可做了。而且還發現寶葫蘆的東西是偷來的，一氣之下，就把這個祕密告訴了大家，使得寶葫蘆沒有用了，他也就把寶葫蘆給扔了，自己也就徹底輕鬆了。

從這個故事中，我們不難發現，什麼事都是要用你的勞動的成果換來，不能要不勞而獲的東西。就拿這個寶葫蘆來説吧，當你覺得你要什麼有什麼的時候，你會覺得自己很開心、很快活，可是當你發現這些東西是偷來的時候，你心裏又會怎麼想?不勞而獲的東西在你的面前你會吃嗎?寶葫蘆知道我的心思，在鄰居和同學面前把我想要的東西偷來放在我手上，這不是讓我在鄰居和同學面前難堪嗎?所以，我們做什麼事都不能貪圖小利，貪心的人是沒人理睬的。

在我們的生活中，有不少貪圖小利的人，這個寶葫蘆的故事正告訴了我們，不能要不勞而獲的東西，要用自己的勞動而換來的成果才是最珍貴的。有了自己用勞動換來的成果，才知道勞動的辛苦，就不會把別人的勞動不當回事了。小時候偷針，長大偷金，寶葫蘆偷了東西我若接受了，也就等於是我偷了東西，時間長了我就會養成好逸惡勞的壞毛病我提議，大家來一起做一個誠實的孩子，不偷任何東西，也不拿不勞而獲的東西。

王葆最後把寶葫蘆扔了，我們大家有兩種不同的觀點，有的是認為王葆把寶葫蘆扔了是不對的;而有的人卻認為王葆把寶葫蘆扔了是一種正確的選擇。我是這樣認為的，王葆把寶葫蘆扔了是不對的。因為王葆認為寶葫蘆做得不對，那就應該提早地對寶葫蘆説説自己對它的意見，而不是對寶葫蘆大喊大叫的，我想如果寶葫蘆真的懂得主人心裏想什麼，就應該和王葆一起做王葆自己想做的事，那寶葫蘆也就可以和主人成為最好的一對了。我們不能收不勞而獲的東西，但是可以讓自己成為一個愛勞動、珍惜別人勞動、誠實的孩子吧！

寶葫蘆的祕密讀書心得10

國小生王葆意外獲得一枚有求必應的寶葫蘆，少年與寶葫蘆的故事由此展開。解析這個故事，我們不妨從“葫蘆”入手。

相傳周文王制禮之時，將葫蘆對半劈開，一半為男，一半為女。男為陽，女為陰，二者合二為一，陰陽結合，才構成了完整的生命體。

文王演周易，制八卦，其中最核心最本質的思想便是陰陽結合。伏羲氏一畫開天，從此便分陰分陽，陰陽不斷轉合，萬事萬物便在這動態的平衡中實現了永恆的發展。

葫蘆花雌雄同體，葫蘆本身即是陽中有陰，陰中有陽的微觀世界。小小的一隻葫蘆，藴含着宇宙發展最樸素的自然法則。葫蘆之“道”，道法自然。

1.命運之道——偶然背後是必然

故事的一開頭，主人公王葆的性格特點便躍然紙上。家裏，奶奶追着王葆洗腳，王葆一會兒説怕燙，一會兒説怕冷，最後以講寶葫蘆的故事為代價才勉強配合。緊接着奶奶提出剪腳趾甲的新要求，於是王葆又開始以此為要挾索要新故事。

對家人的付出理所當然，甚至以合作做為置換條件，從這裏我們大概可以判斷出王葆的自私與驕縱。

家庭是孩子接觸最早的社會構成，與家人的相處模式是孩子最初社會認知的啟蒙。“父母之愛子，則為之計深遠”，一味無條件的滿足，是以愛為名義的懶政。

成語驕奢淫逸的典故，就是來自於衞莊公對小兒子州籲的過度溺愛。大夫石錯看不下去，諫曰：“臣聞愛子，教之義方，費納於邪。驕奢淫洗，所自邪也。四者之來，寵祿過也。”衞莊公不聽，為兒子埋下禍根，為社會所不容，終被處死。

家中的唯我獨尊和踏入新社會關係後的處處碰壁很容易讓孩子產生認知失調，“不合羣”就是最顯著的特徵。

學校裏，王葆和同學合作“見難就收”，把同學好心的建議當作對自己的敵意和否定，由此我們也能大約領略到王葆內在的惰性與能力無法匹配自大情節的矛盾。王葆與同學產生爭執拂袖而去，接着寶葫蘆登場了。

榮格曾經説過：“潛意識決定了你的人生，而你卻稱其為命運”。王葆與同學的爭執看似隨機，實質早晚會發生；王葆與寶葫蘆的相識看似是一場偶遇，實質卻是冥冥中的必然。

不勞而獲是王葆潛意識的慾望，而葫蘆只是將其潛意識意識化的契機——它讓王葆的慾望以一種更直接、更迅速的方式得到即刻滿足——金魚、美食......只要王葆一動念，腦中的東西就會出現在王葆的手上或是家中。最初的王葆口嫌體正地表示：“我對這樣的幸福生活還不十分習慣哩”。

2.選擇之道——簡單背後是不簡單

寶葫蘆在給王葆帶來各種驚喜的同時，一些惱人的問題也在慢慢浮現。它能夠識別王葆腦中轉瞬的慾望，但實現的方式卻有些“不擇手段”。

比如把學校有且僅有一本的《科學畫報》不分青紅皂白地從同學手中變到王葆書包裏，差點讓王葆被誤會，還好最後矇混了過去；比如，王葆和同學下象棋，想要“吃”掉對方的棋子，寶葫蘆就直接把棋子變到了王葆的嘴裏讓他“吃”，對弈局變社死局；再比如一切腦中浮現的東西似乎來得太過容易，反倒有點索然無味。

王葆忍不住與寶葫蘆談判：“往後一些個事兒讓我自己來辦，你別來插手行不行？” “哪些事兒？” “那些個有興趣的事兒。”王葆是這樣定義興趣的：“比如你要去做一件事，可是挺不容易，你得自己想辦法去克服困難，你得自己去鬥爭——這麼做成了，那才有興趣。越是不容易，做起來越是有興趣。”

王葆所謂的“興趣”其實就是積極心理學奠基人米哈利·切克森米哈賴定義的心理學最優體驗——心流。切克森米哈賴在《心流》一書終表示：“能帶來樂趣的活動常是為挑戰而設計的。心流的專注，加上清楚的目標和即時的回饋，確立了意識的秩序，從而產生無窮的樂趣。 ”

就像詩中所言：“塵勞迥脱事非常，緊把繩頭做一場。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”樂趣、心流是知行合一的產物。而只有知，沒有行，只有結果，沒有過程，隨着刺激的邊際效益遞減，一切似乎也變得沒那麼令人嚮往和愉悦了。

面對王葆意識覺醒的萌芽，寶葫蘆給了王葆兩個選項，第一是自此王葆想幹什麼事，都得自己去辦，寶葫蘆不插手或者乾脆扔掉寶葫蘆。這個選項王葆不假思索地否定了。第二個選項是安安心心做寶葫蘆的主人，只要動念即可，完全不用費力。王葆既沒表示同意，也沒表示反對，他默認了。

王葆終究還是沒有抵抗得了心想事成的誘惑，選擇了唾手可得的“易”，放棄了埋頭苦幹的“難”。

“禍兮福所依，福兮禍所伏”，坤轉乾旋，陰陽消長，天真的王葆並不知道，這表面“看上去很美”的易得之幸，早已暗潮洶湧。

這不禁讓人聯想到法國的“禍國妖后”——在大革命被送上斷頭台的瑪麗皇后。

茨威格在她的傳記中寫道：“命運輕而易舉地把一切饋贈給她，恰好是這種不應得到的生活饋贈，使她內心貧乏。命運過早過多地嬌慣了她，高貴的出身和更加高貴的地位，都落在她身上，她無須費什麼力氣，於是她認為，根本用不着努力，想怎麼活就怎麼活，一切似乎都合適。”“她想要統治，同時又要享受；她想要王后的權柄，還要女人的自由；她伸出玉手，抓起王冠，就像拿起一件意想不到的禮物。她那時還太年輕，不知道所有命運饋贈的禮物，早已在暗中標好了價格。”

諷刺的是，這個道理王葆不知道，寶葫蘆卻知道。“我既然是個寶葫蘆，就得起寶葫蘆的作用。假如我老待在河裏，什麼事兒也不做，什麼作用也不起，就那麼衰老掉、枯掉，那我可不是白活了一輩子嗎？我既然活在世上，我就得有我的生活，我就得活動，就得發展，就得起我的作用。要是我不活動，又不使力，又不用心，那我就會枯掉爛掉。我得找機會把我的能力發揮出來——這才活得有個意思。能力越磨越強，我就越幹越歡。”

洛克菲勒在家書中告誡兒子“白吃午餐的習慣不會使一個人步向坦途，勤奮工作是唯一可靠的出路。”

不僅人如此，萬物皆如是——有這樣一種大葱的種植方法，就是從葱芽破土而出的那一天開始，隨着大葱的生長，每天往大葱的植株上培土，每次只讓大葱露出一點點尖，據説如此培養出來的大葱，比普通的葱要高一倍。

這是為什麼呢？因為植物生長都需要陽光，大葱為了得到更多的陽光，不得不掙扎着成長，努力的破土而出，努力的接近陽光。反觀普通大葱，安逸的生長環境讓它們失去了努力挺拔向上的動力。

“生於憂患，死於安樂”，對於生命而言，得來越易，成長越難。

3.處事之道——得失背後是守恆

果不其然，寶葫蘆對王葆的慾望處理得愈發得心應手，而王葆的生活卻愈加混亂。

他似乎無法分清現實與虛妄——面前的人或者事到底是真實來到我面前，還是慾望指使下寶葫蘆幻化出的假象？

他似乎更加無能，開始對寶葫蘆有了習慣性的依賴——遇到問題他首先想到的'不是怎麼去解決，而是寶葫蘆什麼時候能解決。

他開始變得恐懼，因為他越來越發現，那些莫名其妙的麻煩開始透支了周圍他在乎的人的信任，他看似擁有一切，卻孤立無援。更要命的是，他發現，那些寶葫蘆變到他面前的東西，竟然都是他人之物。換言之，這不是變，是明目張膽的偷竊。

王葆的內心崩塌了，原來所有一切看似輕而易舉的獲得，都是以犧牲他人利益為代價的，而他為此付出的是自己內心最珍視的品質——誠信，以及最寶貴情感——親情，友情。

寶葫蘆對此的迴應輕描淡寫：世界上吃的用的東西，沒有一件是打天上掉下來的，都得有人去做出來。“你不去做，就得有別人去做，要不然，世界上就不會有這些個東西。世界上這些東西怎麼來的，我以為你準知道哩”。

是啊，連葫蘆都知道的道理，王葆卻不知道。

《易經》中損卦、益卦互相對應。損卦損下益上，益卦損上益下，損中有益，益中有損，周而復始，源源不斷，終歸於零——“損益，盛衰之始也。”沒錯，世界的本質是能量的守恆，陰和陽就是在此消彼長中實現動態的平衡。

於是看似的“得到”可能是“夫物盛而衰，樂極則悲”，而看似的“失”卻可能是“失之東隅，收之桑榆”，“塞翁失馬，焉知非福”。

而能量守恆的背後，是因果的守恆。“萬法皆空，因果不空”，選擇是因，得失是果。選擇的那一刻便是種下了因，而後續的發展，皆圍繞最初的“因”展開。

世人常患得患失，有的人在喜悦中感歎“怎麼我如此幸運”，有的人在痛苦中扼腕“為什麼是我”，其實他們不知道的是，最初那個不起眼的選擇，早已冥冥中決定了一切。就像最初的王葆，冥冥中對不勞而獲的執念和慾望，讓他選擇了寶葫蘆，而之後的一切驚喜與困擾，都只是基於選擇的發展而已。

這就是為什麼“菩薩畏因，凡夫畏果”了。子曰：“鄙夫可與事君也哉？其未得之也，患不得之；既得之，患失之。苟患失之，無所不至矣。”患得患失的背後，是因果邏輯的混沌。

與患得患失相對的是“不期必”，而“不期必”的背後，是“但行好事，莫問前程”的篤定與智慧。

4.審世之道——換個角度看世界

葫蘆的諧音為“福祿”，而葫蘆的莖也叫“蔓帶”，諧音為“萬代”。又因腹中多籽，自古以來都有着“福祿萬代，多子多福”的吉祥寓意。

可是《寶葫蘆的祕密》裏的這隻寶葫蘆，卻似乎不是那麼回事。它有些狡猾，有些自私，甚至有些邪惡。寶葫蘆的到來，似乎處處在給王葆惹麻煩。

積極心理學告訴我們，我們自身的看法決定了客觀世界在我們內心的呈現，想要獲得內心的滿足，需要的不是去改變世界，而是改變自己看問題的角度。

《心理學通識》中有這樣一句話：“我們都以為時間是療傷的聖藥，其實時間從來都不是，重新評價才是。 ”那麼，如果換種角度，寶葫蘆的出現對於王葆來説，或許也是一件好事。

首先，寶葫蘆的出現，激發出了王葆內心的真善美。

之前的王葆，飯來張口，衣來伸手，眼高手低，唯我獨尊，自私自大，似乎有那麼點兒“混不吝”的氣質。

寶葫蘆出現之後，雖然為王葆製造出了種種危機，但是他在這些危機中最本能的表現，恰好讓我們看到了這位少年不可一世的外表下那顆柔軟而美好的心——他在意自己在同學心目中的形象，他渴望家人的認可，他愛憎分明，他討厭不誠實的自己。

而當王葆得知寶葫蘆為他變出的一切都是通過“偷”的形式得來的，王葆憤怒了、暴走了。

他有良知的不安，因為他有內心的底線。子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁。造次必於是，顛沛必於是。”

沒錯，君子愛財，取之有道；財富地位，需師出有名，以正當方式獲取。君子之所以為君子，是因為其無論在匆忙還是顛沛之際，都能夠守住仁德。

正所謂：“君子懷德，小人懷土，君子懷刑，小人懷惠。”即君子在意的是道德與法制，而小人在乎的卻是土地和利益。從這個角度我們不難看出，在德與利之間，王葆選擇了前者。在真正的大是大非面前，王葆君子的一面被激發了出來。

其次，寶葫蘆的出現，也讓王葆對自己的世界進行了重新的價值排序，也讓他意識到了什麼對於自己來説是最珍貴的。

“我翻來覆去地想着家裏的人，想着學校裏的人。説也奇怪，我似乎到今天才真正體會到他們是怎麼樣地愛我（我以前好像從來沒這麼想過）。可是今天——就是這會兒——又覺得他們彷彿跟我離開得老遠老遠了似的”。

佛曰，人生有八苦，生、老、病、死、怨憎會、愛離別、求不得、不欲臨。其中後四苦，更多的來自人的主觀意願和價值判斷——是人自己的選擇：擁有的不加珍惜，得不到的翹首以盼，失去的扼腕歎惋，自造罪孽，自食苦果。

“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這些需要先人終其一生甚至以失去摯愛至親為代價才能幡然醒悟的人生真諦，卻因寶葫蘆的出現提前讓王葆領悟到了。這何嘗不是人生的一筆巨大財富。

葫蘆自古與醫藥息息相關。道家始祖以葫蘆做法化出妙藥靈丹，隨身攜帶以解蒼生之苦。八仙中的鐵枴李也是揹着一葫蘆的靈丹妙藥遊走天下，治病救人。

葫蘆本身自重很輕，去除內瓤，內部空間巨大，在我國曆史上也素用來盛放藥物，同時也承載了我國源遠流長的中醫文化。

懸壺濟世，便是葫蘆的使命。良藥苦口利於病，是藥便有三分毒。正如和王葆相遇相知的這隻寶葫蘆，換個角度看，它給到王葆的經歷和教訓，又何嘗不是由表及裏，循序漸進地治癒王葆靈魂的藥方和湯劑呢？

王葆摒棄了驕縱、自大、懶散、自以為是和凡事妄圖不勞而獲的“病根”，懂得了選擇的代價，來之不易的珍貴，得失的轉換，因果的守恆，以及生命的真正意義所在，最終藥到病除，驅邪扶正，重獲新生。

故事的最後，王葆與寶葫蘆的奇遇原來只是一場夢。但真的只是一場夢嗎？又或者我們都是夢中之人？昔莊周夢蝶，醒來不知是莊周做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了莊周。

而這到底是不是夢，或許只有寶葫蘆自己知道。道教中，道人們幻想葫蘆能夠裝進一方天地。蘆同“壺”，因此也有了“壺中天地”的説法。

《易經》中，天為乾，地為坤。乾卦的卦辭為：“天行健，君子以自強不息”，而坤卦的卦辭為：“地勢坤，君子以厚德載物”。自強不息，厚德載物，這不正是本書向我們傳達的精神嗎？

小小葫蘆，內有乾坤。葫蘆之道，道法自然啊。

寶葫蘆的祕密讀書心得11

我讀了一本名叫《寶葫蘆的祕密》的書，非常的喜歡，現在就讓我給大家介紹一下吧!

故事講述國小生王葆，是一個天真活潑的少年。他在學習上碰到困難的時候，或在課餘生活中遇到不順利的時候，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他輕鬆地實現目標。一天，王葆在釣魚時釣到了傳説中能實現任何願望的寶葫蘆，他想要什麼寶葫蘆都能幫他實現。寶葫蘆幫王葆釣到魚、做成高級的模型、完成回家作業，真是要什麼有什麼，想什麼就成什麼。寶葫蘆又能變成各種形狀，想坐飛機的話，它就能立刻變成葫蘆飛機帶着王葆翱翔天際。王葆大喜過望，有了這個寶葫蘆後，他在學校的表現是突飛猛進，讓同學們大為驚訝。寶葫蘆更幫助他在泳池中大顯神威，輕易獲得了參加校隊的機會。生活彷彿變得那麼完美……可是，王葆逐漸發現寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從，因此屢令王葆哭笑不得。後來，王葆發現這些東西都是寶葫蘆偷來的，王葆氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。

從這個故事中，我們發現什麼事都是要用你的勞動成果換來的，不能不勞而獲，要讓自己成為一個愛勞動，珍惜別人勞動的誠實孩子!

寶葫蘆的祕密讀書心得12

在這個寒假，我讀了張天翼的精選作品——《寶葫蘆的祕密》選集，我非常喜歡。

這個故事是關於一個叫王葆的孩子的。有一天，他去釣魚，不小心釣到一個葫蘆，葫蘆可以實現他所有的願望，想要什麼有什麼，想要吃的就會有很多好吃的；

想要玩具就有很多玩具，寶葫蘆還給他了許多罕見名貴的花，他想要自行車，許多的獎狀和錦旗，用不完的錢，寶葫蘆也替他的寫作業，學習，併為他做模型飛機、電磁起重機……他覺得自己過着非常幸福的生活，自己也和別人不一樣，是一個特殊幸福的人。

寶葫蘆用魔法幫助王葆，幫助他恢復學習的自信，但寶葫蘆也幫了不少忙，使王葆有很討厭寶葫蘆。

在圖書館借書，寶葫蘆為了讓他拿到《科學畫報》這本書，惹了不少麻煩；和他一起下象棋的同學，他想吃另一邊的馬，那象棋就到他嘴裏；他和同學們玩牌，拿起牌，他們發現別人的牌跑到了他手裏；還有一場數學考試，寶葫蘆用了魔法，偷走了學生蘇鳴鳳的試卷寫了王葆的名字，這讓王葆受到了老師的批評和同學們的嘲笑。

他傷心地離開了學校和家……後來，他發現猴寶葫蘆給他的所有東西都是偷來的。王葆很傷心，覺得自己成了大家都討厭的小偷。

他覺得有了寶葫蘆是一件不快樂的事情，他決定把寶葫蘆扔掉，他把寶葫蘆的祕密告訴了大家，寶葫蘆也失去了魔力，他也像正常人一樣，心裏變的輕鬆了。

雖然這僅僅是王葆做的一個夢，但是這個故事讓我知道：無論做什麼是依靠他們自己的大腦思考，做自己，不要不勞而獲，努力工作的成果是最快樂的，能給你要什麼有什麼的東西，是不能帶來幸福，相反可能還會給你帶來不幸。

寶葫蘆的祕密讀書心得13

”如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，……看那大家一齊拍拍手“，想必這首歌大家耳熟能詳。對，《寶葫蘆的祕密》一書就經常出現小主人王葆這種”幸福“的畫面。

暑期，我迷上了《寶葫蘆的祕密》這本書。王葆總想不費力，把什麼都做得最好。一天，他釣魚釣到一個寶葫蘆，有了寶葫蘆就會變得好幸福，要什麼有什麼。從此他就過上了”幸福“的生活，並且不是一般人享受的”幸福“。可是，王葆逐漸發現寶葫蘆原先不分青紅皂白，只懂盲目服從，所以屢次令王葆哭笑不得，最終更令王葆在考試中鑄成大錯！最終他最終明白了”一分耕耘，一分收穫“的道理，並用自我的本事奪得了市裏游泳比賽的冠軍。

書中有句話令我印象深刻，那就是王葆的教師常説的：”天下沒有掉餡餅的事，只能靠自我的努力。“是啊，這句話真對，天下沒有掉餡餅的事，凡事僅有靠自我的努力啊！我們不能要不勞而獲的東西，要用自我的勞動而換來的成果才是最珍貴的，最幸福的。

一次，鄧教師佈置預習新課的作業。平時的我還算是個愛學習的孩子，今日就不知為什麼無法靜下心做作業，竟然抄起同學的作業。此時，我的眼睛東張西望，生怕別人發現。左手遮住同學的作業本，食指和中指之間留出一條細縫，右手不停揮動着筆尖，抖動的手時不時寫出歪歪扭扭的字，甚至，眼睛連看也沒看筆尖，就稀裏糊塗地抄，不知抄錯多少。我抱着僥倖的心裏，認為教師應當不會抽查到我吧。天有不測風雲，教師第一個抽查的人竟然是我。

”你今日怎樣呢作業出現這麼多錯誤並且字跡還這般模樣……“説話間，教師皺起了眉頭。

”我……我……“我用極細的聲音説，”我……今日抄同學的作業……“説着説着，我的頭越低越下頭，恨不得挖個無底洞往下鑽。

”不勞而獲的東西不可取，天上如果掉餡餅也是一些不利的東西，凡事要靠自我的努力。“教師抬起頭注視着我，意味深長地説。

”你作業重新做。“我在一旁使勁地點頭，心裏默默地説：”教師，我錯了。“

有人説過：”真正的幸福是不能描述的，它只能體會，體會越深越難以描述，因為真正的幸福不是一些事實的彙集，而是一種狀態的持續。“我低着頭走回座位，就怕遇見同學們的眼神，從沒感到這段路是這樣漫長。在課間的時候，我重新做作業。我的思想在字裏行間穿梭，像身臨其境一樣用心體會。這也許才是一種真正幸福，一種暖暖的，甜甜的感覺。

寶葫蘆的祕密讀書心得14

在這個全面推崇閲讀的時代，我們今日的孩子開始更多地接觸着那些優秀的文學讀物。而這其中，一些經典的兒童作品又再次得以重新再版地來到了小讀者們的身邊。

張天翼創作的兒童小説《寶葫蘆的祕密》便是這其中的一本值得推薦的作品。曾記得孩子四年級上學期時這本讀本還被作為寒假時的課外必讀補充讀物。儘管這是一個創作已久的故事，但是故事背後的深意時至今日其實都可以引導孩子們的健康成長。

天津教育出版社最新推出的必讀經典系列讀物中很是有心地將這本《寶葫蘆的祕密》收羅入內。它與《稻草人》，《彼得，潘》，《大林和小林》和《加入給我三天光明》共同集結成了一套禮盒裝的系列讀本。老故事，新版面，精美的紙質，豔麗的彩色配圖，生動經典的故事讓本套讀物有着與眾不同的閲讀和收藏價值。對於這幾本經典童書，我其實以前也或多或少地有接觸過。不過手捧着手頭的這本《寶葫蘆的祕密》時，我更是覺得有種愛不釋手的感覺。因為這次的系列讀本實在設計得很是精緻，所以讀物也更具有閲讀的吸引力。所謂的《寶葫蘆的祕密》，我覺得小讀者們更值得於去探究其中的成長寓意。透過我們成年人的眼光，我們也許根本無法想象得到神奇魔力存在的可能性。但是《寶葫蘆的祕密》卻偏偏別出心裁地給予小讀者們一個神奇的想象空間，孩子居然可以藉助着神奇的寶葫蘆得到自己想要的東西。只不過這樣的得到並不是真正地獲得，而是拆東補西地挪取他人之物。在人品，在誠實，在面子的PK之下，孩子們究竟該有何種取捨呢?在故事之中，我們一同和書中的小主人公們明白了人生的成長道理。那就是我們絕對不能夠因為虛榮心，而拋棄誠實和人格的自尊。書中的小主人公為我們書外的孩子豎立了良好的榜樣。而書外的小讀者們同樣也在一睹同齡人的故事之中領悟着成長的奧祕。書中的寶葫蘆祕密其實只是一個小小的具有魔力的神奇，書外的我們則藉由着故事領悟着正確的人生態度。

《寶葫蘆的祕密》從表面看是探索祕密的故事，實則我們的小讀者可以感悟深刻人生哲理。這真是一本值得推薦給小朋友們細細品讀的好書!