教育隨筆:獨一無二
在日常學習和工作中,説到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編為大家整理的教育隨筆:獨一無二,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育隨筆:獨一無二1
作為一名幼兒教師,每天都會接觸許多的孩子,可是在這麼多孩子中,卻沒有兩個一模一樣的孩子,他們都有與眾不同的地方,因為他們都是獨一無二的。對此,我們教師就需要有高度的責任感,瞭解每個孩子的特點,選擇合適的教育方法,促進每一個孩子有個性的發展。
有的孩子喜歡錶現自己,學習活動中大聲回答問題,遊戲活動中勇往直前,每次感情流露時表現很誇張,快樂的時候希望大家也能一起快樂,失落的時候希望大家能同情幫助他。這樣的孩子往往都很活潑開朗,被注意的頻率會很高,鍛鍊的機會也會很多。時間一長,如果過分表揚,沒有適當的挫折教育,他們往往會變得驕傲和過分自信,在學習活動中的紀律意識也會減弱,一旦遇到挫折,就會很失落。對於這樣的孩子,作為成人應該肯定他們,同時對他們的要求也要提高,適當給予難度高的人物,讓他們擁有克服困難的生活體驗,從而學會謙虛。例如,悦悦是個聰明的男孩子,無論是兒歌學習還是其他學習中,總是學得比別人快。很快,老師的表揚聲不斷,時間一長,他對自己非常自信,每次的學習任務總能很快完成,同時我也發現每次學習活動中他的坐姿不夠正確,喜歡翹椅子,回答問題時不喜歡舉手了。對此,我在一次活動中讓他體驗了失敗,並藉此與他講道理,讓他認識到自己的不足。從此,每次他在活動中做得不好時,我總會用眼神暗示他,他也總是很快意識到,馬上改正。
有的孩子特別開朗,能和班級中的每個孩子成為朋友,但在活動中的規則意識不太好,自制能力還需加強。如楓楓是個善良的孩子,對待每個孩子都很友好,對待老師有禮貌,也很幽默,是我們班級裏的開心果。可是我也發現,他在集體活動中規則意識不強,比較隨意,喜歡和身邊的小朋友説笑話,喜歡做小動作。對此,我和他進行了一次談話,首先肯定他是個聰明善良的孩子,同時也幫助他感受活動規則的重要性。聰明的孩子總是一點就透,經過一次談話後,我發現他正在一點一點的改善自己,而對於他每一次大的改善總會及時表揚,讓他感受到老師的肯定,從而更加努力提升自己。
有的孩子很靦腆,不太喜歡錶現自己,這樣的孩子並不是不聰明,而是因為害羞。如舟舟平時説話不太大聲,但是每天早上總會聽到他有禮貌的説“老師早”。集體活動中,他不太喜歡舉手回答問題,但每次提問他時,他總能流利説出自己的想法,對待每次的學習任務也總會很快出色的完成。由於他吃飯比較快,所以提醒其他孩子正確放碗筷的任務就交給了他,每次他總會準時坐在自己的崗位上,提醒他們要整齊放筷子,碗裏的米飯要吃乾淨。為了幫助他體驗成功的快樂,我在晨間談話時當眾表揚了他,並送給他一個大大的五角星。在收到五角星的瞬間他淺淺的笑了,相信以後他會對自己更加有信心的。
還有的孩子。每個孩子都有他們獨特的一面,我們會堅持關注孩子的個別差異、促進孩子的個性化發展,相信每一個孩子都能在我們的關愛中快樂成長。
教育隨筆:獨一無二2
在這個世界上,每個人都是獨一無二的存在,每個人都有着自己的個性自己的特點,不管是從性格,還是長相,我們都能清清楚楚的區分每個人。在“我長大”的主題中,“我的變化”這一活動後,有兩三個小朋友在美勞區裏畫起了自畫像。但是接連兩天,我發現了一個問題:孩子們畫的自畫像雖然顏色鮮豔,裝飾漂亮,但五官造型都是一樣的,並沒有畫出自己五官的特點。於是在結束活動前,我都會孩子們一起聊聊自己在區域活動中的收穫。“我們來踩踩看這幅自畫像是誰?”小朋友們憑藉着自己的猜測説了起來,這時候,點點舉起手老,大聲説:“他們畫的都差不多,看不出來是誰啊!”我又問:“那我們怎樣才能畫的像自己?”對於這個問題,孩子們有自己的見解。有的説:“可以照鏡子。”有的説:“可以拿自己的照片看着畫。”還有的説:“我對面的人畫我,我畫他。”“你們的辦法真不錯,明天可以再區角里試試看。”
第二天.真的有小朋友帶來了鏡子,還有相約來到美勞區互相畫對方的。孩子們的興趣濃厚,但結果是,自畫像的差別不大,缺少對主要特徵的描繪。看來,針對自畫像的問題,我們得討論討論、研究研究了。
活動後,我首先對美勞區孩子們的積極性進行肯定,隨後提出新的問題:“每個人都有眼睛、鼻子、嘴巴,可是為什麼長得不一樣呢?”為了更加形象、直觀的讓幼兒觀察,我邀請了幾個有自己特徵的.孩子們站在前面,這樣不難發現:有的小朋友眼睛又大又圓,有的小朋友的眼睛是細長型的,有的小朋友鼻子寬,有的鼻子窄,有的嘴脣厚,有的薄。有了細緻的觀察,孩子們對五官的各種形態有了更加深刻的認識。再一次自畫像的嘗試有開始了,在新的作品中,我發現孩子們有意識地根據自己不同的面部特徵來畫自己了,孩子們的自畫像開始初具雛形。
我想,如何能把自畫像的活動深入下去,是孩子們的表現形式更加豐富?我認為可以從兩方面入手,一個是投放各種不同畫法的畫像引導孩子們進行欣賞,有油畫像、卡通畫像、寫生畫像、素描畫像等,增加他們對自畫像的感知經驗。二是投放不同的工具和材料,引導幼兒自主運用各種材料及多種工具進行自畫像創作。各種各樣的畫筆在孩子們手中會務起來,橡皮泥、豆子、釦子等廢舊物品也能給孩子們的創作帶來些許靈感。
孩子們的創意是無限的,是極具個性並且五花八門。讓我們為孩子們打開創意之門,快樂的在藝術的海洋裏翱翔。
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