優秀教師教育感言

在日常學習、工作和生活中，我們心中時常會積累了不少感想和見解，這時可以尋思將其寫進感言中。那麼感言怎麼寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的優秀教師教育感言，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師教育感言1

在師德教育活動中，通過一系列的學習結合身邊優秀老師的事蹟，我覺得作為一名老師“育人”需先“育己”。

自古言：為師之人，以德為先。所以，在數年的教育過程中，本人一直以優秀老師為榜樣，不斷加強政治理論和教育理論學習，在教學中以身教重於言教為本，時時注重自己的師德修養。例如：在對待學生的問題上，盡職盡責，善於理解關愛學生，尊重學生的人格，凡要求學生做到的，自己首先做到。凡是要求學生不做的，自己堅決不做。對於那些成績差，不完成作業、調皮的學生，因人而教，多方面鼓勵關心他們，設身處地為他們排憂解難。對待犯錯誤的學生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以説服、正確引導和批評激勵法教育他們。使犯有嚴重錯誤缺點的學生心服口服，積極上進。

總之，通過學習樸航英、陳麗華兩位老師的先進事蹟。使我心靈又一次得到啟迪，在今後的工作中，我會更加努力學習、無私奉獻、勇於探索，把書教好，把孩子教好，做一個優秀的老師。

優秀教師教育感言2

美好的學校是充滿陽光的學校，充滿陽光的學校成就美好的人生。

靜心、安心、專心，為家鄉教育盡微薄之力。

站三尺講台，盡職盡責；獻一生心血，無怨無悔。

真誠平等對待學生，努力工作，開心生活。

熱情彌補才能。

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳。

愛崗敬業，教書育人，使每個學生得到發展。

我是一名國小教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我願用愛心點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今後我繼續努力工作，培養出更優秀的學生。

讓學生在快樂中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。

讓孩子享受童年，快樂成長。

離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

辛勤耕耘，對學生負責，盡心盡力教育學生。離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

用“勤”來鞭策自我，用“鑽”來提高業務，同“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

用心陪伴與學生共同成長。

做好平凡的工作，給學生陽光助學生成才。

陪伴中成長，守望中成才。

離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

沒有愛就沒有教育。

在簡單與平凡的工作中，履行好自己的職責與義務。

臨近退休了，要站好最後一崗。

尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悦與快樂！

兒童有本能，關鍵在於如何激發，教育的真正主體——生命自身。

愛是教育的真諦！

點點滴滴，悠然於心。

教育中付出與收穫雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會有收穫的時候。

只有潛心育人，才會有一分耕耘，一分收穫。

讓師愛在學生心中流淌。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

用愛去感染每一位學生。

愛生勤教，以教育好每一位學生為重任。

優秀教師教育感言3

1、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

2、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。

3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗户一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

4、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴勝利與失敗的經歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

5、社會的不斷進步，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。

6、教育就像農民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風擋雨。

7、泰戈爾曾説過：“真正的目的不在於達到極限，而在於追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。

8、教育需要轉向，必須擺脱過於務實的作風，而重新回到精神生活的本原中。

9、尊敬每一個學生、相信每一個學生、研究每一個學生、發展每一個學生。

10、校園是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到夢想的彼岸。

11、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙。

12、雖然年紀在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴謹的做事態度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自己的要求，也是對她身邊的人要求！

13、有人説，教師的生活，往往今天是昨天的重複，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我説，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一罈陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，餘味無窮。

14、每節課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內容、意義、學習效果等做個歸納和總結，會給學生一個整體印象，便於學生更好的掌握所學內容；同時，藉此引起學生對後續學習內容的興趣和好奇，激發學生學習的積極性和永久興趣。

15、注重細節，培養習慣。嚴格賞識激勵並存，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門。

16、我們把人忘了。我們説，21世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數學，卻忘了首先教他們學做人。

17、教師職業説到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

18、沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發生，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。

19、為師者，每當孩子取得成績時，需不忘報以熱情的讚揚；受到挫折時，需送上一句真誠的鼓勵；碰到困惑時，需給以及時的疏導；做錯了事時，需予以寬容的提示；情緒低落時，需給予一句關切的安慰；遇到難堪時，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時，老師的一句話，就是學生的一輩子！

20、適逢大發展機遇的金中人是幸運的；參與大發展創業的金中人是自豪的；為大發展建功立業的金中人更是無尚光榮的。

21、課堂是學生與老師互相學習的平台，學生的發展是教師收穫的最大成果。

22、看似美麗壯觀的東西，其背後也許是災難。

23、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

25、過去只代表着過去，過去並不重要，我只希望看到你們的現在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經勝利地改變了一個孩子。

26、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

27、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

28、在教學中，我們總會遇到調皮的孩子，往往這個時候才更能體現你的教學智慧。

29、寬中有嚴、嚴中有樂、樂而不亂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

30、在孩子的心裏，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是願意與自己分享快樂的夥伴。於是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

31、一個你不會注意；十個你也不會感到奇怪；如果是一百個一千個；甚至是一萬個；無數個你會感到怎麼樣？——積累也能成為一種力量。

32、昨天金中人創造過輝煌，今天金中人把握住機遇，明天金中人爭創出奇蹟。

33、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷温暖的陽光，更是孩子走向勝利希望的階梯。

34、一天一點收穫，逐漸豐滿我們乾涸的經驗之囊；一天一點進步，載着我們駛入為人師表的殿堂。

35、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓夢想變為現實。

36、校園昨天的歷史令我驕傲，校園明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今天，實踐創新，全力推進校園發展的激情：把握今天，奮然前行。

37、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶裏卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。

38、教書是一輩子的事，而實習卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習班級——T1——16，因為我在這裏愛上了“老師”。

39、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

40、美麗於心，文明於行。物變於人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環保潔淨中，養成優秀的習慣，培養優秀的人才。

41、每一天下班後，你要反思的一句話就是：你為金中的發展做了“加法”還是“減法”？

42、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

43、在你小的時候你總羨慕大人想幹什麼就幹什麼，沒有人管。可當你長大了反而覺得不是想幹什麼都能幹的。

44、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

45、二十一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識並重新學習新知識的人。

46、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

47、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業業，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結。

48、教育實習是一個師範生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

49、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅牆。

50、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環境相比社會中的其他環境是那麼純淨，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。

51、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。

52、“沒有不會學的.學生，只有不會教的老師。”這句話激勵着我；“當一輩子老師，一輩子學當老師。”這句話影響着我。

53、新課程關注學生。關注學生的表現，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

54、少一點指責，多一點鼓勵；少一點歎息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦幹；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

55、教育需要我們為孩子指明一個方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看着他們成長，孩子們的成長。

56、教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量？從備課到上課到作業批改，從日常事務到班隊活動，從補習功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口乾舌燥筋疲力竭呢？然而，我的臉上總是洋溢着年輕的神采，笑着説，每一天，我面對的是一個個鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動活潑的課堂，孩子們一次精彩的發言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業，一篇充滿童趣的作文，都會使我怦然心動，樂從中來。

57、真正的課堂，應該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。

58、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索慾望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心並激發起他們強烈的探索慾望。

59、課堂就是説我們的課堂教學要為學生的成長服務，一切為學生的利益着想。

60、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

優秀教師教育感言4

作為一名老師，在不同場合經常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規範什麼的，有時別人還會開玩笑説：“別誤人子弟啊！”這把我們老師想成什麼了……

近階段，通過學習師德生規，什麼是師德呢？我的理解是：師德是一名老師應該具備的道德修養，師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。以前的老領導在報告中説過：“師德是師風形成的基礎，師風就是師德培養和成長的環境。就一所學校而言，師德師風決定着學校的學風和校風，決定着學校的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標誌。”社會的興衰在教育，教育的成敗在於老師。

作為一名老師，我們選擇了老師這個職業，就要清醒地看到自己的社會職責，就要準備着像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的老師，職責是塑造培養具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發展能力的中國一代新人，理應老師自己首先是一個有高尚道德，良好修養並能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為應該：

一、堅定的職業信念，立志獻身於國小教育事業。

堅定的信念，是老師職業道德修養的基礎，是老師積極性和創造性的源泉。老師只有樹立獻身於教育事業的堅定信念，才能真正熱愛老師這個職業，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它準備當老師的那一天起，就開始了對老師職業的認識。此後，隨着學習的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經過實踐鍛鍊和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之後，不斷加深認識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經過種種思想的矛盾和鬥爭，最後建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者，於是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發向上的人生觀，正確認識和處理個人、集體、國家之間的關係，深刻認識新時期國小教育工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的慾望；克服困難，戰勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學習，自我修養和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學生的心靈。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是老師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是老師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關係，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施於“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯繫是一種紐帶，是教育維繫之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

三、以身作則，為人師表，為學生樹立榜樣。

以身作則，為人師表是我國老師的傳統美德。我國春秋戰國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業的最基本的要求。他説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的老師才會“其身亡而其教存。”就是説，老師在教育學生的過程中，要以自己的模範品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表。”這也是老師職業道德之區別於其它職業的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。

我國偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的傑出典範。他倡導“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現方面。老師應從自身的行為規範做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是老師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修説過：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’裏儲存起來，然後指導他們的行動。”所以，老師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德規範，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。在思想境界、道德情操、文化修養諸方面成為學生的表率，即“誠實”，“正直。”也就是孔子所説“言必行，行必果。”只有這樣的老師才能培養出誠實、正直、富有正義感的學生。最後，作為一個合格的國小老師，特別要在老師義務方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

四、學而不厭，誨人不倦。

“學而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質之一。它是老師職業品質之區別於其它職業的又一個顯著特徵。教育培養人的工作具有它的特殊規律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規律，對老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質，而且是老師的神聖職責和義務。作為一名國小老師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調查瞭解，區別對待。再者，時代的知識是不斷更新的，學生的求知慾也在不斷髮展。特別是在世界新技術革命蓬勃發展時期，出現了所謂的“知識激增”的現象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿足學生不斷髮展的求知渴求，我們必須不斷學習，吸取新知識的營養。在教育工作中，要求不滿足於現狀，始終保持旺盛的求知慾，好學上進，勤於進取，做到要給學生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。並且，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現的，其間還會出現各種曲折和反覆。要求我們老師在教育工作中，具有執着的精神，懷着對學生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現在的老師中，為了自己的利益，存在着做到了“學而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名老師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠於人民教育事業的思想，熱愛學生，甘為學生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術，將自己的知識、思想和能力傳遞給學生，轉化為學生自己的知識財富。

五、具有文明的儀表風度。

所謂老師的儀表風度，是指老師在教育的職業活動中，通過言談舉止、待人接物，步態手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現出來的一種方式和特徵。它是老師個人的內在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中，老師的儀表風度是人民老師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，老師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的。”我認為，老師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起着潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學生，尤其是年幼的學生，對老師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致於服飾打扮，髮型式樣等。學生從種種模仿老師的活動中，不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的薰陶和影響。因此，對我們老師來説，即使是生活細節也決不能忽視，應時時處處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

願我們的老師都能崇尚師道，敬重師風，尊重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。

優秀教師教育感言5

教師獲獎感言

各位領導，老師和同學們：

首先我要感謝學院領導和全院師生對我的厚愛和支持;感謝學院領導舉辦了這次盛大的活動;其次是感謝這麼多年來和我並肩奮戰的同事們，感謝給我充分肯定的同學們。

説到感動，是大家的熱情讓我感動，是學院上下齊心合力開拓拼搏的創舉讓我感動。其實我沒有做很多事情，我所做的都是應該做到的。我只是堅守了職責和信念。

美國著名的nba明星，籃球運動員邁克爾、喬丹説過：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒有曾經奮鬥過。奮鬥的動力是什麼呢，就是信念和信仰，無論在哪個年代，堅守信念始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。我在學院工作已經20多年了，見證和經歷了學院的崛起、發展和輝煌。20多年的拼搏、堅守和操勞，在信仰的戰場上，我努力把生命保持在衝鋒的狀態。

祈盼能沉澱為精神的沃土，讓希望發芽。我願像一把號角，讓理想與激動，在學生們心中蔓延。我願當一塊基石，用踏實和穩健，為青年的成長鋪墊開拓的道路。我更願做一把火炬，用光和熱，把愛和感動帶給更多的人。真正實踐生命不息，奮鬥不止;老驥伏櫪，永遠前行!

謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持。