教育無小事作文

秋日清晨的陽光偷偷溜進我們的教室，她是要傾聽我們六班孩子的朗朗讀書聲嗎？這無私的陽光啊！在傾聽的同時還沒有忘記把自己的光亮灑在孩子們的小臉上，你看，他們的小臉也燦爛起來了！

當我們沉醉在晨讀之中時，張校長輕輕走進我們的教室，示意我走出去，也許是怕影響孩子們讀書吧，而後對我説：“你看這個小黑板上還有錯別字，你讓學生擦了，再找個寫字漂亮的同學重新寫上。”這時，我把自己的目光落在了豎立在一個興趣小組門口的小黑板上，上面歪扭八斜地寫着“小提琴教室”五個字，字看上去很難看，並且“琴”還是個錯別字，下面寫成了“令”。早晨我來教室的時候也看到了小黑板，但是它並沒有引起我的注意，更沒細看上面的字。張校長走過這裏的時候卻發現了上面的錯別字，並要求改過來，他是多麼細心啊！我想對於教育，我們需要的是細心，是發現每一個值得注意的教育點，或許課間哪位學生見了這個錯別字，以為是正確的，結果就會誤導學生。

正當張校長要離開的時候，他又指着貼在我們班級門口的一張報紙（那是濮陽廣播電視報為我們班級做的一個專版）上的“披薩”説：“‘披薩’這樣寫對不對？”我解釋道：“‘披薩’是音譯外來詞，這樣寫也不算錯。”他笑着點了點頭。回來後，我查了“披薩”的寫法，有四種“披薩”“匹薩”“批薩”“皮薩”。對每一個錯別字的關注就像是我們老師的`職業病一樣，其實我們就應該這樣，正確使用規範的祖國語言文字，只有這樣才能做好學生的表率。

教育無小事，一個真正做教育的人，都應該把教育放在首位，無論在何時何地心中都裝着教育。説到此我想到了在張校長剛發的一篇名為《教育要小心——讀蘇札記之一》的博文中有這樣一句話：教育屬於人文社會科學領域，是人培育人、引導人、影響人的事業，服務對象是處於成長變化期的各個不同的學生。是啊，我們是在做培育人、引導人、影響人的事業，我們的服務對象是學生，所以每一個細節都應該成為我們關注的重點，不管它是不是屬於“所謂”你管轄的範圍，我們都有義務去“多管閒事”。

教育無小事，用心發現我們身邊的每一個教育上的細節，這也是我們作為一名教師的根本職責。於是，我在張校長《教育要小心——讀蘇札記之一》的博文後面寫下了這樣的留言：小心做教育，用心做教育，開心做教育、真心做教育！