幼兒園大班教師教育工作隨筆

在學習、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教師教育工作隨筆，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園大班教師教育工作隨筆1

今天的風很大，天空中不時會有颳起的土和小草。從廁所回活動室的路上，郭海洋突然指着天空大聲地喊起來：“快看哪，天上什麼飛來了？”。我和小朋友都隨着他指的的方向看去。只見從北方有一個很大的白色東西向南方飛來，隨着那個白色東西越來越近，小朋友有的説是飛機，有的説是大鳥，甚至有的小朋友還説是飛碟。白色的物體離我們很近了，終於看出了是一個很大的白色塑料布，小朋友們都露出了失望的表情。

回到活動室，很多孩子還在討論着那個白色的塑料布。我見他們還對那塊塑料布那麼感興趣，就問他們塑料布怎麼會飛到天上去呢？通過討論孩子們明白了風大了就會吹起來，很大的風會給人們帶來很多不便，甚至還會把大樹房子吹到等很多危害；但小一點的風可以給人們帶來很多好處，例如發電，吹乾衣服等。我又問孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好？有的孩子説很好看，可有的孩子説不講衞生。針對這些我又對他們進行了環保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對環境破壞非常嚴重，不能隨便亂扔，看到垃圾要撿起來放到垃圾桶，從而培養了孩子們的環保意識。

幼兒園大班教師教育工作隨筆2

記得小班幼兒剛入園的時候，濛濛就不愛説話，向其家長了解情況，也説濛濛在家也不愛説話，即使説話了，也是聽不出他到底在嘀咕什麼。一段時間下來，家長甚至擔心濛濛是個半啞之人。我們老師也非常擔心這個特殊的孩子，他的年齡在班中是最小的，各方面的能力都和別人有相當大的一段距離，平時很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的發展很極為不利。

經過查找資料，我也瞭解到，幼兒初期是口語發展的重要時期，培養幼兒説話能力，幫助幼兒在語言表述中認識周圍事物，對促進他們的智力發展具有重要的意義，抓緊這一時期訓練幼兒説話的能力就顯得十分重要。所以，培養小班幼兒的説話積極性是十分必要的事。於是，我們採取了措施：

首先，從生活上多關心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的`一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什麼呀”、“這件衣服真好看，是誰買的？”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。

其次，在許多事情上，對他一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他説：“到！”，“我在這裏！”雖然第一次他説“我在這裏”的時候，口齒很不清楚，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的時候，也常常會問問他，“濛濛，你懂了嗎？”“濛濛，你來説一説！”每次幫孩子穿衣服的時候，也會悄悄的和他説上幾句悄悄話，和他談談，逐漸的拉近了彼此的距離，濛濛也慢慢能説幾句比較清楚的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了。看着他的一點一滴的進步，都讓我非常感動。

第三，要加強與家園之間的聯繫、溝通。濛濛一直是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予他的教育不夠突出。家長對孩子説話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應該多利用一些適宜的機會，和家長多多交流溝通，幫助濛濛漸漸擺脱不能説、不敢説、不愛説的惡性循環。

相信只要我們真心的付出，相信他定會得到更好的發展。俗語説：“醫者，父母心”，我卻想説：“師者，父母心”。

幼兒園大班教師教育工作隨筆3

在週三的區域活動時，孩子們都玩得很投入，忙得也不亦樂乎，心情愉快的我在每個小組裏指導着。

忽然，王俊龍對我説：“老師，她不肯給我積木，我搭不出好看的房子了。”邱雨也搶着説：“他一直問我要，我自己都搭不好了。”

原來，邱雨和王俊龍在認真的玩建構區，邱雨想搭一個漂亮的花園，王俊龍想搭建一座小房子。但是由於材料比較有限，所以他們在玩的時候感覺自己少了一些可以操作的積木，於是王俊龍只好問對方要一些積木，但是要了幾次，邱雨也不願意給他了，因為自己也越來越少了，感覺自己要完不成漂亮的花園了。看到邱雨不願意給自己積木了，王俊龍只好向我“求救”了。

瞭解了情況後，我問：“你們搭的一個是花園，一個是房子，那麼，房子可以不可以建在花園裏呢？”“可以！”他們異口同聲地回答道。

“那你們能不能合作呢？王俊龍可以在邱雨的花園裏搭建房子，邱雨可以在王俊龍的房子外面搭建圍牆和一些玩的地方，邱雨也可以用雪花片來裝飾花園，做出各種花朵了呀！”

聽完了我的話語，他們想了想説：“對呀，為什麼我們沒有想到呢？這樣子就可以變成更大更好看的花園了呢。”説完，兩個孩子開始合作起來，一個做房子，一個搭圍牆、做花朵，很快就有了更好看的花園了，邱雨開心地把自己做出來的花朵裝飾進去，一下子他們就完成了。他們一起欣賞自己的傑作，感覺特別的滿意。也在一邊觀察的我，心裏也快樂極了。

在解説時，我請他們來介紹自己的作品，他們也非常自信地介紹了他們的作品，還同時強調了他們剛開始搶積木，導致自己都搭不好，後來他們合作起來就變成了更好看的花園。

孩子的快樂往往來自他們自己的成就，自己的成就又往往來自他們的合作！

作為一名幼兒教師，平時我們也要多設計一些讓孩子們親密合作的活動，在他們動手又動腦的同時，也加強了交流、理解與合作，孩子們在交流與合作中才能體驗到更多的樂趣！

幼兒園大班教師教育工作隨筆4

這天中午吃飯時我發現博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我並沒有説話，我又説：“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙説：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到裏面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重複的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那認真的樣貌，我説：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊説實話。”博文很高興趴在我耳邊説：“老師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊説：“不要緊，以後記住有尿去廁所。”博文點點頭。這時別的小朋友看到了就説：“老師你們説什麼”我告訴孩子們：“這是我們的祕密，不能告訴你們，是不是博文。”博文看着我點了點頭。

孩子已經有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構成時期，他們開始注意別人對自己的評價，保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經常使孩子出醜，將會使孩子變得不以為恥、習以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

幼兒園大班教師教育工作隨筆5

不論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而常遭批評打擊的孩子會變得更加不自信。

我們班有對雙胞胎姐妹，一個是“大大’一個是”小小”。她們聰明活潑，但是也很調皮。上學期“六一”兒童節都參加跳舞，可小小注意力不集中，老師教的時候她不聽，所以老跟不上趟，為此沒受我班兩位老師批評，並告訴了她媽媽，她媽媽還把她痛打一頓。從此小小一段時間很消沉，不再有往日的自信。我發現她變化很大，班上有些活動也不積極參加了，像變了一個人。看到這種情況後我深深自責，於是我有意無意地主動和她交流、套近乎。不是誇她衣服好看就是説她長得好漂亮，方正就是找一切機會找一些話讚美她，並建議其他老師也這樣做……總之我費了九牛二虎之力才讓她恢復了自信，她終於變回原來活潑的“小小”了。

這件事情對我觸動很大，我深深感到作為一名教師一言一行對孩子有多重要。我曾看到過這樣一則寓言：寒風和太陽比賽，看誰能讓行人脱掉外衣。寒風使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊；輪到太陽，它不慌不忙地播撒陽光，暖洋洋地照着行人，行人感到熱了，於是脱掉了外衣……我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴厲換來的可能是敬而遠之，苛刻換來的可能是冷漠敵視，只有重視情感交流的教育才會縮短師生之間的距離。