《小青石》教材分析
1.這是一篇童話故事。文章通過記敍小青石成為鋪路石子的經過,説明了為大眾服務的生活才是最有意義的生活。
2.文章按時間先後順序,可分為五段:
第一段(第1自然段)講小青石和小黑石被衝上岸灘一年中生活平靜安適。
第二段(第2~9自然段)講小青石想到都市去,小黑石覺得曬曬太陽很舒適。
第三段(第10~14自然段)講小青石被鏟上大車,運到都市裏去,小黑石跌到草叢裏去了。
第四段(第15~19自然段)講小青石成了混凝土的一部分,被鋪在道路上。
第五段(第20~22自然段)講小青石認為現在這樣生活才有意義。
3.這篇童話故事情節生動有趣,通俗易懂。運用多種修辭手法,通過人物語言、心理活動表現中心,文章層層深入,揭示主題自然,合情合理。在學習過程中,重點要理解小青石對生活的理想,分清課文的主次。例如,小青石開始不甘心過平靜安適、毫無意義和價值的生活,它要像水晶和瑪瑙一樣,成為髮簪和鈕釦,要與它們碰頭,要到珠寶鋪子裏去。接着為工人把它攪來攪去生氣不滿。這説明,小青石不安於平靜、舒適的生活是好的,但是它對自身的價值,最初存在不切實際的幻想。最後它為自己能夠成為讓所有人走的道路,成為為大眾服務的無數石塊中的一塊,感到快樂和自豪,認為“這樣才是最有意義的生活。”
4.句子解析
【例1】雖説天生就穩定不動,也未必見得好。/在我們的故鄉——山上,不是有許多水晶和瑪瑙嗎?他們都到都市裏去了,有的成為髮簪,有的成為鈕釦。他們各處往來,見識種種事物,過着有趣的生活。/我身上也有好看的光彩,倘若能夠到都市裏去,説不定也會成為髮簪、鈕釦。
析這是小青石説的一段話。它與水晶、瑪瑙比較,希望到都市裏去,成為有用的東西。可以分為3層:第1層是小青石否定小黑石的意見,不要穩定不動。第2層是小青石以故鄉的水晶、瑪瑙為例,進行説明。第3層是小青石也希望到都市裏去。
【例2】有時候是布鞋在它上面跳過,有時候是草鞋在它上面跑過,有時候是皮鞋在它上面走過,有時候是赤腳在它上面踩過。小青石看見了許多許多人的腳,它覺得非常快樂。
析小青石成為混凝土的一部分,成為了一塊鋪路石。在它上面走的人很多很多。第1句話運用了排比修辭手法,具體描寫從小青石上面走過的'人。“布鞋”“草鞋”“皮鞋”“赤腳”説明從小青石上面走過的人是各種各樣的。“跳過”“跑過”“走過”“踩過”,寫出了不同行人的走法。第2句話是寫小青石看到自己發揮了作用,感到很高興。
【例3】“小黑石説的話原也確切,我們石塊的性質是天生穩定不動的。不過,要像我這樣穩定不動,生活才有意義!”
析這段話作為文章的結尾,點明瞭文章的中心,是小青石的心理活動。它首先想到在岸灘上,小黑石所説的話的正確的一面,即石塊是天生穩定不動的。但是這種穩定不動的性質可處於不同的環境,如深埋海中,無所作為;在岸灘上曬曬太陽,非常舒服;成為裝飾品,多處往來,見識種種事物……不過小青石認為像它這樣成為為大眾服務的無數石塊中的一塊,支持着大眾的足,不是誰的私有物,這樣的生活才有意義。
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