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繼續教育學習心得體會(精選6篇)

繼續教育學習心得體會(精選6篇)

當我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的繼續教育學習心得體會(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。

繼續教育學習心得體會(精選6篇)

  繼續教育學習心得體會1

中國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過這一段的學習,給我的感受是很深刻的。中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢,作為一名現代教師該何去何從,應如何定位一名普通教育者的價值?通過繼續教育學習讓我更加明白:一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造,要把德、智、體、美全面發展,使知、情、意、行和諧統一,而要達此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始、一個現代教師只有不斷提高自身的教育素質,完善自我,才能成為一名合格的現代教師、而這其中最關鍵的我認為有兩點:一是高尚的人格力量,二是自己廣博的學識。那麼怎樣樹立新時期的師者形象,本人認為有以下幾點:

一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

信息時代的到來,電腦和網絡的普及,為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地,同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義、學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態、我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

二、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足於學生的成長。

三、完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術。

教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善於設計教學,善於研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法,甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,而且給人以藝術的享受。

蘇霍姆林斯基説過,孩子在離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數,更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,必將帶來教育的春天

  繼續教育學習心得體會2

通過國小繼續教育培訓,使我認識到課標對教師教學的重要性,以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速,作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識,認真鑽研業務。因而通過不斷地學習,使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下:

使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。學生是獨立的人,有獨立的思維和見解,所以在教學中我們要充分教師的主導作用,同事充分體現學生的主體地位,培養和提倡學生自主學習,合作學習,繼而發現問題、提出問題、解決問題。這樣,學生才會慢慢成長,才會科學探究,最終才有可能成為可造之才。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脱“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標,提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善於向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。

教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。在現實的教學中,我尊重學生人格,以平等態度對待學生。愛護學生的自尊心,充分調動學生的積極性和主動性,發揮學生的主體作用,它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此,有時“嚴”做不到的事情,通過尊重這種教育手段,卻能收到比較好的效果。

總之,通過學習使我們對新的教育教學理念,現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步瞭解,也提高了我們的教育教學管理能力,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如飢似渴的追求新知的攝入,在這裏我向你們表示感謝。今後我會努力並不全身心地投入教育事業,為祖國培養更多的棟樑之才。

  繼續教育學習心得體會3

這次我有幸參加了“十五”時期幼兒園繼續教育培訓班,在這次培訓中,我們聆聽了張迪,阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標,並且與在座的各位老師進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走作為教師又該如何做面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。

通過這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

一、廣泛學習科學的教育理論。

藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精闢,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,並滲透於幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高於母親的.教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

二、學習技能技巧,提高個人能力。

張迪老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐,給我們展示了一些他的美術作品,工作室及幼兒園美工區。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個製作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發展規律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。

阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結合實例,邊示範講解,使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計,同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人説過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

幼兒教師繼教培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經説過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  繼續教育學習心得體會4

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續教育學習培訓。短短的一週培訓,但是我從這次培訓中學到了很多東西,也讓我不禁感歎要做一個好教師是多麼難,也讓我明白了我們還有好多好多要學習的,也知道我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛學生的心和對教師這份平凡而又神聖職業的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課,分別有:

一、唐伶英老師給我們講的《常規行為的自由度》,她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問題,和老師們進行了互動交流、輔導,使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷,掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海裏:“規則只是一種手段,並不是最終的目的,規則因人而設,也因人而廢,在幼兒的發展面前,一切規則都可改變”,“孩子是未來、是希望,讓我們一起努力,共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結合真實的例子給我們講述瞭如何正確的去判斷幼兒的特殊行為,如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、瞭解家長心理、引導家長諮詢專家,再製定教育計劃與實施。通過孫曉昕老師的引導之後,留給我的不只是深深的回憶,更是一筆寶貴的財富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還説到了不同的教育理念,不同的教學方法,課程模式都會產生不同的幼兒園管理模式和風格。其中,講師還説到“幼兒和教師的關係”、“學習的關係”、“影響師生關係建立的因素”和“如何建立良好的師生關係”。

通過這次對民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓,我們更進一步瞭解和掌握了新教育的發展方向和目標,使我的教育觀念進一步得到更新。我知道轉變教育思想、教育理念,先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

作為一名幼兒園教師,每一次的培訓都是我學習成長的機會,我沒有遠大的理想,我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。

  繼續教育學習心得體會5

能夠參加首期的計算機教師繼續教育,我感到無比的榮幸,首先感謝我的班主任黑老師和樑老師對我們學習的周密安排以及對生活無微不至的關懷,感謝所有的任課教師,也感謝北京教育學院職教分院給我們提供的這次學習機會,我很珍惜,從不無故曠課、不遲到、不早退,還要感謝一同度過五天學習時光的同學門,我與他們進行良好的交流,學到了不少東西。五天的學習,我收穫很大,主要有以下幾點:

1、明確了職業教育的課程改革和教師專業化的發展方向。我認為,職業教育的課程改革尤其是中等職業學校的課程改革要始終貫徹“以服務為宗旨,以就業為導向”,並堅持“以能力為本位”。應該服務於以下三個方面:一是要符合黨的教育方針和有關文件的要求,二是要服務於企事業單位,這些單位需要勝任崗位要求的人,三是要滿足學院將來繼續升學和就業的需要。要落實“以服務為宗旨,以就業為導向”就要關注能力是什麼,我認為能力是態度、知識、技能和體制的綜合體。在這種認識下要設置課程,因此中等學校的課程要“強調技能,弱化理論”,打破原有的課程體系,使課程改革服務於學生未來就業的實用、應用及滿足繼續學習的需要。教師專業化發展方向,我認為首先教師要有深厚的專業理論知識和熟練的職業技能,即所謂知識的“廣博”;二是在大的基礎上有一個方向相當熟練,即所謂的“專業”;三是作為中等職業學校的教師既有專業理論,又要熟悉用人單位的需求,具有較為熟練的崗位實踐技能。

2、學到了很多的教學方法和教學設計的內容。尤其是聽了信息管理學校幾位教師的講課,深受啟發,他們對教學方法,尤其是項目教學法上使用的相當成熟,非常到位。講課中他們對於課堂教學設計也符合學生的認知規律,在對學生學習評價時採用了過程性與終結性相結合,單一性與綜合性相結合,統一性與個性化分層次評價想結合,自評、組評、師評、生評相結合以及凸顯評價的激勵性的原則,符合學生的接受心理,調動了學生學習的積極性。我校目前也採用了項目教學法,但是在教學過程中實施不是很完善和到位,我們應該向信息管理學校學習經驗並不斷總結。

3、對教育科研的目的、過程、方法更加清楚,瞭解了行動研究的方法。齊憲代院長親自為我們授課,使我們深受感動,並體驗到差距。我原來曾經做過幾個科研課題並獲得獎勵,但經過齊教授的講解,我更加清楚了教育科研的意義、內容、意義、類型和方法,尤其是教育科研的基本步驟:發現並選擇研究課題;查閲文獻,蒐集資料;指定研究計劃;開展研究或者實驗活動;分析思考,得出結論;報告成果。明確了行動研究的起源、發展和定義以及行動研究的方法,今後我要用行動研究來豐富自己的課題研究方法。

4、明確了教研活動及教師職業的專業化含義。在這裏很感謝範遜老師,她利用下午時間為我們進行了講解。關於教師職業的專業化包括教師的職業素養,學科專業背景,教育、教學技術三個方面,我想,這三個方面,對於一個專業教師而言,確實必不可少。其次,我明確了教育技術在課堂教學中的流程:設計→説課→實施→評價與反思等幾個步驟。最後,明確了一堂好課要實惠、高效、鮮活、本色、唯真。

5、明確了多元智能對與學生學習,老師教學的重要意義。我校是中等職業學校多元智能工作研究會的掛靠校,這方面,我耳薰目染,接觸較多。美國哈佛大學著名發展心理學家霍華德·加德納教授提出:人類至少存在七種以上的智能:語言智能、數學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關係智能和自我認識智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮着重大的作用,而且具有同等重要性。作者還認為每一個人與生俱來都在某種程度上擁有這七種以上智力的潛能,環境和教育對於能否使這些智力潛能得到開發和培育有重要作用。如何把這些多元智能應用於教學,尤其是計算機教學是今後我要注意的一個問題。

6、瞭解了中等職業學校教育教學改革的總體思路。北京市電器工程學校的劉淑珍校長為我們做了精彩的講解。她以自己的學校為例,從辦學思路,學校發展目標,學生髮展目標等方面做了講解,尤其是要讓每個學生成功這個理念讓我很受感動,劉老師講解了深化教育教學改革的背景,所在學校改革的過程及成功,並對整個中等職業教育提出了三點建議,提出了多元成功,發揮優勢的理念,講解生動,既有理論,又有實例,使我受益匪淺。

總之,五天的學習,我對整個中等職業教育的現狀,教育教學方法,科研方法,多元智能理論以及計算機基礎課程的項目教學法等都有了解,彌補了我知識的不足,提升自己,達到了繼續教育的目的,再次感謝所有的任課教師,感謝我的兩位班主任,感謝北京教育學院!!

  繼續教育學習心得體會6

當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識,認真鑽研業務,不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業務精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自願地接受教育和指導。因而,利用暑假時間,我參加了繼續教育學習活動。通過不斷地學習,使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下:

一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

幾曾一度從上中學到上大學,我們見到的老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生,或者由學生間接體會。

因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業特徵具有未來性,管仲説:“百年樹人。”我國未來能否在世界上佔有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。

為此,我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對於我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由於好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過對《當代教育新理念》的學習,使我進一步瞭解了現代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿於各個學科教學的全過程。

同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:

第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤於學習,樂於教學的數學教師。

在今後的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

三、通過對《新時期教師師德修養》的學習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價值。

也給我的職業道德方面上了精彩一課,使我再一次重温“高尚師德”的形象,並以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着“以身立教”的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過對《新課程教學問題解決實踐研究》的學習,讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧。

也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,彷彿一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

五、通過業務學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過繼續學習,首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,對所教教材有了一個初步的瞭解,但體會尚淺。因此在我們執教的時要着重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學中取得了一定效果,使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會,多一些時間發展其他方面的素質。

同時,通過學習,明確了自我塑造的目標,從而在教學科研的道路上前進了一大步。在今後的教育教學中,可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師,更要成為一名教育家。

總之,通過這次繼續教育的學習,收穫是非常豐富的,它引發了我更多的思考,也讓我收穫了很多的知識,使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,並最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以後的教育教學中逐步完善自己。

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