《荷花》鑑賞教材
1、觀察細緻入微,描摹生動傳神。
第二自然節重點描寫 了白荷花的各種姿態,以“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”總起,“冒”字突出了荷花蓬勃向上的生命力;然後用“有的——有的.——有的餓——”這一組排比句來分書述,從荷花剛開、全開和將愛的三種不同形態,具體描繪了荷花蓓蕾初綻、鮮花怒放、含苞預防欲放的嬌美姿態。
2、想象豐富奇特又合情合理,感情細膩真摯。
作者想象豐富、大膽、奇特,但這些想象都是建立在一定的生活體驗基礎上的,所以一切又是那麼合情合理。像“蜻蜓飛過來,告訴我請飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜的好夢——”一句,以擬人手法寫蜻蜓和小魚告訴“我”它們快樂有趣的事情。將蜻蜓、小魚賦予人性,安排它們與荷花甜蜜私語,讀來充滿童趣。
3、這是我面對一池荷花所產生的“移情”特殊感受。作者將自己想象成穿着雪白衣裳的荷花;把荷花的輕輕搖擺,想象成迎風舞蹈。這樣的想象深刻地表現了作者對荷花的喜愛,對大自然的讚美之情。看來,大膽而又合理的想象可以增強文章的感染力。
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