《生命生命》教材分析
《生命生命》這篇文章處於以“熱愛生命”主題單元教材的第三篇文章。在緊接着本單元前兩篇課文引導學生們通過感人的故事從思想和行動上熱愛生活,熱愛生命,病學會關心別人的生命的基礎上,要引導學生開始關注和認識自己的生命究竟是什麼?
“生命”是一個沉重的話題,不同年齡層次的人對生命的認識和感悟也是不同的。這篇課文短小精悍、語言簡潔樸實、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結合,是一篇抒寫感悟人生的好文章。課文開頭首先提出問題:生命是什麼?下面的內容卻沒有從正面回答,而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳等幾件事中,展示了生命的`意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度:一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。本文的作者杏林子自身的境遇就是對生命進行頑強抗爭的極好例子,而她對生命的強烈呼喚,在《生命,生命》一文中體現得如此強烈,只有真正感同深受了,讀者的心靈才會與作者的感悟碰撞出共鳴的火花來。但是讓活潑單純,生活無憂的四年級學生通過三件看來平常的小事去解讀“生命”,無疑有一定的挑戰性。因此,多方面深入地瞭解杏林子對理解課文的內涵有很大的幫助。
相關文章
-
《生命生命》教學分析
按照州、縣工商局創建“五好工商所”和基層規範化建設的要求和步驟,我所充分認識,統一思想,高度重視,結合實際,把創建“五好工商所”與工商所規範化建設工作同步推進,在縣局黨組的正確領導下積極開展創建工作,現將一年來開展 -
有關《平分生命》教材分析
讀罷《平分生命》這篇微型小説,給人印象最深的是主人公——男孩對妹妹的愛,是那樣的深切,那樣的無私。他説:“那就是把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個每人活50年。”本文的主人公男孩最突出的性格特點便是他無私的愛,但作者沒 -
三年級上期《生活、生命與安全》的教學計劃及教材分析
一、教學目標國小《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係,學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養學生積極的人生態度和健全的人格 -
《生命的壯歌-生命橋》課堂實錄素材
一、 概括課文主要內容:師:這節課我們一起來討論《生命的壯歌》的第一篇。生命橋。(指導讀好題目)師:什麼橋? 生:生命橋師:看到這個題目後,你想設計什麼問題?生:為什麼叫生命橋。生:為什麼要加引號。 師:這昨天學了,指不是真正的 -
對《平分生命》教材的理解
讀罷《平分生命》這篇微型小説,給人印象最深的是主人公男孩對妹妹的愛,是那樣的深切,那樣的無私。他説:那就是把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個每人活50年。本文的主人公男孩最突出的性格特點便是他無私的愛,但作者沒有靜止地 -
《生命生命》課文教學策劃
【教學目標】通過品讀課文,揣摩事例藴涵的意思,引導學生珍愛生命。【教學重、難點】領悟三個事例中藴含的意思,體會含義深刻的句子。【課前準備】1、學生:預習課文,選擇性閲讀有關熱愛生命的故事。2、教師:多媒體課件。 【教 -
《生命,生命》教學實錄
一、教學目標:①揣摩詞語,品味語言,理解內容,學會感悟人生。②學習並運用正確的朗讀方法,有感情地誦讀課文。③聯繫自己的生活實際,正確地感悟和理解生命。二、教學重點:①通過反覆誦讀,理解內容,感悟人生。②揣摩語言文字的表 -
人教版國小語文教材第八冊生命生命
從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳三件小事,抒發了作者的三種感觸,進而展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我在教學不僅要重視學生的語文知識的掌握,語文能力的培養,更要重 -
關於《生命生命》的國小生讀後感
當讀完《生命生命》一文後。一種熱愛生命的念頭便停留在了我的腦海中,我敬畏生命!天有不測風雲。那天,媽媽把我辛勤養大的蘆薈葉給碰斷了。我心疼的撫摸這折斷的蘆薈葉,哎!那淺綠,脆嫩的葉子,折斷處還滴着晶瑩的汁液。我又 -
國小生《生命生命》讀後感作文
冬瓜湯是老百姓喜愛的家常湯菜,冬瓜軟爛,湯味清香。女性朋友喝過之後還可以美容養顏,排毒瘦身。下面小編就介紹一款冬瓜湯的做法,創新的吃法,讓你更加健康。蘆薈紅棗子冬瓜湯材料:蘆薈3片、冬瓜半斤、紅棗數個、雪梨一個、