我的教育教學故事
“百年大計,教育為本。”“百年教育,教師為本。”一語道出教師在學校中的重要地位,教師應究教育規律,掌握教育科學,講究教育藝術,掌握教育的時機與技巧,我認為有以下幾點值得注意。
一、教師必須樹立好第一印象。教書育人,為人師表是教師的天職。第一節課就應該叫出班上所有學生的姓名,一是為了方便教學,二是表示一種尊重,一種責任心。教學講究情感互動。第一節課就能把學生的名字脱口而出,對學生的心理是很震撼的。你就得用心去打動學生,學生才會尊重你。這是教育的功力之一。
二、注重德育工作,加強三生教育、思想教育。首先讓學生知道什麼是“三生教育”,就是生命、生存、生活。其次“幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀”。而讓他們真正學會了珍愛自己和他人的生命,學會了立足社會的生存技能和能夠幸福生活的學生,這樣他們的'內心一定是充滿激情、積極樂觀、昂揚向上的,他們的心態是才會是良好的、充滿陽光的。去年我教的一個學生揚丹成績一直很好。但到了九年級上學期,她爸爸不幸離開了人世。這個女孩子哭得死去活來,在加上家裏爺爺、奶奶整天與母親吵。她便失去了生活的信心與讀書的勇氣。在我們的勸説下,人是回到了教室裏,可整個人還是恍恍惚惚的,成績是一落千丈。後來在我多次耐心的開導和教育她。我對她説:“如果你爸爸在天有靈的話,他肯定不想看到你這個樣子,他給了你生命就是要你好好珍惜它,你對他最好的報答就是要好好學習,將來做個有用的人。當然現在家裏的問題你沒有能力管,就不要想它,等你有能力的時候再管吧。”聽了我的這番話,她終於相通了。把悲痛化作力量,不久成績就趕上來了,整個人也精神了,七月份她考入了州一中。還要對對他們進行思想品德方面的教育;教育他們要用中學生的標準來嚴格要求自己;教育他們要為人誠實,與同學相處要團結友善,互相幫助;培養他們良好的生活作風和學習習慣。而且在教育管理學生的過程中,要求學生做到的,教師必先做到;要求學生不做的,自己堅決不做。七年級學生剛剛來,衞生習慣一點都不好,我們教室裏經常有人吐痰和亂仍紙。當教師的不能總是説學生埋怨學生,除了説服教育以外,我還用實際行動做表率。我在教室裏吐痰就用紙包起來再仍進垃圾籮裏,我用過的廢紙也是放進垃圾籮裏,久而久之,學生看你這樣做了,他們也跟着你做了。所以我們班的衞生做得特棒。身教勝於言教,潛移默化的作用是不可估量的。
三、培養學生自我管理的能力。“教是為了不教”,“管是為了不管”。這才是現代教育的脊髓。我們班的班委是半年輪換制、班長負責制、競爭上崗制。當然班委也是由競選而得,半年一到,自動解除。然後開始重新競選,但是重新競選的班委必須是過去沒當過班幹部的。於是,三年下來,幾乎每個學生都有做班幹部的機會,都有鍛鍊自我管理能力的機會。教師則注重引導,教給他們方法。同學們的口號是:班上給我一個舞台,我要還班上一個精彩。所以不管是班上的還是學校的活動都搞得是有聲有色的。
四、應積極協調好學生的各種關係,幫助學生尋找學習的動力。學習是一個漫長的過程,如果沒有持續的動力,讓學生保持一種學習的熱情是困難的。因此需要幫助學生尋找學習的動力:有一個女孩,家裏特貧困,又沒有母親,父親呢眼睛看不見,還有一個弟弟在讀國小,這孩子心裏很苦。成績不錯,但她有兩個擔心,一是考取讀不起,二是擔心父親沒有人照顧。在這樣的狀況下,我們給她找了一個好心的贊助,又拜託鄉親們照顧她的父親。給這個孩子解決了後顧之憂。告訴孩子現在你得努力學習來感謝贊助和幫助你的人,你也只有讀好書才能改變家裏的狀況,你才有能力照顧好你的父親和你的弟弟。老師又經常鼓勵、激勵她,後來這孩子學習的勁頭更大,信心更足了,人也變得開朗了。現在在州一中就讀。
總之,教師的教育是塑造學生心靈的藝術,是一項十分艱苦細緻的工作。
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