班級學雷鋒事蹟材料
為弘揚雷鋒精神,推動學風建設和道德建設,先教體局下發了《廣泛深入開展學雷鋒活動》的通知。我班在教委及校領導的領導下積極行動,取得可喜的成效。具體行動彙報如下:
一、 重視宣傳
我利用班會及課餘時間向同學們宣傳雷鋒故事,並讓學生自己講講發生在身邊的好人好事,從電視、網絡、家庭、社會等各種渠道瞭解雷鋒的故事。在交流中讓她們感受到什麼是雷鋒精神,以及學習雷鋒精神的意義。明確怎麼樣做才是好人好事,是活雷鋒,從而使學生體會到學習雷鋒精神是自我價值的.一種體現。
二、以身作則
在“學習雷鋒活動”開展期間,班主任及任課教師以自己的行為來引領學生,讓學生感受到雷鋒就在我身邊,學生感染較深。如:我們學生魏淼,一到學校看到校園有廢紙及灰塵,便主動從教室拿出笤帚打掃乾淨,並把盲區樓道上收拾乾淨。在魏淼的感召下,全班同學也大顯身手。校園衞生、班級死角都搶着幹,從不留名,因此我班的衞生檢查從三年級一直是“常勝將軍”。全班同學都認識到班級是我家,需要大家共同維護。
三、影響廣泛
學習雷鋒不僅僅是在班級開展,更重要的是我們把班級活動帶到了家庭,帶到了社會。
我班的呂厚昌、蘇浩、馬樂、張雨萌等同學,他們在家裏為父母做力所能及的家務,結合“弟子規”、“善行微山”力爭做一個孝心的孩子。積極營造學雷鋒氛圍,體驗雷鋒精神,我班開展了:學雷鋒,爭做文明少年“的活動,並對外公佈:看一本好書,做一件好事,改正一個缺點,唱一首好歌,並結合各種紀念日開展了“感恩”活動。由此掀起了學雷鋒的高潮,通過年級組動員會,出黑板報,舉行班級活動,開主題班會等多種形式的活動,帶領學生走進雷鋒,瞭解雷鋒的感人事蹟,尋找雷鋒的足跡,體驗雷鋒的精神。
自從樹立學雷鋒典型,弘揚雷鋒精神活動開展以來,我班好人好事層出不窮,雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富,我們不僅在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神,也要在日常生活中,一點一滴,方方面面發揚這樣的優良傳統,讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去,讓中華民族的優良傳統發揚光大。
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