家庭教育經驗成果有哪些
根據聯合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的"四個學會"來組織的,即學會學習,學會生存,學會發展,學會與人相處。家庭教育經驗成果有哪些,一起來看看。
家庭教育經驗成果有哪些一:要為孩子營造一個充滿大愛的成長環境。現在很多家長對孩子存在過度保護的現象。其實家長這種行為不是真正的愛,要算也只能算“小愛”、“溺愛”。這樣的愛不會對孩子有益,反而有害。社會是複雜的,人生是複雜的。我們每個人都跳不出生活這個圈。有時候受一點小挫折,受一點小傷害對孩子的成長是有好處的。這也應該是家長愛的一部分,所以家長應該讓孩子經歷一些磨難與挫折,在孩子受挫後再為他們講解人生的道理。這才是大愛。
為孩子樹立一個好的學習榜樣也很重要。有人説:家庭教育中“不教而教”。這一説法不一定準確,但卻有一定的道理。家庭教育不僅靠言傳,還要靠身教。其實,有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。教育好孩子,先要教育好自己。父母的一言一行都會影響到孩子對是非的判斷和對世界觀的建立。“子不孝,父之過”是很有道理的。教養,教在前,養在後。一個只知道生養孩子的父母,不是一個合格的父母。教育孩子成人,不是簡單的把他們拉扯大,而是要教育他們懂得怎樣做人。只有這樣,他才能在離開父母的日子裏,生活得更加美好更加幸福!
另外還要給與孩子正確、全面的評價。望子成龍,望女成鳳是家長普遍的,也是一種可以理解的心理。但是遺傳等因素是客觀存在的。作為家長,不能單單以分數或某個時段的行為表現來評價與衡量孩子。他(她)也許已經付出了努力,卻因為年齡、性格、能力等原因無法比別人做得更好。但孩子也有自尊,內心實際非常在乎別人對他的看法和態度,所以常常會用快樂來掩飾自己的失落。也許孩子就會在一次次非正確的評價中受到打擊與摧殘,漸漸對自己失去自信,對學習漸漸失去興趣,這樣的結果只會扼殺一個孩子的前途與未來。正確的評價對於能否開展合理的家庭教育也是非常重要的,正確的評價不僅不會埋沒人才,還能促進孩子更好的成才。
家庭教育經驗成果有哪些二:按照“家校合作、親子同進步、家校共發展”的發展思路,紮實、持續、穩定地開展了家長學校建設和家庭教育系列活動,取得了顯著成效,先後被命名為“濟源市優秀家長學校”、“河南省優秀家長”。
一、發揮學校的主導作用,為家長搭建成長的平台
一是開展家教知識培訓。學校國中部、國小部每學期對家長集中培訓1次,班級培訓每學期2次以上。培訓有案例有課件,確保家長朋友聽有興趣,學有收穫。家長免費領取聽課筆記本,但要當堂回答問題,談談聽課怎麼想,回家怎麼做。
二是拓寬知識普及渠道。學校校報《濟瀆家苑》第3版為家長專版,內容為家庭教育方面的專家觀點、成功案例。報紙向全體家長免費發放,現已出版30期,累計發放12萬份。學校*、彩信報、網站、微博有固定的家庭教育欄目,結合班級家庭教育QQ羣等形式,充分發揮了新媒體在家庭教育工作的作用。
三是利用好“校園開放周”。每月最後一週,是濟瀆路學校的“校園開放周”。家長來到教室聽課,還要進餐廳看宿舍,近距離感受孩子在校的學習和生活,針對親子關係中出現的實際問題,與孩子實地交流,高效溝通。
四是開展心理健康體驗活動。學校組建了心理諮詢師團隊,組織學生與家長參加系列心理健康體驗活動,促進親子溝通。在“捱罵體驗”活動中,大人充分體會到孩子在被斥責時的強烈感受,對批評的時機、程度、方式有了切身的感悟。在親子雙方扮演“啞巴”和“盲人”,相互扶持上下樓梯活動中,兩代人充分體會到“責任”在家庭教育中的重要性。我們開展的心理健康系列活動成為孩子和家長心理釋壓、親子關係疏通的專業渠道。
二、發揮家長的主體作用,讓家長主動學習,不斷提高
一是開展好家庭教育進班級活動。學校建立了基層家庭教育指導機制,各班都成立了班級家長委員會,負責規劃和實施每月一次的班級交流。有的班級還會根據家長的需求,每月開展2到3次的學習交流。家長朋友積極參與活動,現身説法,介紹經驗,訴説困惑,出點子交流,下決心改變。“怎樣培養學生良好的行為習慣”,“怎樣提升綜合能力”,“怎樣批評孩子”等,成為交流的熱門話題。有的家長從報紙和雜誌上搜集了大量家教知識信息,做成剪報,分發閲讀,方便交流。家長朋友都能將自己在學習方法、安全教育、生活能力等方面積累的指導經驗談出來,同時也開誠佈公地説出自己的.困惑,講述實在,討論熱烈,經驗共享,卓有收穫。積極性調動起來後,家長們認真簽到,很少曠課、替課,保證了較高的參與率,實現了活動的人人蔘與,家家受益。同時,班級工作負擔相對減輕,家庭教育工作就變得相對簡單,但實效日漸明顯。
二是積極配合菜單式家教指導。學校根據學生實際情況,印發了相應的家庭教育指導菜單。各位家長都能對照學習,認真總結自己在家庭教育中得與失,反思,交流,提高。
三是利用好各種教育資源。家長們認真瞭解“中華家庭教育資源網”等網站提供的文字、視頻等形式多樣的育子知識,在相關論壇發帖、跟帖,在更大平台上交流提升。很多家長互相推薦購買優質的家長教材和輔導書籍。
四是開展好學習評價。家長到校參加活動有思考題有作業,在規定時間完成,由學生在雙休之後帶到學校上交,實現了學生對家長學習過程的監督。每次作業均由家長委員會中的學習委員先行批閲,按完成作業認真度、內容翔實度、觀點新穎度、方法建議的可操作性等要素,酌情打分,登記成績,通過校訊通等形式公佈。優質作業會通過各種形式推薦給家長學習借鑑。
五是鼓勵家長寫心得。家長有感而發寫出的心得體會,以各類形式發佈,傳遞到其他家長手頭,作為學習資料,實時交流。
學校在家庭教育工作中的幾點體會:
1.教育主體要明確。經驗介紹、小組交流,都要由家長通過自家的具體案例來認真分析、現身説法。活動要由家長自主策劃、獨立實施。班主任的角色定位應該是合作者,為家長朋友聚在一起學習提供機會、搭建平台。這樣,讓家長教家長,學習的主動性、積極性被充分調動,各類活動也更貼近實際,體現高效。
2.活動準備要充分。每次活動,家長骨幹要圍繞熱點話題,提前準備好充足的學習資料。
3.活動開展要紮實。要根據家長的年齡、素質等實際情況,甄選教育案例,設計多樣化活動。交流活動要務實鋪開,不搞虛浮。
4.活動延續要持久。交流活動中遇到部分家長不配合、討論話題老套、交流冷場獨角戲等問題時,學校要有效介入,充分溝通,迎難而上,保持活動的形式常變化,內容常更新,持續開展,長期堅持。
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