心理教育活動簡報

在日常生活和工作中，簡報起到的作用越來越大，簡報的種類儘管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。一般簡報是怎麼制定的呢？下面是小編精心整理的心理教育活動簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理教育活動簡報1

20xx年5月，由於江門鶴山出現新冠肺炎陽性者，在五“一”放假回校後，我們河南國小為了加強新型冠狀病毒的防疫，如何讓孩子們擁有一顆健康的心態，做到身心健康，會城河南國小根據上級的要求，對全校師生開展了“珍愛生命，幸福每一天”的心理健康教育活動，提高師生對生命的教育、對健康的正確認識，讓學生們認識到一個健康的人：必須要有一顆頑強的生的慾望和正確的求生方法。

20xx年5月5日早上8：15，全校師生分班在各自的教室裏舉辦了“珍愛生命，幸福每一天”為主題的心理健康教育活動。

心理老師通過PPT裏的內容：

一、閲讀兩則故事，從故事中得到的啟示；

二、肯定生命，尊重生命（用2個故事來闡述）；

三、延伸生命價值（從2個偉人中得到的啟發）；最後以歌聲《在我生命的'中的每一天》完滿順利完成活動。

通過這樣的活動學習，讓學生們認識到：當生命受到威脅時，不僅要有求生的意志，也要有求生的方法；永不放棄生的希望，生命可貴。

心理教育活動簡報2

為提升留守兒童的心理急救知識，讓留守兒童瞭解常見心理疾病和處理方法，20xx年6月2日,由廣東省婦女兒童基金會主辦、明德慈善會、清遠市婦女聯合會承辦，城區温暖社工實施開展的“愛心家庭+留守兒童”公益項目之心理急救小課堂講座活動項目在大崀鎮大崀學校開展，共有40多名兒童參加了講座。

活動現場，社工用壓力小測試作為開場，與現場的.小朋友進行親切友好的互動，接着介紹了幾種常見的心理疾病及產生原因，並現場教授了小朋友們如何應對個人的低落情緒,包括伸懶腰法、金雞獨立法、微笑、曬太陽等方法，最後告訴小朋友們當發現身邊的人心情不好時可以如何安慰對方。

小朋友們表示此次活動收穫很多，瞭解了怎麼調整自己的心情，並學會了如何關懷他人，表達自己的善意。

心理教育活動簡報3

為進一步加強教師的心理健康教育，提升教師職業道德修養，激發工作熱情和積極性，增強教師職業的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項心理健康教育培訓活動，全體教師參加。

培訓活動中，保健醫生詹淑春從什麼是心理健康、如何進行心態調整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們如何保持樂觀的心態，如何提升自我。讓老師們保持童心，樂於助人，學會微笑、學會寬容、學會放棄、學會感恩、保持樂觀積極的心態，提升自我，享受幼兒教師的.幸福人生。

1，運動調節

人體在運動過程中會使心率加快，促進血液循環，在這種狀態下大腦會興奮，從而情緒變好。

2，閲讀調節

閲讀可以有效提高注意力，當注意力高度集中時情緒就會安定下來，忘卻煩惱。

3，飲食調節

碳水化合物具有鎮定作用，它可以刺激大腦產生具有鎮定和遲緩作用的神經介質，因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。

此次培訓活動，讓教師們學會正確釋放壓力的方法，進一步促進了教師身心和諧發展，為構建温馨和諧的教育環境，體驗幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎。

心理教育活動簡報4

20xx年11月4日上午9：30—12:00，師宗縣教育體育局心理健康管理中心組織了王蕊、柏永勝兩位心理專家到龍慶鄉中心學校進行“心理健康教育”温暖送教活動，在龍慶中心學校領導的精心籌備裏，在師德福校長的主持下，這次心理健康教育引領活動開展得有聲有色。

參加此次活動的人員有：龍慶中心學校全體管理人員、全鄉14所村完小校長、政教主任、安全員以及全鄉所有國小班主任。首先，由師宗縣心理健康管理中心主任王蕊老師為老師們分享主題為“關愛學生守護成長”的心理健康教育講座。王老師分別從“中國小校園心理危機預防和干預的角度”以“什麼是特殊學生? ”、“什麼是心理危機? ”、“如何識別心理危機? ”、“如何幫助特殊學生度過心理危機? ”、“如何建立中國小心理危機預警機制?”五個問題為切入點，循序漸進地為老師們呈現了一場如細雨春風般的心理健康教育的引領的`精神大餐。

其次，是由師宗心理專家柏永勝老師為老師們帶來主題為：“用心引領細心陪伴”之“中國小如何開展心理健康教育”的實操經驗分享與指導。柏老師分別從“學校開展心理教育的重要性”、 “學校心理健康教育體系的建構”、“學校心理健康狀況診斷與輔導”三大方面入手，先理論後實踐，以詳實的案例、形象生動的思維導圖深入淺出地為老師們演示了“中國小如何開展心理健康教育”的整體構建和工作中的分層管理與細緻入微的心心理健康教育，真正體現了心理教育的愛心、細心與心理科學相結合的管理與干預的特殊性。

老師們開開心心參與活動，全神貫注地聽，積極舉手回答問題，認真記錄、思考，他們在體驗中感悟、在分享中學習與成長。

通過兩位專家的精彩分享，家長師德福校長畫龍點睛的總結，讓參會的100多位教師真正品嚐了心理健康教育之大餐。

此次心理健康教育送教等活動，讓我們貧困山區學校享受到了優質的心理健康教育資源，把實事辦好、把好事辦實，促進未成年人健康、陽光成長。這就是心理健康管理中心的初心。

正如王蕊老師結束語所説，心理健康教育工作“若水之育，潤澤無聲，讓思想與思想融通，讓情感與情感共鳴，讓生命與生命更近，讓靈魂與靈魂共振……”

心理教育活動簡報5

日前，塘沽街道雅苑社區組織轄區未成年人開展了陽光成長心理健康教育活動，豐富轄區青少年假期生活，幫助青少年科學健康調節自身情緒。

在活動中，來自濱海新區暢怡社區心理健康服務中心的蘇珊老師首先帶着同學們進行破冰遊戲及自我介紹，在增進了解和培養默契的同時，讓大家也在活動中漸漸打開了自己，敞開了心扉。隨後，蘇珊用日常生活中的例子，詮釋了青少年心理健康問題要着重瞭解自身，帶領大家認識情緒，學會接納獨一無二的自己，蘇珊耐心地引導同學們説出在學習、生活上所遇到的困難，教給他們一些情緒疏解小技巧，緩解心中的焦慮倦怠，以及怎樣與家人正確溝通和相處，增進親子感情。

蘇珊用生活中常見的案例與同學們深入交流，教導同學們正確釋放情緒，勇敢表達自己內心的想法，幫助同學們認識自我、接受自我，擺脱困惑，以健康的心態面對學習和生活。在活動現場，同學們將自己內心深處想説的情緒表達出來，現場氛圍温馨、快樂。

接下來，在蘇珊的帶領下，同學們用畫筆勾勒出屬於自己未來的畫像。每位同學都畫得十分認真、專注，畫出了屬於自己的風格和色彩。然後蘇珊通過圖畫內容分析內心，開啟當天的心理奧祕之旅，孩子們暢享未來的`美好藍圖，更好認識自己想成為什麼樣的人併為之不斷努力。

一位學生家長説道：“通過參加這次活動，我懂得了在家裏怎樣與孩子親近，在生活中怎樣避免與孩子產生摩擦，讓孩子有一個充滿陽光與正能量的健康心理。”其他家長也紛紛表示，這次講座讓他們學到了很多心理知識，也學會了科學看待和正確引導孩子們面對學習生活中遇到的困難挫折。

整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語中增進了友誼，又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區工作人員表示：“此次活動把心理健康教育送到青少年身邊，也提升了社區居民心理健康意識，為青少年心理健康發展起到了積極的作用。”

心理教育活動簡報6

為促進留守兒童身心健康發展，使學生對留守兒童這一問題有進一步認識，能夠以正確的態度對待自己作為留守兒童在心理上的變化，促進留守兒童能夠健康快樂成長。20xx年11月26日貢井區蓮花學校聯合鎮政府開展“關愛留守兒童”心理健康教育講座活動。

此次心理健康講座的主題是“給孩子們本應該有的`快樂”，由劉玉婷老師主講。劉老師以相互打招呼、分享温馨回憶、學會感恩父母、互動遊戲等活動穿插整個心理講座中，通過分享快樂和煩惱的體驗，讓孩子們明白快樂是由自身帶來，幫助他們樹立自信心，發現自身優點，用好的心態面對挫折。同時，劉老師還現場與孩子們互動，解答孩子們成長中的困惑，幫助留守兒童學會提升自我的管理能力，學會感恩父母，在學中樂、樂中學。活動現場，學生們踴躍參與，氣氛活躍，每個人還獲得了一份“愛”的小禮物。

通過這次活動使留守的孩子們能夠正確認識到自己的問題，並能夠説出自己的煩惱，同學們紛紛表示為了讓外出打工的爸爸媽媽放心，他們會努力學習，並且照顧好爺爺奶奶。

心理教育活動簡報7

進一步促進轄區青少年的心理健康，12月24日，東坡社區新時代文明實踐站開展“心理健康教育”主題活動。

活動中，志願者用拉家常的方式開場，在與家長問答互動中拉近了距離，讓課堂氛圍輕鬆愉快。志願者在課上與家長描述了，孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時期的心裏描述，隨着孩子年齡的增長，對於事物認知的改變，孩子的心理變化也隨之產生，志願者通過詳細的.講解，告知家長對待不同時期的孩子要用不同的方式方法，最重要的是做好心理疏導，緩解孩子不同時期帶來的壓力，嚴禁使用暴力，多多傾聽孩子的心聲。

此次講座，為社區居民搭建了一個互動交流的平台，促進了轄區家長育人觀念的提升，對幫助居民瞭解心理健康知識、正確調整心態起到了積極作用。

心理教育活動簡報8

開學啦！又到一年開學季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區留守兒童順利適應校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區開展以“助力開學·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動，邀請轄區內10名留守兒童及社區家長學校教師、社區職工等20餘人參加此次活動。

活動中，東街社區黨支部副書記、“家長學校”副校長陳海龍為學生進行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導講座。他針對留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網絡成癮和手機依賴等一系列心理問題，通過生動的案例講解和互動交流，講述了克服這些心理健康問題的方法，讓孩子們瞭解了父母外出創業就業的`不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學會採用積極的方式進行自我調節，化解不良情緒，以樂觀的心態面對生活。

隨後，東街社區家長學校的教師杜娟為孩子們展示了一節《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學。通過講故事、做遊戲、看專題片等活動，針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防禦知識、安全自救措施等問題，用平實的語言向同學們作了詳細的講解。希望留守兒童們能在家聽監護人的話，養成良好的習慣和道德品行，做一個知法守法的好學生。

通過此次活動的開展，有效的幫助了轄區內留守兒童更好地認識自我，加強了留守兒童自我調節和溝通交流的能力,同時也提高了孩子們的安全意識和自我保護意識。

心理教育活動簡報9

綿竹市第三示範幼兒園多形式開展心理健康教育活動，關注幼兒心理需求，促進孩子積極健康情感的發展，讓每一個孩子都能健康生活、快樂學習、茁壯成長。

一、集體教育共成長

幼兒園分年齡段制定心理健康教學計劃，班級老師根據幼兒的年齡階段，開展適宜的集體教育活動。小、中、大班分別開展以“寶寶好情緒”、“自我認識、快樂相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動，培養孩子積極向上，健康陽光的.個性。

二、閲讀活動特色引領

充分發揮繪本閲讀對於孩子身心健康的潛移默化的教育作用，針對目標幼兒，選擇相應的主題繪本，開展討論和遊戲，讓幼兒表達自己的想法。幼兒園配備了關於《情緒管理與性格培養》《兒童自我保護與心理訴求》《做內心強大的自己》等系列繪本，讓幼兒在輕鬆愉悦的閲讀氛圍中，認識自己的行為，瞭解正確的做法。

三、沙盤遊戲個別干預

心理兼職教師定期組織組織幼兒進行個體和團體的沙盤遊戲，充分發揮幼兒的想象力和創造力，瞭解幼兒對現實生活的思考和看法，制定輔導策略，有效的促進幼兒的自我治癒力。

四、線上培訓家園合力

充分發揮家長學校的領航作用，通過專家講座讓家長了解心理健康教育的意義，關注孩子的成長變化，呵護孩子心靈健康成長。同時利用班級羣，開展“家庭教育微課展播”系列推送活動，教師指導和家長分享家庭教育經驗，有效提升家庭教育質量。

培養一個健康向上的孩子是每一位家長夢寐以求的，也是學前教育工作者密切關注和探討的問題。三幼人將“從‘心’出發，呵護心靈”，讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂的成長！

心理教育活動簡報10

根據上級文件精神，同時為提高教師的教學能力，促進教師在專業化道路上快速成長，提升教師的專業素養，市教體局組織開展為期三天的中國小教師心理健康教育方法應用策略培訓班，我園共有7名老師有幸參加此次培訓活動。

首先舉行的是教師心理健康教育培訓班開班儀式，由教師發展中心的王菊芬主任主持，王主任向參加此次培訓的三百餘位中國小幼兒園教師介紹了此次培訓活動的背景及培訓目的等。

隨後，市教體局負責教師培訓工作的張朝遂局長做重要講話。張局長從開展教師心理健康培訓工作的目的講起，他提到：要提高教師的專業素質，必須高度重視教師的心理健康。然後介紹了此次培訓的`意義所在，同時也對參訓教師提出殷切希望和要求。

最後，王菊芬主任宣佈了此次培訓活動的內容安排，並向所有參培人員提出培訓要求，要求所有老師在遵守培訓紀律的同時，要用心聽、認真記，及時做好學習內容的整理，寫出培訓心得。

開班儀式後，培訓活動正式開始，今天上午，由著名心理諮詢師，來自啟承天下教育培訓總部的張健老師在與老師們的互動交流中給我們帶來了一場別開生面的講座，為我們的心靈注入了一抹清涼！

張健老師和老師們先進行遊戲互動，讓在場教師敞開心扉，然後從當今社會的一些熱門話題講起，從而引出人要成長快一定要有三個思維：逆向思維、縫隙思維、排外思維，並進行詳細講解。

然後張老師從當今社會孩子所遇到的問題開始進行一一詮釋，從教育問題引發心理健康問題，讓在座老師受益匪淺。

在遊戲體驗環節，參培老師們積極參與，隨着王老師的指令邊聽邊做出相應動作，全場氣氛熱烈，實現良好互動。

通過互動、遊戲環節加深教師對內容的理解，並引發在座老師們極大的興趣，會場傳來陣陣笑聲，將上午的學習推向高潮。

張健老師獨特的授課風格給學員們留下了美好的印象，課程內容更是給學員們留下了寶貴的財富！上午張老師的講座在老師們熱烈的掌聲中落下帷幕，相信下午以及未來幾天的的培訓一定會越來越精彩的，讓我們一起期待後面的學習吧！

心理教育活動簡報11

為了讓留守兒童真切感受到學校、老師、同學的關愛，6月17日在班上召開了“關愛留守兒童”主題班會，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學後的時間深入留守兒童租住房子瞭解孩子的居住、生活、學習等現狀。

當晚走訪了黃廠開、楊永夢、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學生的居住房子。從走訪中發現，多數留守兒童都來自邊遠的鄉鎮，父母都外出打工，平時很少和孩子聯繫。老師走進學生租住的民房，與學生親切交流，瞭解他們的.生活、學習情況，瞭解他們平時是怎麼和父母聯繫，生活費用是誰提供，父母一年回來幾次等情況，對學生的飲食起居進行指導，對住房環境進行細緻排查，看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞，發現有安全隱患的及時與房東聯繫，要求房東及時整改，確保孩子生活在安全的環境中。對性格內向、個性孤僻的孩子進行心理疏導，鼓勵孩子勇敢面對生活。

通過本次走訪，我們不僅瞭解了留守兒童的現實生活狀況，也基本掌握了學生家長外出打工的地址和聯繫方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開心健康成長。

心理教育活動簡報12

教師作為學校心理健康教育的主力軍和推動者，教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義，尤其是在學校心理健康教育中，其價值超越了教師的知識本身。教師的人格與心理健康比教師的專業學科知識和教學方法更為重要，教師不僅在對幼兒傳授知識，更是在塑造人格。教師對幼兒的影響，不僅可以通過實際的教育、教學過程和學生管理工作來實現，而且教師自身的人格特點和心理健康作為一種重要的教育資源，也會對學生產生的深刻、潛移默化的作用。同時，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。

為此，成都市雙流區空港第六幼兒園於20xx年6月18日下午特邀了西航港社區衞生服務中心的健康副校長馮先萍醫生和朱思穎醫生給全園教職工進行教師心理健康講座。

在生活節奏越來越快的社會裏，每個人就像揹着沉重稻草的駱駝，負重前行。所以，在活動開始前，全體教職工參加了由專業心理諮詢機構出具的自評量表和卡通圖片，從情緒、生活和身體多方面來綜合評估當前的心理狀況，並提供健康小貼士，來幫助大家提高生活、工作質量。

接下來，朱老師通過小遊戲“我説你畫”的方式，讓全體教職工們動手參與其中，用卡片紙繪畫圖形，表達出自己的特點，介紹並分享感受，瞭解自己和彼此，增進關係的建立。

朱醫生通過小遊戲“我説你畫”來分析老師們的心理健康情況：

首先朱醫生向我們表述了，教師壓力的來源主要有三個方面：形成負性壓力的情境；環境或刺激；以及共工作帶來的壓力。過度的壓力對於教師會造成一定的不良影響，會造成教師的情緒不穩定也很容易引發生理疾病，生活質量下降，對工作和生活不滿會增加，可能還會出現各種異常的'行為。

其次，朱醫生向大家分享我們應如何去緩解壓力：

1.能解決的就解決——解決法；

2.不能解決的就暫停——暫停法；

3.不能暫停就轉移——轉移法；

4.轉移不了就放棄——捨得法；

5.通過音樂、繪畫、舞蹈等——藝術療法。

雖然培訓的老師並沒有説什麼大道理，她讓我們感受的是情感，真實的自我，但是在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對幼兒的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的瞭解，通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現象有了認識，而且有了一定的輔導思路。

通過本次培訓，使教師們認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，還要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才幹，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

心理教育活動簡報13

近日，坪山區馬巒街道開展多場心理健康教育活動，為轄區居民羣眾築牢心理健康防線，助力營造積極健康的社區氛圍，創建幸福和諧社區。

9月25日，坪環社區、坪環社區安心驛站以“親子有效溝通”為主題，開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動，加強親子間互動。

活動伊始，工作人員通過“孝親感恩”親子游戲的方式，引導青少年用擁抱或語言，感恩父母的陪伴和付出。隨後的講座中，工作人員採取生活案例和課件相結合的方式，有針對性地剖析引發親子溝通問題的原因，並分享有效的溝通方式。接着，家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”，助力以後日常的有效溝通。參與活動的卓媽媽説：“親子溝通技巧很重要，學會傾聽和掌握一些溝通方法，才能引導孩子解決問題。很感謝社區的這場活動，讓我們學習到更多的溝通方式，助力孩子健康成長。”

接下來，坪環社區將持續開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動，向社區居民羣眾宣傳親子心理健康的重要性和科學的親子溝通方法，為幸福家庭的'創建打牢基礎。

9月28日，江嶺社區分別深入居民小組和企業園區開展安心服務心理知識學習活動。

課程中，講師為大家講解心理健康方面的知識，包括常見的心理疾病和心理焦慮的區別以及如何正確對待生活中的壓力。講師説：“現在社會節奏快，人們的壓力也越來越大，長期得不到舒緩就會形成心理問題，我們要做的就是為廣大居民排憂解難，讓大家從煩惱中走出來，真切感受到幸福。”

為了提升居民對於心理、精神疾病的認識，增強他們抵禦心理、精神疾病的能力，江嶺社區安心行動將繼續以社區和企業為平台，向轄區居民宣傳心理健康知識，切實緩解居民在生活和工作中的壓力，推動社區心理知識普及工作落到實處，提高社區居民的整體心理健康水平，營造和諧温暖的社區氛圍。

心理教育活動簡報14

為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質，讓學生成為情緒穩定、人格健全的人，我校於4月、5月組織開展了心理健康教育活動。

心理諮詢室簡介為了幫助兒童健康快樂地成長，學校對兒童心理健康的發展愈發重視，並專門設立了心理諮詢室，其中包含個體輔導室、團體輔導室、放鬆室、沙盤室、宣泄室，並配備了相關設備和學習資源中心，我們希望通過更加多樣、更加科學的方法來了解和促進兒童的身心發展，同時對有特殊需要的羣體提供專業的心理諮詢及心理輔導。

個體輔導室主要用於接待和個體輔導，這裏有專業的心理諮詢師對需要幫助的學生進行一對一心理諮詢以及心理輔導。團體輔導室主要用於開展各類心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放鬆室配備了按摩椅，可幫助來訪者緩解各種壓力，放鬆身心等。沙盤室主要用於對來訪者進行沙盤遊戲心理治療，可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個可以在合理範圍內宣泄情緒的場所。在這裏，來訪者可以通過身體運動的方式，將內心壓抑的鬱悶、煩躁等不愉快的情緒情感進行宣泄，達到心理調適的.目的。

開展“暖心幫扶”談心活動一直以來，心理諮詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋樑，是促進學生認識自我、完善自我、開發潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。

在諮詢中，教師通過自己紮實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細瞭解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，併為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態坦然面對。通過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。

開展線上心理健康家長會為了讓家長進一步瞭解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地瞭解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關係，護航學生健康成長。

通過一系列活動，培養和加強了學生們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會繼續探索學生良好心理素質形成的規律與方法，將心理健康輔導活動持續開展，促進學生全面發展和健康成長。

心理教育活動簡報15

為進一步落實立德樹人根本任務，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路國小組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構建和諧的親子關係》。

親子關係是指父母子女關係，它是生命中的第一份關係，也是生命中最重要的人際關係,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路國小開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母瞭解孩子身心健康狀況，瞭解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關係的技巧。

本次公開課引領家長認識親子關係的'重要性和今後努力的方向，為促進和諧的親子關係提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關係和美好的未來！

心理教育活動簡報16

為了進一步普及心理健康知識，引導青少年健康成長，近日，展茅街道成校聯合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座，共有26名青少年參加。

此次活動邀請到國家二級心理輔導師劉俐紅老師授課，劉老師從思維模式與心靈花園、成長的煩惱、陽光少年的祕訣等方面展開心理健康輔導。講座中，劉老師生動的講解、有趣的互動，觸發心靈共鳴的'生活實例、神奇的冥想體驗等，讓孩子們在不知不覺中學會了積極思維能力，學會了換位思考，並做情緒的主人。

青少年心理健康輔導任重道遠。下一步，街道將加大青少年心理健康教育力度，培養他們積極向上的心理品質，希望孩子們在人生美好的時節裏能擁有鬱鬱葱葱的心靈花園。

心理教育活動簡報17

近期根據學校的安排，為提高全校大學生心理素質，使大一新生儘快融入新集體，適應大學生活，我校心理健康教育諮詢與研究中心於20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓活動。

培訓結束後，以各班或各學院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會活動，各個心理委員本着認真負責的工作態度，對此次班會做出了重要貢獻，讓同學們也大有收穫。

心理委員首先向同學們介紹了什麼是心理學，心理出現問題的.特徵，然後講解了大學生存在心理問題的原因，也介紹了調節心理問題的可行方法。給同學們闡述瞭如何適應大學生活，如何交友，自己應該以何種心態來面對大學的學習和生活。最後，向同學們介紹了我們學校的心理諮詢中心，告訴了同學們我們校區的心理諮詢中心位置、預約熱線、開放時間、微信平台以及各類開放放鬆室；也介紹了我們學校的心理活動，如“525我愛我”大學生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創意大賽等等。

在主題班會中，同學們積極參與、高度配合，學會了分享與互助，激發同學們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態對待即將到來的緊張而又豐富充實的大學生生涯。

通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對於自身心理健康的認識，有利於學生在出現相關問題時獲得更有效的解決方法，對於新生入學時的學習、生活、人際交往產生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學生活。讓同學們更好調整自己，做健康的自己。

心理教育活動簡報18

為加強未成年人心理健康教育工作，全面提高社區心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門社區在新時代文明實踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區內30餘名青少年及家長參加了本次活動。

城中社區衞生服務中心的全科醫師以幽默風趣的.語言和生動的案例，從青少年的生理特徵、心理髮展特點等方面與青少年進行交流互動，讓青少年更加直觀、科學地瞭解健康知識。隨後，醫生就青少年如何有效緩解學習壓力和考前情緒問題與家長進行現場交流，引導家長當發現青少年出現心理問題時，一定要冷靜處理。接着，通過有獎問答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認知。

活動最後，社區還組織青少年們開展志願服務活動，清掃轄區樓道和路面的垃圾。通過志願服務活動，鼓勵青少年們積極參加社會實踐活動，引導他們爭當陽光向上的新時代好少年。

通過此次活動，讓家長們更加重視青少年心理健康，增強青少年自我保護意識。下一階段，西門社區將繼續開展青少年系列教育和社會實踐活動，為青少年心理健康、陽光成長保駕護航。

心理教育活動簡報19

全民健身旨在全面提高國民體質和健康水平。同樣青少年心理健康也是當今社會關注的重點。最近網絡中流行一個詞叫“被動廢”，它指的是：本來很主動且願意幹的事情，一旦被催促，就會立馬出現從身體到心靈全方位的抗拒，學習、婚姻乃至生活各方面的事，別人可以提醒，但請勿催促。催促會將主觀意願上的美好變為被動意義的承擔，對於被動廢人羣而言，一催就慢，一點就炸。針對這一情況，為了讓孩子們能夠變被動為主動，同時讓家長更好地瞭解孩子們的心理活動，寶塔街道陽光社區計生協近日利用暑假開展了一場心理宣教活動。

社區專業心理諮詢師通過圖片、生活實例講述了這一心理名詞的意義，並給大家剖析了案例。家長們對此感同身受，這些網絡熱詞簡直就是青少年人羣中的'真實寫照。通過老師的講解，家長們覺得“被動廢”其實也沒那麼可怕，是可以通過自己的認知和日常行為習慣得以改變。

活動一共有40多名孩子和家長參加，課程後還免費為孩子們測量視力，並聽取孩子在生活、學習中遇到的困惑，此次活動的舉辦贏得了家長們的一致好評與稱讚。

心理教育活動簡報20

一、欣賞動漫，初步瞭解“多動症”

培訓伊始，謝主任播放了一段視頻，通過動畫人物小擇的疑問：“為什麼大家不和我一起玩？”“為什麼我總是被斥責？”引出了本次講座主題。

通過觀賞動漫，參培人員瞭解到“注意缺陷多動障礙（ADHD）俗稱多動症，是一組以注意缺陷、多動、衝動為主要表現的慢性疾病，會對孩子的學業、家庭關係、同伴關係、社交技能等造成多方面的損害，表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。”

二、專業講解，正確認識“多動症”

培訓中，謝主任以通俗易懂的語言和豐富的實踐案例，詳細解析了多動和注意力缺失幼兒的不同表現，以及ADHD的症狀和應對方法，讓參培教師懂得了平時要真正瞭解孩子，正確地愛孩子，要多從孩子的心理出發，立足兒童的視角想問題、做工作。同時，她希望幼兒園保教人員平日工作中要學會讀懂幼兒的行為，從而運用恰當、科學的方法去滿足幼兒身心發展需要。

三、家長+老師+醫生，科學診療“多動症”

互動答疑環節，謝主任與在座老師們進行了積極地交流互動，她結合班級教師提出的日常工作中的個案進行了答疑解惑：不是所有多動的幼兒都是多動症，要根據幼兒年齡特點及臨牀的觀察、量表進行判斷。其次，她特別強調幼兒心理健康問題，必須由“醫教家”三方合作，其中家長的`態度和對待ADHD兒童的方式，直接影響醫療干預和學校干預的效果。

培訓最後一環節，園黨支部書記、園長彭武代表全園親師幼對謝主任和周醫生犧牲個人午休時間來園開展心理健康專題講座表達了敬意和謝意，感謝她們幫助全園教師正確認識和學習了多動症的早期症狀和干預策略；同時，彭武勉勵全體參培人員要結合“追隨孩子，靜待花開”的辦園理念，立足兒童的視角，瞭解兒童行為背後的原因，走進孩子的內心世界，正視他們成長過程中存在的同題，以正確積極向上的態度引導孩子，加強幼兒心理健康教育，密切家園聯繫。

希望未來的日子裏，家園攜手用愛共同呵護孩子健康成長：少一份處罰，多一份關愛；少一份指責，多一份理解；少一份批評，多一份支持；少一份責備，多一份幫助！

心理教育活動簡報21

20xx年11月23日下午3：40分，勐滿中心國小少隊部組織開展了“中心國小心理健康教育知識講座”宣傳活動，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導，以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

本次活動的開展，使廣大國小生對心理健康教育有了更深刻的.認識，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動後學校領導會繼續創造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿於國小教育的始終，讓每位學生心靈充滿陽光！

心理教育活動簡報22

為加強幼兒園的規範管理，提高師資隊伍水平建設，同時也為緩解教師心理壓力，營造和諧愉快的教育環境。在開學前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進行了培訓學習，並邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開展教師心理健康專題培訓。

講座中，田小勤以互動小遊戲為主線，讓老師們通過遊戲活動，關注自己的心理狀態，有效緩解了自身壓力。她從什麼是心理健康、如何進行心態調整、如何管理好情緒三個方面，通過繪畫、圖片、提問、案例等方式，引導老師們學會如何保持樂觀的心態，如何提升自我。通過講座，讓老師們學會微笑、學會寬容、學會感恩，保持樂觀積極的`心態，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。

最後，老師們在身心放鬆的環境中，自由充分表達出了自己的內心感受與真實想法。

道阻且長，行則將至。芷江二幼的全體老師將會用更有温度的愛、更專業的知識，點亮孩子們的童年，以積極、快樂、愉悦的心態，投入到新學期的工作中。

心理教育活動簡報23

為了幫助幼兒更好的調節自己的情緒，樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態，xxxx年4月12日，華陰市城關實驗幼兒園開展了心理健康教育活動。

此次活動由城關實驗幼兒園汪格格老師主講。首先，汪老師拋出問題，“你與媽媽都發生過哪些不愉快的事情？”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發生的那些不開心的.事情，露出了羞澀的表情。隨後，她為我們分享了一個繪本故事《我討厭媽媽》，用動情的語言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事，汪老師一句句深刻的話語深深吸引着孩子們。最後，在馬偉欣老師的引導下，孩子們爭先恐後的説出了自己要為媽媽做的事情，以表達自己對媽媽的愛。孩子們精彩的回答，充分體現了此次活動的意義。

通過此次活動的開展，培養了幼兒調節情緒的能力。同時孩子們學會了表達自己對媽媽的愛，讓“愛的種子”灑在他們的心靈。

心理教育活動簡報24

為助力轄區青少年心理健康成長，培養青少年積極樂觀的良好心態，20xx年8月10日，長沙市芙蓉區東岸街道望龍社區聯合至和社工，邀請湖南明心心理諮詢講師在望龍社區開展“快樂嗨嗨煩惱拜拜”活動。

活動中，講師用輕鬆、愉快的遊戲拉開授課序幕，系統闡述了心理健康的概念。然後講師化身“心靈導師”，通過故事導入心理健康課題，用互動交流的形式帶領同學們從情緒認知、情緒表達、情緒管理等多個方面瞭解情緒在成長過程中的`影響，以“剝洋葱”式一步一步打開同學們內心的窗户，引導大家積極踴躍發言，各抒己見。講師還結合實際生活中遇到的情況進行互動，讓同學們充分認識到心理健康的重要性，引導大家學會自我調節不良情緒，逐步讓同學們樹立起正確的心理健康觀念。

此次青少年心理健康教育活動，現場氣氛熱烈，青少年們全情投入、意猶未盡。不僅增強了青少年心理健康及精神健康意識，還幫助他們學會正確認識自我，悦納自身缺點，發揮優勢特長，以更加積極的心態去面對、解決學習和生活中的問題，健康茁壯成長。

心理教育活動簡報25

為了促進和幫助教師學習和掌握心理健康知識和科學方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，20xx年5月16日下午，鄧州市三賢幼兒園開展了心理健康教育培訓，全體教師參加。

本次培訓內容包括：幼兒教師心理健康問題的成因、心理健康問題的表現、心理健康問題的.對策等，內容貼近生活，貼近教師實際。

通過此次的培訓交流，拓寬了教師們的視野，加強了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道，老師們深刻領悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關係的“潤滑劑”。

作為一名合格的幼兒教師，要善於自我調節情緒保持良好心態，樂觀執教，愉快工作，用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長！