教育無小事作文
秋日清晨的陽光偷偷溜進我們的教室,她是要傾聽我們六班孩子的朗朗讀書聲嗎?這無私的陽光啊!在傾聽的同時還沒有忘記把自己的光亮灑在孩子們的小臉上,你看,他們的小臉也燦爛起來了!
當我們沉醉在晨讀之中時,張校長輕輕走進我們的教室,示意我走出去,也許是怕影響孩子們讀書吧,而後對我説:“你看這個小黑板上還有錯別字,你讓學生擦了,再找個寫字漂亮的同學重新寫上。”這時,我把自己的目光落在了豎立在一個興趣小組門口的小黑板上,上面歪扭八斜地寫着“小提琴教室”五個字,字看上去很難看,並且“琴”還是個錯別字,下面寫成了“令”。早晨我來教室的時候也看到了小黑板,但是它並沒有引起我的注意,更沒細看上面的字。張校長走過這裏的時候卻發現了上面的錯別字,並要求改過來,他是多麼細心啊!我想對於教育,我們需要的是細心,是發現每一個值得注意的教育點,或許課間哪位學生見了這個錯別字,以為是正確的,結果就會誤導學生。
正當張校長要離開的時候,他又指着貼在我們班級門口的一張報紙(那是濮陽廣播電視報為我們班級做的一個專版)上的“披薩”説:“‘披薩’這樣寫對不對?”我解釋道:“‘披薩’是音譯外來詞,這樣寫也不算錯。”他笑着點了點頭。回來後,我查了“披薩”的寫法,有四種“披薩”“匹薩”“批薩”“皮薩”。對每一個錯別字的關注就像是我們老師的`職業病一樣,其實我們就應該這樣,正確使用規範的祖國語言文字,只有這樣才能做好學生的表率。
教育無小事,一個真正做教育的人,都應該把教育放在首位,無論在何時何地心中都裝着教育。説到此我想到了在張校長剛發的一篇名為《教育要小心——讀蘇札記之一》的博文中有這樣一句話:教育屬於人文社會科學領域,是人培育人、引導人、影響人的事業,服務對象是處於成長變化期的各個不同的學生。是啊,我們是在做培育人、引導人、影響人的事業,我們的服務對象是學生,所以每一個細節都應該成為我們關注的重點,不管它是不是屬於“所謂”你管轄的範圍,我們都有義務去“多管閒事”。
教育無小事,用心發現我們身邊的每一個教育上的細節,這也是我們作為一名教師的根本職責。於是,我在張校長《教育要小心——讀蘇札記之一》的博文後面寫下了這樣的留言:小心做教育,用心做教育,開心做教育、真心做教育!
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