全國統編教材培訓心得體會(精選2篇)
我們有一些啟發後,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的全國統編教材培訓心得體會,希望對大家有所幫助。
全國統編教材培訓心得體會1
我有幸參加了國小數學人教版教材的培訓,通過這次學習,我更進一步地瞭解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點體會:
一、對教材內容的變動有了新的認識
新教材內容的變動,關注學生的經驗和興趣,加強了數學知識和生活的聯繫,降低了難度,使教材更加合理,學生能更好的學習數學。
二、對教材編排特點有了新的理解
新教材以新課標為依據,關注學生的經驗和興趣,教材編排也儘量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入,使抽象的.數學密切聯繫實際,教材圖文並茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對教材整體編排有了新的認識,明白了編者對例題的編排意圖,對每單元的教學目標有了更加系統的理解。
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。這也是全套教材的一個特點。
2、加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)後面都安排了一個“整理和複習”。具體編排上,給出整理的線索,引導學生自身整理、總結。
3、增多了數學的背景知識
教材結合學生所學的內容安排了一些數學背景知識,以豐富學生對數學知識的認識。
4、解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。
對於解決問題,體現解決問題的完整過程,讓學生通過體驗,瞭解解決問題的一般過程和一般思路。
5、練習注意前後知識的聯繫。
帶着前面的內容進行練習,為後續知識的學習做鋪墊。
6、重視知識的滲透。
如填未知加數,在直觀圖的提示下容易填出得數、通過畫一畫幫助學生填出未知加數、藉助數的組成)。
7、為教學評價提供線索。
在每個單元的最後安排了一個評價版塊,給老師們如何引導學生自我評價提供一點思路和線索。
充實緊張的培訓,時間往往過得飛快,帶着幾分回味,幾分思考,幾分收穫,我深感肩上責任之重。此次的培訓正如一枚強心劑,將我的困惑逐一驅散——它提升了我對新教材的理性認識,推動了我對新教材的有效把握,更是加強了我對新教材教學工作的信心和決心,與此同時,我真心的希望我們現在的教師能多一點創新,多一點務實,多一點奉獻,多一點眼光,多一點執着,多一點激情,讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!
全國統編教材培訓心得體會2
xx月13日至14日,我參加了全區國中數學新課標新教材培訓。
這次培訓,我感受最大的是,與新課標實驗稿相比,修訂稿的目標指向更加具體、明確,更加順應時代的要求。課程基本理念也發生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變為“四基”、“四能”,對人才的培養要求更高了。新教材也做了較大的調整,刪掉了一些計算繁雜,缺乏實用性的內容,增多了學生比較瞭解的來源於生活的例子,且更有時代氣息。
與之相適應,新課標下的數學教學也有新的特點:
首先是教師不再是課堂教學的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動,而是師生雙向交流,交往互動,相互溝通,相互補充的過程。學生是主體,教師是主導,是學生圍繞着教師設計的課堂這條主線,思維高速運轉,不斷髮展,不斷成熟的過程。在這一過程中,學生應有能力的提升,數學思想方法的形成,成就感的喜悦,創新思維火花的迸射。
第二是新課程中的數學問題應力求源於現實生活,使學生從上學的第一天起,就從心中建立起數學與實際生活的天然聯繫,感受數學的力量,體驗數學的有用性與挑戰性。
第三是教師要善於營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。利用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段,儘可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會,讓他們更多地參與教學,充分發揮學生學習數學的主動性和積極性,讓學生從做中探索並發現規律,與同伴交流,達到學習經驗共享,並培養合作的意識和交流的能力,在交流中鍛鍊自身,把思想表達清楚,並聽懂、理解同伴的描述,從而提升表達能力和理解接受能力。
第四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生,達到“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的`數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”
兩天的培訓學習和研討,為我以後的教育教學工作指明瞭方向。作為一名教學一線教師,我將積極投身於新課改,切實領會新課標精神,認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中,成為新課標實施的引領者,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,培養學生的數學素養和創新能力,使學生在新課改中獲得更廣闊的發展空間。
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