《人類的“老師”》的教材理解
《人類的“老師”》教材理解。
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終於在1903年發明了飛機。30年以後,由於飛機速度的不斷提高,經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象,造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久,人類才從蜻蜓那裏找到了防止這類事故的方法。原來,每隻蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。要是早知道這一點,科學家可以少花多少精力呀!現在,飛機設計師吸取了這一教訓,注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點,造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。
〔選自蘇教版六年制國小語文第7冊《人類的“老師”》〕
導讀小語
人類的一些發明創造都來源於自然界,科學家從自然界中動物的活動獲得了有益的啟示,從而發明了一些東西。課文中具體介紹了發明飛機的曲折過程。發明飛機才100年,但在這之前,人們想都不敢想。科學家們從鳥飛翔的`現象得到啟示,發明了飛機,又從蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防止事故發生的方法,因而造出性能優良的新式飛機,提高了飛機的飛行質量。你讀了這段課文,知道了什麼科學知識?只要我們平時善於觀察,認真研究,就會發現自然界中的許多奧祕,長大了就會有所創造。
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