學前教育自我鑑定(集合15篇)

自我鑑定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑑定可以使我們更有效率，為此要我們做好自我鑑定。那麼如何把自我鑑定寫出新花樣呢？下面是小編整理的學前教育自我鑑定，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學前教育自我鑑定1

本人懷着強烈的求知慾和進取心參加xx學學前教育專科學習，現已修完全部課程，就要畢業了。三年xx學學習，使我獲益良多。以下是我的自我鑑定。

通過這三年的學習，本人在專業知識、業務水平、工作能力等方面都取得了可喜的進步和提高：掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；瞭解學前教育理論的發展動態；

作為一名幼兒教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《學前兒童教育心理學》之後，我瞭解到幼兒在心理髮展過程中，既呈現出了發展的共同規律，又存在着明顯的羣體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平台。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的幼兒教師。

xx學業餘學習條件艱苦，面對諸多困難，我都一一克服了：年齡偏，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時間去學習；正圈理工作與學習的關係。工作時做好工作，學習時努力學習，同時把學到的知識運用到工作中去，做到工作學習兩不誤；正圈理好學習與家庭的關係。我積極爭取家人的支持、助和配合，家人的支持和鼓勵，成為我完成學業的巨動力。業餘學習條件雖然艱苦，但也有其有利的一面，就是為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯繫實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

由於不同於全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以説部分時間要靠我們自學去完成。我能正圈理好工作與學習的關係，在工作之餘，我認真閲讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習瞭解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教；課後複習鞏固。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論知識以及理論聯繫實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得化時間，根據複習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。

xx學學習的三年時光馬上就要結束，在校學習其間，有過成功的喜悦，也有留下探索的苦惱與挫折。在這裏，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘；同學之間的真誠，那份純潔，真摯彷彿讓我一下子回到了從前的學生時代。回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在於取長補短，不斷創新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今後的人生道買下了良好基礎。

學前教育自我鑑定2

我是來自20xx學前教育xx班的xx，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園裏，我擔任的是小班的主教。

在xx市xx幼兒園實習的短暫時間裏，在幼兒園各位領導和教師的幫忙下，我比較成功的將自我所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自我學到了很多東西，並深刻了解了作為一名幼兒教師該應對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎樣樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來説是十分重要的，我的收穫很多。下頭我將把自我在這一個多月的實習生活中，自我是怎樣做的及自我的收穫和感觸，如實的進行總結。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助教師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那麼的陌生。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脱-衣服、起牀、穿衣服、吃午點、喝水每個環節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙。”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”一天下來，口乾舌燥，渾身痠痛，連説話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自我：這種工作的意義是什麼這是誰都能夠乾的工作啊它得專業性和技術含量在哪裏以後還有沒有從事這個職業的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

不僅僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不明白怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處於自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的教師並沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”“哎呀，我不想聽你説。”“給我拉下拉鍊。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自我：他們怎樣這樣這是小孩子嗎我應當怎樣與他們相處就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自我，否定自我，甚至對人生的意義都產生了質疑。

可是實習還有很長的日子，生活還要繼續，多年的教育經歷和人生經驗支持着我，遇到問題，發現問題後就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什麼我的指導教師每一天都能很開心的工作為什麼她能和幼兒相處的那麼融洽為什麼她總是簡便愉快的狀態金教師的學歷要高我很多，為什麼她能如此的投入這看似繁瑣的工作

於是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發現她總是微笑着應對幼兒，微笑着與幼兒交流，微笑着指導幼兒，微笑着應對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽教師講話.孩子們並沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很願意和她交流，很信賴、很依靠她。於是我學着她的樣貌，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪裏不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。很快就發現孩子們一個個願意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得簡便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那麼無意義了。

我慢慢開始體會到“寓教育於生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處藴含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者會敏鋭地發現這些問題，並且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大於單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重複，在看似繁瑣的過程中發現教育的資料，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏鋭地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和職責，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激情，對幼兒充滿愛心的教師，讓我在實習開始就明白了這麼簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞着我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。

二、有職責，有動力

教育工作不一樣於其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響着個人一生的發展。學前教育尤其如此，幼兒正處於人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今後會有怎樣的發展，怎樣的表現，都與教師的教育息息相關、密佈可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些不好的習慣，今後是很難改變的。所以，作為學前教育工作者，肩負着很重要的教育使命和職責。可是，幼兒教育畢竟不一樣於中國小教育，有量化的檢驗標準，有專門的監督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑教師的良心和職責。

每一天應對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園裏各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢經過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自我身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的職責重擔。真正正正接觸到幼兒後，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得教師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，教師真的會很累。可是一想到這種行為對他今後可能會產生的影響，想到自我作為教師應有的職責心，我就會在第一時間説服自我，結合幼兒的性格特點，以他能理解的方式作出指導，使其真正的理解刷牙這一行為。

在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發生衝突，如果簡單的就表面的行為作來源理，不去發掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上並不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題，必須要教師在平時充分觀察、瞭解幼兒，然後因材施教，在適宜的時機，進行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，僅有充分認識到自我作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的職責和義務，才能有動力在繁瑣的工作之餘抽出專門的時間關注這些問題。有職責，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。

三、學會付出，學會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收穫的關係。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我説道自我要離開你們，回去繼續讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原先孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心裏這麼重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片託生活教師放在我的包裏，叫涵涵的男孩説會在週六的時候寫信給我，叫思思的女孩説會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不捨時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。

與孩子們在一齊的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海裏，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。他們還很小，未來有無限種可能的發展，可是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱着完成任務的態度去實習，那麼與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自我的愛，也許不久後的一天，他們會忘記我，可是這有什麼關係他們已經明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個月了。

實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的温馨感受，教師們的愛也讓我受益很多。我的指導教師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業本事對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，並且努力的將這些理念付諸於實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今後無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精緻，把精緻的事情做到卓越!

時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收穫大大豐富我的人生閲歷，我很感激伴我一路走來的教師、孩子們，在那裏我要向他們説聲多謝。同時也要對自我説句感激，感激自我很認真的走完了這段日子，感激自我嚴格要求自我，很努力地成長。以後的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自我的專業知識，完善自我的人格修養，不斷積極，勇往直前，創造一個完美未來!

四、實習的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的期望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，所以，在往後的工作中，必須要以安全為第一重心開展保教工作。

對於幼兒教師來説，也許每一天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者説變化很大，但對於幼兒來説，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待着認識新的事物，所以作為他們的教師，我每一天都要激情澎湃的應對着生活，應對着幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，可是以後我必須要繼續學習新的知識，拓寬自我視野，使自我在幼教事業裏獲得好成績!

學前教育自我鑑定3

本着對幼教事業的熱愛和對踏入學校門的無限憧憬，我報考了學前教育專業。在參加學習的時間裏，我收穫了許多知識，也結交了不少幼教的同行朋友，我本着學好本專業，儘量擴知識面，並加強能力鍛鍊的原則，量汲取知識財富，鍛鍊了自己的`各種能力。學習了學前教育的專業知識，我認真發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，不斷理論聯繫實際，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力，在專業技能上，更能適應社會發展的需求。在今後的處理幼兒突發事件中，更得心應手了。

在理論學習方面，我更努力學好基礎知識，所以在學習上踏踏實實，一點也不放鬆自己。我認為好的學習方法對學好知識很有助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己不斷的進步，我就會對自己更有信心，更加堅信知識的重要性了，對我們教師來説，我覺得光學好書本上的知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌。把學前教育的知識加以貫通，靈活應用。

在學習期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學》《心理學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養樂觀向上的心態是我今後努力的目標。

短暫的學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，體驗了快樂的學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會，做名優秀的幼兒教師，不悔於太陽下最光輝的職業！

學前教育自我鑑定4

本人政治思想上：有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。

函授期間，能認真執行學校、學院的決議。尊敬老師、團結同學、樂於助人、勇於奉獻，具有良好的道德品質和思想修養。

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，並促使我研讀各種文學書籍，並把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘xx師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解説的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。

學前教育自我鑑定5

我是xx大學xx系學前教育專業的一名應屆本科畢業生，以下是我的自我鑑定。

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裏，我本着學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了多門學前教育課程。

通過幾年的學習，本人掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；瞭解學前教育理論的發展動態；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

在校學習期間，我熱愛社會主義，自覺遵守國家的法律和學校的紀律，積極參加各種校內活動，在學校裏，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，併為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。

在課餘生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。我加入了青年志願者、參加了學校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。

天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閲歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以後的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬着美好的未來，時刻準備着！

學前教育自我鑑定6

在三年大學期間，我刻苦鑽研學習並且學習態度端正，目的明確，注重理解和掌握，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，在學習中知難而進，敢於正視自己的弱點並及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。

在課餘時間裏，我喜歡博覽羣書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。在政治上，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心。

在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當中，從中培養自己的交往能力，平時注意團結同學，樂於助人，往往以幫助他們擺脱困難為自己的快樂。也正因為如此，我的生活充滿陽光，充滿樂趣。

作為一名x級學前教育專業畢業生。我擁有年輕和知識，年輕許意味着欠缺經驗，但是年輕也意味着熱情和活力，我一定會在今後的生活中努力工作，更好地提升自我素質。

學前教育自我鑑定7

一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《諮詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。

二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有xx個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之後，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主的把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之餘，本人還會積極的撰寫教學論文和教育案例，製作個人智客，並有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在xx縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎麼樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之後，我明白了一個良好的班集體的標誌是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班幹部能獨立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮鬥目標；③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有xx個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的製作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規範操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脱鈎的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

學前教育自我鑑定8

我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，並主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天裏，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衞生。雖然，覺得有點累，但是我並沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由於幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將遊戲貫穿到活動中。

大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的説話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的。並且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園後要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等。然後在幼兒活動後清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等。在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒乾乾淨淨、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天裏，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的瞭解，知道了主教老師及保育老師的職責，對於保育的內容、要求和方法有了一定的瞭解。

學前教育自我鑑定9

初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張。對我而言，難的正是細節上的問題。第一次試講時，本以為自己已經準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細節問題。比如板書設計問題，教師語言的簡潔問題，課堂節奏的控制問題。

這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什麼位置，前後兩個知識點用什麼語言來銜接等，對於我們初次上課的人尤其是這樣。此後，我多次認真的聽了高老師的課，根據兩位老師的意見去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。

後來xx老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完後，有要走到教室後，看看這節課的。板書有沒有問題，下次應該注意什麼，能後想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學能力有了較大的提高，對於國小課堂有了更清楚的認識。

當然，我離一名優秀教師的距離還很遠，但我相信這次見習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。

在此，我真心的感謝xx老師這xx月來對我的悉心教導和培養，同時也感謝董老師對我的指導，更要感謝那羣可愛的孩子們！

學前教育自我鑑定10

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裏，我本着學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績。xx年的時間，我通過書本的知識和實際的操練將學前教育的知識很好的掌握了。

同時，具備一定的藝術才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴彈奏、手工製作等常用技能。在大學裏，我不僅注意了自己學習知識的累計，也在不斷的'工作中磨練了自己的能力，通過各種學生會幹部職位，很好的鍛鍊了自己的待人處理能力、領導組織能力。再好，再優秀都即將成為過去式，利用已有的經驗和端正的心態來接受即將面臨我的新考驗。

我畢業於xx師範大學學前教育專業，五年時間，我紮實的掌握了理論基礎知識，計算機達國家一級，英語過三級考試，普通話達二級甲等。我具有良好的表達及溝通能力，曾到必勝客餐飲集團做過3年多的兼職服務員後來通過晉升成為行家訓練員，去年開始踏入社會工作，進入太平洋nikko專櫃做了一年時間導購。在這一年時間裏，我熟悉了大型賣場的營運方式及管理理念，從中也學習了很多。

我沒太多經驗，但我相信萬地高樓平地起。我很喜歡銷售行業，對文員工作也比較喜歡，我已經具備承受較大工作壓力的能力，我想我能做好我的工作。

學前教育自我鑑定11

光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，現進行自我鑑定如下：

自從被xx大學xx學院學前教育專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解説的書本知識理解消化。

思想認識：

本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

業務認識：

xx大學xx學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

專業技能：

本人的志向是成為一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衞生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重温了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。

學前教育自我鑑定12

本着對幼教事業的熱愛和對踏入大學校門的無限憧憬，我報考了__學前教育專科。在參加學習的時間裏，我收穫了許多知識，也結交了不少幼教的同行朋友，我本着學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。

學習了學前教育的專業知識，我認真發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，不斷理論聯繫實際，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力，在專業技能上，更能適應社會發展的需求。在今後的處理幼兒突發事件中，更得心應手了。

在理論學習方面，我更努力學好基礎知識，所以在學習上踏踏實實，一點也不放鬆自己。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會鑑定一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己不斷的進步，我就會對自己更有信心，更加堅信知識的重要性了，對我們教師來説，我覺得光學好書本上的知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌，把學前教育的知識加以貫通，靈活應用。

在__學習期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學》《心理學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養樂觀向上的心態是我今後努力的目標。

短暫的學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，體驗了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會，做一名優秀的幼兒教師，不悔於太陽下最光輝的職業!

學前教育自我鑑定13

四年的學生活即將過去，面對我的將是另一起點，另一目標，對此我充滿自信心，並做好一切準備去迎接社會的挑戰。

學四年，是我來之不易的學習機會。在這好時光裏，我本着學好本專業，儘量擴知識面，並加強能力鍛鍊的原則，量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。

我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績。4年的時間，我通過書本的知識和實際的操練將學前教育的知識很好的掌握了。

同時，具備一定的藝術才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴彈奏、手工製作等常用技能。在學裏，我不僅注意了自己學習知識的累計，也在不斷的工作中磨練了自己的能力，通過各種學生會幹部職位，很好的鍛鍊了自己的待人處理能力、領導組織能力。

我畢業於xx學學前教育專業，五年時間，我紮實的掌握了理論基礎知識，計算機達國家一級，英語過三級考試，普通話達二級甲等。我具有良好的表達及溝通能力，曾到必勝客餐飲集團做過3年多的兼職服務員後來通過晉升成為行家訓練員，去年開始踏入社會工作，進入太平洋nikko專櫃做了一年時間導購。在這一年時間裏，我熟悉了型賣場的營運方式及管理理念，從中也學習了很多。

我沒太多經驗，但我相信萬丈高樓平地起。我很喜歡銷售行業，對文員工作也比較喜歡，我已經具備承受較工作壓力的能力，我想我能做好我的工作。

學前教育自我鑑定14

本人在思想上，我有很強的學習慾望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質和專業基礎知識的願望；有進行批評與自我批評的勇氣；更有不怕吃苦、不怕累、想深鑽課程的決心和精神。

在學習態度上，我刻苦鑽研，明確目的，注重理解和掌握，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在電大學習過程中，由於不同於全日制的授課方式，除了面授的機會外，我們都是利用上班後的業餘時間學習，所以開始有些力不從心。但是逐漸的我端正了學習態度，並逐漸適應了工作——學習，實踐——上班——再實踐……等學習模式，注意做到理論聯繫實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的。問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。我深知對我們來説，光學好知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌，做到學以致用。

在知識積累上，經過兩年的電大學習，使我更新了理論知識，工作上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。讓我掌握了學前教育學、幼兒心理學、幼兒課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；懂得了如何有效觀察幼兒、分析幼兒；學會了幼兒園科學保育和教育的實施技巧；電大靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。

學前教育自我鑑定15

光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將xx畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。

自從20xx年被xx大學成教學院學前教育專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解説的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

一、思想認識

本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

二、業務認識

xx學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

三、專業技能

本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《xx衞生與營養學》、《xx教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重温了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。