教育幫扶工作總結8篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的教育幫扶工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育幫扶工作總結1

20xx年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規範操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金髮揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

20xx年，我校在校生人數386人，有9個教學班。學生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。20xx年的學生資助工作是一次性發放全年的資助款，共收到學生申請材料180餘份，經認真、嚴格核實學生情況，全校受資助學生169人，總金額26、4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20xx元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡後簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內張榜公示，無異議。並已交縣學生資助中心。

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實。

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、複審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

第二、制定完善方案，實行規範管理。

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本着“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。

學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金彙總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。受助學生材料由班主任、學校審核通過後在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心複核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本着對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三、進行感恩教育，發揮育人綜合效益。

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛鍊學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕鬆愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才後反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐1、9萬元的`神奇。

一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終於募得捐款11萬餘元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閲。

三、存在的問題和今後打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合併而來的學校，學生資助工作相當繁重。但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作並不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題。學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯。

此外，由於國家助學金髮放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要。所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今後要繼續完善。

還有，結合國家助學金受理髮放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今後的工作中繼續完善。

教育幫扶工作總結2

為了幫助建檔立卡貧困家庭幼兒解決生活困難，接受學前教育,培養貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優良品質。本學年以來，我園將教育脱貧工作與保育保教工作同安排、同部署、同落實，緊緊圍繞市、縣、鎮脱貧工作總要求，主動站位全局、融入大局，積極搶佔主陣地、打好主動仗，充分發揮政策宣傳、輿論引導，凝聚人心、推動發展，營造氛圍、展示形象的強大作用，為有力推動我園精準扶貧工作作出了突出貢獻。現將20xx-20xx學年教育脱貧工作開展情況總結如下：

一、工作成效

今年，我園在教育脱貧工作中先後製作宣傳版面14餘塊，橫幅4條，組織教師進村宣傳10餘場次，同時教師進户宣傳200多次，還利用家長會、建檔立卡户技能培訓會及各種活動及時向參會羣眾宣傳教育脱貧政策。為推進精準扶貧工作起到了加油鼓勁的重要作用。同時我園教師利用下班、雙休日開展精準扶貧走訪活動,通過和家長談心瞭解孩子的家庭困難,對建檔立卡幼兒按照幫扶計劃進行實效幫扶，教育引導幼兒樹立遠大的理想，養成良好行為習慣，重點在幼兒語言發展和普通話推廣方面用力氣、下功夫，使農村幼兒普通話使用面窄、頻率低、不標準等問題逐漸得到改善。

二、主要做法

首先，我園教育扶貧領導小組要求幫扶教師做好建檔立卡幼兒教育幫扶和生活幫扶工作,通過一週一幫扶,一週一溝通,一週一紀實,對全體建檔立卡幼兒進行了全方位的幫扶,對貧困家庭提出的合理扶貧需求,給予積極落實,

其次,在幼兒園開展的各項主題活動中,我們也會邀請降檔立卡家庭的幼兒和家長參與。在一些幼兒教育缺乏的家庭裏,我們老師也會給予教育上的幫助,給予教育上的引導,真正做到教育上的`幫扶,生活上的關注。

再次，園教育脱貧領導小組每月定期召開扶貧工作會議。對上月工作進行總結,對下個月扶貧重點工作進行部署和妥善安排,力求做到扶貧工作上的精益求精。

本學期通過一系列宣傳、走訪等活動的開展，使廣大家長對國家學前教育資助政策有了更加深入的瞭解，我園也進一步瞭解了建檔立卡幼兒的家庭情況，傾聽了家長和孩子的心聲。鼓勵建卡幼兒家長們要樹立信心，有什麼困難及時的向園裏反映，要堅強勇敢的面對一切困難，把磨練當成生活和精神的財富。一學年的教育脱貧幫扶工作促進了幼兒園對家庭經濟困難幼兒的關注力度，形成了全園關注家庭經濟困難幼兒，關注教育發展的良好氛圍。

教育幫扶工作總結3

為深入貫徹落實《中共長治市委辦公廳長治市人民政府辦公廳關於市縣兩級領導幹部和機關單位對貧困重點村定點幫扶全覆蓋的實施意見》和《關於市縣兩級領導幹部和機關單位對貧困重點村定點幫扶工作的考評細則》，在縣委、政府的正確領導下，我們充分認識到扶貧工作是推進社會主義新農村建設的重要組成部分，是減少貧困實現共同富裕，建設和諧社會落實科學發展的重要舉措。根據縣委、縣政府下鄉辦的安排，我局幫扶西營鎮崔家嶺村是第一個年頭。

一、基本情況

西營鎮崔家嶺村是我局包村點，也是我局的幫扶村。在楊局長的高度重視下，進一步瞭解崔家嶺村的基本情況，結合實際制定完善詳細定點幫扶工作計劃。

西營鎮崔家嶺村位於襄垣縣城北部，屬於西營鎮東部山區，距西營鎮五公里，人口213人，青壯年占人口總數的40%，人均純收入3800元左右，主導產業以糧食、發展養豬等為主，耕地715畝，幅員面積1.2平方千米。

二、工作思路及幫扶計劃

根據崔家嶺村的實際情況，結合我局黨委的主導意見，經過與支部、村委和部分老黨員羣眾代表商定，首先是先解決人們的基本生活，其次考慮發展、增加新的經濟增長點、結合創三優，搞好環境衞生整治。在定點幫扶期間努力完成下列四項計劃。一是修好户户通道路，做硬化路邊溝；二是計劃發展養豬專業合作社，達到全村圈養生豬20xx頭（目前已經達到400多頭）。三是村內主幹道修建垃圾池，向硬化、綠化、香化、美化環境邁進；四是充分發揮農業科技培門的優勢，針對核桃樹、農業生產的各個不同生長髮育時期，每月開展一次科技培訓，諮詢工作，培養一批懂技術、會經營、善管理的新型農民隊伍。

三、目前進展情況與努力方向

圍繞上述制定的定點幫扶計劃，我們立足實際，先易後難、量力而行開展了一系列工作，首先把迫在眉捷的人畜吃水，擺在工作的重要議事日程。目前此項工作已經得到全面落實。其次發動部分村民自願種植核桃樹，現階段樹勢看好，生長旺盛。要先引進後示範，在看好市場的基礎上種植，不讓農民花冤枉錢。再次，大力宣傳鼓舞村民發展養豬，收集一些便利養殖發展的信息，拓寬發展養豬的多項渠道，根據當地糧食優勢，給村民講科學道理，增添自富信心，現階段已經建立了二個相對有些規模的養豬合作社，養豬數量已達到200餘頭，還有些村民也紛紛不甘落後，自行先養幾頭，這樣一些散户養豬也達到200餘頭。

另外，圍繞新農村建設，積極開展創三優工作是我縣今年農村工作的主旋律，也是西營鎮黨委政府積極實施和努力實現的目標任務，良好的村容村貌是新農村外在形象的集中體現，建設好文明街這項工作要先從治理髒亂差開始，要組建一支衞生隊，建好五個垃圾池。充分發揮農業科技部門優勢，加強新型農民培訓工作，緊緊圍繞糧、果、菜，教會農民科學種田，扶貧先扶志，發揮科技生產力。針對本村情況，我局積極扶持村民發展生豬養殖業，並專門請畜牧局專家對村民進行養豬技術培訓，為農民增收打了堅實的.基礎。

總之，教育局駐西營鎮崔家嶺村工作組，做了一點微不足道的工作，由於崔家嶺村的村情複雜，還有諸多的困難需要克服，對完成好今年的下鄉扶貧計劃並不樂觀，要辦的事很多很多，可需的資金太少太少，這就要求我們帶着感情做工作，不畏艱辛攻難點，進一步提高認識，克服畏難情緒與鎮黨委、政府一道理順村內領導班子，調動廣大村民積極性，創造科學文明向上的良好氛圍，絞盡腦汁謀思路、千方百計找出路，當好參謀助手，拓寬致富門路，盡職盡責向縣委、縣政府交一份滿意的答卷，為建設社會主義新農村做出應有的貢獻。

教育幫扶工作總結4

經過開學初的認真統計，我校現有進城務工子女學生299人，進城務工人員子女佔全校學生40.7%。他們普遍來自貧困落後地區，學習基礎和自學能力薄弱。針對上述情況，我校充分發揮了教育主渠道作用，齊抓共管，着力抓好進城務工人員子女的教育管理工作。本學期我校主要從以下幾個方面對進城務工子女進行了幫扶教育。

一、 學校領導重視教師的政治思想教育，提高教師對進城務工人員子女教育管理的認識。讓廣大教職工充分認識到進城務工人員子女大多生活在經濟落後的貧困地區，他們的環境艱苦，缺乏關愛，普遍存在感情脆弱的情況。進城務工子女來到我校，他們渴望能得到老師的關愛，能與同學們平等交流。能得到學校全體教師的公平、公正地對待他們。

二、 把關愛傳遞給每一位學生。

通過學校在教師中的宣傳和要求，本學期基本做到了，教師與學生們之間坦誠相待，交知心朋友，基本滿足他們的求助心理，對他們在生活行為上存在的不健康、不規範、壞習慣等問題。堅持“五不”的教育方式：不厭惡；不當眾揭醜；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。學校以開展活動的形勢，為他們提供表現的機會，努力消除他們的自卑感，培養他們的平衡健康心態。

三、 糾正不良行為習慣的措施

在進城務工人員子女羣體中，文化基礎知識薄弱，不講文明、不講衞生、不遵守公共秩序和社會公德的現象較為普遍。學校在抓好日常教學的同時，舉辦各種興趣活動，開展符合時代要求、兒童心理特徵，學生喜愛的活動，如開展文化藝術節、國旗下的演講、男女學生心理輔導等多種形勢，彌補他們的缺陷。通過活動，讓同學們對照自己的言行，清楚地判斷是非，真正做到弘揚真善美、摒棄假惡醜。

四、 學校開展以“文明禮貌、衞生紀律、兩操”為主要內容的行為規範評比，每週為做到好的班級頒發流動紅旗，促進了他們的行為習慣、個人品質、思想道德水平的`提高。

五、 學校教育是進城務工人員子女教育的主渠道，社會、家庭的配合支持也是必不可少的。我校努力構建學校、家庭、社會結合的教育網絡，如觀看法制教育圖片展、安全教育日活動組織學生參觀戒毒所等。我校建立家校聯繫制度，舉行家長座談會，學校向家長宣傳科學教育子女的方法，努力培養家長的現代教育意識，使他們重視孩子良好品質和習慣的養成。學校還重視孩子對家長的影響，要求學生把學到的知識帶回家講給父母聽，如環保知識、法律知識等，通過學生的行為使家長受到潛移默化的教育。

總之，“進城務工人員子女的教育管理”，本學期我校教師們以做到了“關注、關心、關愛”他們，我們將在以後的工作中，認真總結經驗，拓展思路，創新教育形式，為我校今後工作奠定基礎。

教育幫扶工作總結5

XX市慈善總會義工分會幫扶教育項目組從xx年年成立至今已有2個年頭了，從09年開始，項目組在新組長帶領下，對幫教的形式和內容進行了調整，通過半年多的工作開展情況來看，產生了一些積極的效果。

一、上半年工作總結

1、在以往談心的基礎上，增加了互動的心理測試和遊戲，通過這些輕鬆的寓教於樂的形式，幫教對象能夠自然的敞開心門，流暢的表達自己內心深處真實的情感。項目組人員能夠更加深入的探究他們的心理狀態，對症施解，以適當的切入點進入他們心裏，引導他們走向人生正軌。可喜的是，幫教對象能夠主動把心理測試帶回監房，向獄友傳達測試內容以及意義，説明項目組增加的這一環節是成功的。

2、授人以漁，書籍供給。幫教對象文化水平都比較低，外面的世界飛躍發展，很多在崗人員為適應工作尚需進修學習，這些幫教對象過於淺薄的文化知識很難適應日新月異的社會發展，必須開動機器，用知識武裝他們的頭腦，不使他們脱離社會。根據幫教對象的各自需求，在不違背監獄規定的前提下，項目組帶去了各類書籍，投其所好，助其提高。

3、親情關愛，温暖如春。每逢佳節倍思親，在每個傳統節日裏，更多的人渴望與家人團聚在一起，感受家的温馨，幫教對象也不例外。有的人已經在獄中度過了好幾個年頭，家對於他們來説只是個渴望不可及的概念；有的人從入獄到現在沒有和親人見過一次面，思家念家的焦灼可想而知。5月28日端午節，項目組帶着水果和粽子來到監獄，幫教對象臉上都洋溢着歡樂，一位幫教對象還手工編織了紅手鍊贈送給項目組的老大姐，這個場景深深令人感動。

二、工作中的不足及下半年安排

1、項目組每個月與幫教對象會面一次，間隔時間有點長，之前交流溝通的融洽氣氛需要有短暫時間銜接起來，每次會面2個多小時，真正心與心溝通的時間被分解的更少。

2、紙上談兵不等同於真正的進步，書籍可以填補幫教對象空虛迷茫的內心，但是為了適應將來的社會生活，在學習知識的基礎上，他們更需要技術的掌握。項目組計劃與幫教對象進一步溝通，詳細瞭解他們需求的`技術，請專業人員為他們指導。

3、項目組作為市監獄輔助幫教組織，應多徵詢監獄相關領導的意見和建議，監獄作為國家刑罰的執行機關，可以給項目組更專業的指導，以幫助項目組的工作上升到新的台階。

09年年初項目組幫教對象有7人，在監獄管教幹部的教育下，在幫教對象自己的努力下，在項目組的幫扶教育下，4月份有2人刑滿出獄，目前幫教的5人表現良好，均有減刑記錄。項目組將一如既往兢兢業業做好幫教工作，使目前幫教的5人真正從思想上認識到自己的不足，校對好人生方向，珍惜大好年華，積極改造，上行下效，成為獄友改造的榜樣，早日步入社會，成為自食其力、自強不息的人。

教育幫扶工作總結6

為貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》《海口市人民政府關於進一步推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，我校堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施與海口市永興中學的結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。現將三年以來我校與永興中學對口幫扶工作情況總結如下：

一、組織領導

與永興中學結對幫扶工程的實施，有利於發揮我校的示範輻射作用，加深校際關係，實現教育優質資源共享，縮小城鄉教育差距。為確保我校的對口幫扶工作落到實處，特成立海南華僑中學城鄉教育對口幫扶工作領導小組。

組長：曾紀寧

副組長：孫京麗、張衞東

成員：羅建國、王生巧、張新洲、李發德、郭義剛、翁文珠、杜靈發、陳林蓉、杜震、許亞鵬、符建文（不知是否恰當，望斟酌）

二、具體實施情況

（一）制訂方案

充分利用我校基礎設施好、管理規範、辦學效益好的優勢，發揮示範輻射帶動作用，在條件允許範圍內，盡最大力量幫助永興中學辦學，使其水平接近或達到省、市規範化學校的標準，根據我校和永興中學的實際情況，把幫扶工作列入我校的發展規劃和年度工作目標，雙方成立以校長為組長的結對幫扶工作領導小組，簽訂幫扶協議，明確幫扶工作任務、責任和目標，制定結對幫扶工作計劃和年度實施方案，並報市教育局備案。具體情況如下：

1、幫助其加強師資隊伍建設

（1）建立兩支幫扶骨幹工作隊伍

一支是以德育處為龍頭，包括德育主任、年級組長、班主任、政治教師等為骨幹的隊伍，以各年級組和班主任為單位，分期前往永興中學進行合作探究，並加強雙方的交流機會，取長補短，共同進步。我校與永興中學建立了年級組、班級之間聯誼會，建章立制，傳送德育管理經驗。此外，我校積極派送德育領導幹部向永興中學介紹創文明校、文明班和文明學生活動、主題班會活動，學生日常行為規範量化考核辦法以及學校內部治安綜合治理的有關規章制度和管理辦法等，並邀請永興中學部分優秀黨員參加我校“黨日”活動。

另一支是以教導處為核心，包括教導主任、教研室主任、教研組長、備課組長、骨幹教師等的教學教研骨幹隊伍，建立以教研組為單位的幫扶小組，落實從課堂的教學研究，到教研組的建設管理，做到悉心傳教，加強教研組長之間的密切聯繫，教研組的集體活動形式主要以聽課、上示範課、舉辦講座等為主。並邀請永興中學骨幹教師到我校參觀、座談、交流和參加我校“教學節”活動。

組織結對學校領導和老師學習現代學校管理理論、教育教學理論和新課改理念，使大家認識到，薄弱校應根據校情轉變以升學為唯一目的的觀念、幫扶應首先是扶志氣，弱校應根據實際定好位，努力探討辦學模式，立足於經濟發展和社會進步培養人才，想方設法開發學生的`潛能，促使學生的個性發展，發現和培養特長生。（不知是否有此事，請斟酌。）

（2）建立師徒結對制度

1、指定1—2名學科帶頭人與永興中學3—4名教師建立長效結對指導責任制。加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養，建設一支師德高尚，專業水平高，教科研能力強的農村教師隊伍，發揮他們在本校或本區域的引領帶動作用。教師結對子一般每學科不少於1對。目前我校有6名（這是20xx年的數據，現不知是否增加？）教師與永興中學教師建立結對子關係。在課堂教育教學、教育科研等方面進行指導培養，切實提高永興中學的教師教育教學水平。

2、幫助其改善辦學條件。我校本着“盡力而為，量力而行”的原則，積極為永興中學捐資引資，無償提供教學儀器、實訓設備、圖書資料、教具和其他教育教學必需品等。（此處請補充具體圖書捐贈數目及設備）開展校際間內容豐富、形式多樣的“獻愛心”幫扶活動和文體交流活動。並熱情邀請永興中學師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。

3、開展學生聯誼活動。充分發揮共青團、學生會、少先隊的作用，採取多種形式，積極開展兩校生生手拉手活動和助學活動，促進兩校學生的相互瞭解，增進友誼，共同進步。我校團委、學生會已在永興中學舉辦了“學生幹部、特困生代表交流座談會”並且向永興中學10名貧困優秀學生贈送了學習用具和書籍。

（二）幹部掛職

建立穩定的幹部互派交流制度。我校將選派部分校領導到永興中學掛鈎指導工作，選派中層幹部或後備幹部到永興中學掛職鍛鍊，掛職時間每人不少於一學年，並安排具體工作，參與實質性領導和管理，協助他們建立起一套完善的學校內部綜合管理制度，提高工作管理效率。

（三）教師交流

建立城鄉教師交流任教制度，我校選派3年以上教齡，有一定教育教學經驗，思想素質好的教師到永興中學任教。我校目前已派出英語科目潘豔芳老師，歷史科目張麗萍老師，物理科目陳文洪、劉陽貴老師，勞技科目王灝老師，數學科目薛文新、黃一彪老師，體育科目胡於剛老師到永興中學支教，為該校教育教學水平的提高做實實在在的工作。

前去支教的老師嚴格要求自己，認真履行職責，積極參加政治學習、業務學習和其他集體活動，按要求完成工作任務，教書育人。每學期在永興中學上示範課或公開課3節以上，每學期撰寫一篇教學論文或工作總結，主持一項校級以上科研實驗課題。

1、加強教研交流

為切實瞭解和評價學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我校和永興中學建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、集體備課為載體，來提高永興中學教師在實際教學中的應用能力。

我校劉蓮教師為永興中學九年級學生開講了《會考心理輔導講座》；國中語文備課組長、20xx年獲海口市説課一等獎的陳青老師；20xx年獲海南省青年教師優質課評比一等獎的朱靜秋老師與我校優秀青年教師符方少分別為永興中學上了示範課，受到永興中學師生的歡迎。

2、學科帶頭人的培養

永興中學派老師來校跟班學習一年，我校選派骨幹教師擔任他們的學科指導老師，在教學方法、備課、評課和課題研究等方面給予指導、幫助。每位指導教師帶着科研課題進行培養，使培養對象在教育教學和課題研究中提高業務水平。給予了他們適當的生活補助，創造條件，促進其綜合素質更快提高。

（四）資源共享

我校充分利用現代教育資源，發揮網絡優勢，將結集整合的優秀課件、教學設計、教學反思成果等，製作光盤，出版書籍，贈送於永興中學，進行輔助教學。在對口幫教的過程中，我校及時向永興中學通報教育信息，積極提供教學資料。我校多次帶領國中部歷史、英語、數學等學科教師到永興中學指導會考備考，提供會考複習資料；並組織各學科組教師到永興中學參加集體備課，這些教學教研活動受到了永興中學師生的歡迎。

我校與永興中學的對口幫扶工作正在積極地進行，開展城鄉學校對口幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。

教育幫扶工作總結7

為了積極響應省市教育行政部門關於進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與xx學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展着。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到xx學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和xx學校領導的關注下，帶領語、數骨幹教師為xx學校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的`教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互瞭解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網絡平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為xx學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx學校的領導和老師們的付出，xx學校收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……

在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

教育幫扶工作總結8

今年以來，區司法局充分發揮我局在加大特殊青少年羣體管理和幫扶力度工作中的職能作用和工作職責，遵循工作規律，把握關鍵環節，着眼基層，立足社區，多方協調參與，綜合運用教育、管理、幫教、關愛、心理輔導等多種手段，加強了我區服刑人員未成年子女的教育管理和幫扶工作。

一、建立工作體系，加強組織領導

根據司法局在特殊青少年羣體教育管理和幫扶工作責任分工，在工作一開始時就制定具體工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。我們制定了班子定期研究工作機制，由主要領導親自抓，分管領導具體抓；由各司法所負責所屬片區，採用屬地管理、條塊結合、協調聯動的方式，貫徹專羣結合的工作方針，進行管理。

二、服刑在教人員未成年子女排查摸底專項行動取得成果

在這項工作開展後，我們根據分工，第一時間組織以司法所工作人員為主，各片區村社幹部為輔，按所轄片區進行摸排走訪，建立服刑子女未成年人員動態信息表，確定教育管理和幫扶人員名單，各司法所工作人員定期對這類人員進行回訪，這項工作現已形成常態。

三、集中解決服刑在教人員子女存在的各種問題

（一）生活保障問題。

牽頭解決服刑在教人員子女基本生活保障和完成義務教育問題。一是根據服刑在教人員家庭具體情況，有針對性的為家庭確實困難的服刑人員子女聯繫低保和解決日常監管問題，並確定定期聯繫人；二是協調教育單位，保障服刑在教人員子女完成義務教育，確保服刑在教人員子女合法權益不受侵害。

（二）服刑在教人員未成年子女心理健康和輟學問題。針對服刑在教人員未成年子女，缺乏有效監護和關愛，遭受社會壓力，心理問題和輟學問題，我們把這些問題放在這項工作中予以解決。工作期間，我們針對性的與學校、社區共同開展關心、關愛、心理輔導等活動，在活動中疏導、消除孩子們的各種心理問題，引導和保持孩子樹立健康人格。

（三）親情交流的`問題。

我們嚴格按照工作責任分工，制定工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。根據制定的班子定期研究工作機制，由主要領導親自抓，分管領導具本抓；由各司法所負責所屬片區，採用屬地管理、條塊結合、協調聯動的方式，貫徹專羣結合的工作方針，進行管理。

四、工作經驗的總結

我們針對不同羣體的實際需求，查找了在教育管理和幫扶工作的不足，開展了這些問題的大討論活動，形成了在既有經驗和借鑑外地先進經驗的基礎上，總結出這項工作發展的好的經驗和工作措施，並積極鼓勵支持所屬股室開展創新、培育、發展新的工作方法。

五、督導考核工作

根據《加大特殊青少年羣體教育管理和幫扶力度開展創建未成年人零犯罪學校、社區（村）、綠色網吧、電玩場所活動的實施意見》，我們在進行這項活動的同時，加大了對所屬股室的督導考核力度。一方面，採取定期或不定期的督查；另一方面，對督導檢查出來的問題，進行批評，限期要求整改。