關於《絕招》教材理解
1?學生獨立閲讀課文,藉助拼音把課文讀通。讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴,涉及了哪幾種絕招,建議學生動筆在課文中畫出來,培養不動筆墨不讀書的習慣。
2?組織學生互相交流,讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個問題供學生討論,以考查學生是否大體理解了課文內容。如,什麼是絕招?小柱子為什麼要練絕招?(起因是和小夥伴比本領,卻樣樣都落後於別人,覺得自己“太丟人了”;回家後看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發)他練習了什麼絕招?為什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”?
3?圍繞文前的閲讀提示,引導學生展開想象,並進行適當的交流。小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎,這個絕招是怎樣練成的呢?讓學生仔細閲讀課文的相關段落,並充分發揮自己的想象,從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。
4?引導學生對文中的人物進行評價,如,你覺得小柱子的`做法怎麼樣?你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員,你會怎麼做?在評價、交流的過程中,加深對人物形象的認識。還可以拓展學生的思維,引導學生續編故事:下次的比賽,會是什麼情景呢?或引導學生想一想:生活中還有什麼本領可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰的本領或技藝,可以問問他是怎麼練成的,如果有條件,還可以學一學。藉機佈置口語交際的任務,為後面順利開展口語交際活動作好鋪墊。
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