早戀教育主題班會
設計背景:
最近,我班有女性班幹部喜歡上了不事讀書、專門找低年級女生玩樂的高年級男生。女生一開始不理睬那個男生,但在男生的強烈示意下竟答應了,且升温迅速。學生在交友方面的盲目現狀令人擔憂。更令人焦慮的是,在這一事件中有我班多名女生在中間牽線搭橋,造成了較大的影響。這部分參與的女生很可能是在非正常交友方面持觀望態度的,如果不及時給予阻止,後果不堪設想,所以有必要在班級層面上進行一次深入的早戀教育。
設計思路:
早戀教育主題班會早戀話題是一個敏感話題,既不能明講,又不能含含糊糊地講,所以擬採用以“花”的比喻來設計教學過程,在美麗的花的世界中傳遞給學生“正確與異性交往”的信息。
教育目標:
1、珍惜唯一的“第一次”。
2、選擇要看清對方的本質。
3、集中精力於自我生長,堅決拒絕早戀。
教育重點:以選花的過程來認識“唯一”。
教育難點:從感性到理性地認同“拒絕早戀”。
準備工作:老師製作大量的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣。
教育過程:
一、選一選。
1、導入:(幻燈:以百花為背景的課題)春天來了,萬物復甦,各種各樣的鮮花凝聚着大自然的精華競相開放。想必,同學們會和我一樣喜歡鮮花吧?你喜歡什麼花呢?為什麼?
2、(幻燈:有小路的花園)今天,我們來到了一座花園,來做一個選花的遊戲。(板書)我們沿着這條小路走入花園,裏面將有不同的花朵,到底有多少花、是什麼樣的花我們不知道。每人可以用一枚硬幣來購買一束鮮花,你選定哪束花,就在哪束花出現後把硬幣放回講台。記住你選中的花的序號。注意:硬幣只有一枚,不能走回頭路,一束鮮花只能賣給一個人。(幻燈:注意點)
3、播放幻燈,學生選花。一束鮮花只能賣給一個人,硬幣只有一枚。
4、交流:你選中了幾號花?為什麼?
5、師:有的同學選到了喜愛的花,有的同學選完看到後面還有更美的花就後悔了,有的同學看到那麼多人選好了花,擔心自己選不到花而勉強選了花,有點心有不甘。如果你的好友明天也將面臨同樣的遊戲,你會有什麼經驗傳授給他?(幻燈展示經驗一)
經驗一:別急着做出決定,精彩的還在後面。要把唯一的機會留給最鍾愛的花朵。
6、師:老師帶着同學再次認識一些花朵。(幻燈展示有毒花卉)
師:還有什麼經驗要傳授給好朋友?(幻燈展示經驗二)
經驗二:不能只看外表,要認清本質再選。
二、想一想。
師:選擇一朵心儀的花是我們今天做的一個遊戲,這本身是一件快樂的事情,可是有人卻選出了不愉快。如果,這一束束的鮮花,代表了一個個的異性,這一枚枚硬幣就是我們自己,你將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友?(幻燈展示“如果”以後的內容)(板書)
提醒一:不急着選,把唯一的機會留給最鍾愛的對方。(幻燈展示提醒一)
師:選擇合適的人生伴侶遠比今天的選花遊戲困難得多,我們更要小心謹慎得多!很多東西都是唯一的,就像硬幣只有一個一樣,我們的生命是唯一的,我們的“第一次”也是唯一的。第一次愛慕異性,第一次向異性發送短信,第一次與異性單獨見面,等等。這些“第一次”過去了就永遠不會回來!請謹慎保管好我們唯一的“第一次”。(幻燈展示最後一句)
提醒二:不能只看外表,要認清一個人的本質後再做選擇。(幻燈展示提醒二)
師:托爾斯泰説:“人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗”。我們要選的'不一定是美麗的人,但一定要是可愛的人,而發現一個人本質的可愛與否是需要時間的。這樣説來,“以貌取人”不可取,“一見鍾情”是童話。(幻燈展示最後一句)
三、省一省。
師:剛才,我們用硬幣選擇了鮮花,其實,換個角度,在異性的眼中,我們本身就是鮮花。作為一名中學生,我們還是一朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們,我們怎麼辦?(幻燈展示花蕾背景)(板書)
可能回答一:我們有“拒絕”的權利。
可能回答二:我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。(幻燈展示)
師:我們有很多事情要做,我們要忙着長身體,忙着長知識,沒精力提前享受十年後的美好。現在談感情,將來來讀書,這樣不划算。冰心奶奶告訴我們:青年人呵!為着後來的回憶,小心着意的描你現在的圖畫。
四、議一議。
1、師:當你看到異性中學生互生好感,你有什麼想法?讓我們來議一議。(板書)
可能回答一:透支青春的做法不值得。
可能回答二:盲從心理是一種可悲的心理。
因為人家有了,把唯一的選擇過程當作任務草草完成,選擇了並不是自己喜歡的對象。
2、師:跳集體舞在選擇異性舞伴時,有什麼不妥?
師:我們的目的是把舞跳好,關注的應該是對方的舞跳得好不好,而不是對方的性別。心底無私,坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼,他們會面,必定要以擁抱問候。作為旁觀者,見此情景,心底湧起的只有“感動”一種感情。
3、怎樣與異性同學交往?
師:為了學習,請坦坦蕩蕩,因為我們只關注學習經驗的交流;為了友誼,請坦坦蕩蕩,因為我們只在乎友人的品性是否高潔;為了愛慕,請小心謹慎,記住今天選花的教訓。
五、講一講。
師:有這樣一朵小花,她説:我還小,我要從容地吸取陽光雨露的滋潤,坦蕩地接受過路人的誇耀,堅定地拒絕各種飛蟲的干擾。我要積聚起所有的能量,開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。
你們準備開成一朵怎樣的花呢?(幻燈展示問題,分發花朵)(板書)
你們都願意努力開出最美的花來嗎?
結束語:含苞欲放的花蕾們,如果你不小心有了愛,有了戀,有了情,那麼,把它交給時間吧!日久見人心,路遙知馬力;把它交給空間吧,將來,你成熟的雙眸會發現:茫茫人海,處處方舟;情滿神州,何處無芳草?先讓我們趁着美好春光,盡情地生長,準備着有朝一日能把自己開成一朵高潔、優雅、燦爛、完美的花朵,那麼,我們在一起就一定會是一座令人側目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家:青年人呵!為着明天的回憶,小心着意的守護好今天的花蕾。
早戀教育主題班會2一、班會目的:
1、通過這節主題班會,讓學生對“早戀”有一個全面的認識,明白當前早戀具有一定的消極影響,從而理智處理情感問題,形成拒絕早戀的自覺意識,樹立與異性交往的健康觀念。
2、通過這節班會,讓學生樹立正確的情感價值觀,確立遠大的理想和信念,認清當前的主要任務在於學習,意識到學習的重要性。
二、班會準備:
1、老師召開班幹部會議,明確班會“不早戀”這一主題。
2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。
3、選定主持人,準備串詞。
三、班會過程:
女主持人導入:
同學們,我們是處於花季中的少男少女,我們開始進入人生的青少年階段,與此同時,我們的情感開始盟發,對愛戀有着一種朦朧的感覺。有人説,青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被他們的紛芳所吸引,然而一旦情不自禁的觸摸,卻常常就被無情的刺傷。儘管如此,我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。
男主持人:現在,我們認真看一下由同學A.B扮演的早戀現象之一。
第一環節:情景模擬,認識早戀
同學A:李慧活潑、好學、善良,王明樂於助人富有才智,他們坐在前後桌,常常一起聊天,討論學習上的問題。一次,在週五放假回家的路上,王明神祕地塞了一封信給李慧,並叮囑她回家才看,李慧急忙回到家打開信,原來信的內容是如此簡單??(語速慢而又慢,深沉的)。
(同學B):親愛的李慧:
自從你坐在我的前面,你學習的熱情讓我佩服,你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷,和你在一起我是多麼的快樂,我情不自禁地喜歡上你,為你陶醉!
愛你的王明
女主持人:李慧和王明的行為屬於戀愛嗎?(若干同學各抒己見)
男主持人:從同學們的回答,我們説,處於“花季和雨季”年齡的我們,容易對彼此產生好感,從而互相吸引、互相仰慕對方,產生愛慕之情,可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢?
女主持人:那麼,我們一起來看看心理學上是怎麼分析的?
(播放幻燈片:心理學上對早戀的分析)
早戀,即生理上和心理上均未成熟的少男少女,由於性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗,並有意識地愛慕異性的行為,缺乏思想情感方面的考慮,具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。
男主持人:由此可見,“早戀”是我們對異性的一種好奇,並不是真正的戀愛。
第二環節:認清早戀的危害,學會處理情感,時刻敲響警鐘
男主持人:總結了同學們的觀點,我們可以清楚地知道,“早戀”是弊大於利的,而且對青春時期的我們具有一定的消極影響及危害。那麼,除了以上提到的一些關於早戀的消極影響,有沒有同學要補充一下自己的觀點來説明早戀具有危害性呢?
女主持人:同學們的發言,都具有自己的獨特見解,很不錯。現在我們一起來看看幻燈片上的一些早戀事例,瞭解早戀的危害。(點擊幻燈片“早戀案例”)
事例一:“失戀少年自殺,體內鮮血流出一半”;事例二:“北京:國中生‘情侶’相擁卧軌自殺”身亡;事例三:“國中生情陷三角戀釀慘劇”。
男主持人:以上的事例,看了讓人心酸。我們説,人的心靈是脆弱的,而處於花季期的我們更是如此,當遇到一些不順心的事時,心裏難免糾結,甚至還會想不通。所以,在認識到早戀危害性的同時,我們還要學會處理自己的情感。
女主持人:我們説,渴望憧憬美好的愛情並沒有錯,俗話説:“什麼季節開什麼花;不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們,應該把握好這妙齡時光,樹立遠大的理想,好好學習,做到心中有愛不輕易地去愛,要守住那份青春的純真,這才無悔青春。
請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》:(點擊PPT:《致橡樹》原文)
我如果愛你??
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己;
我如果愛你??
絕不學痴情的鳥兒
為綠蔭重複單調的歌曲;
也不止像泉源
常年送來清涼的慰藉;
也不止像險峯
增加你的高度,襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不,這些都還不夠!
我必須是你近旁的一株木棉,
作為樹的形象和你站在一起。
根,緊握在地下;
葉,相觸在雲裏。
每一陣風吹過,
我們都互相致意,
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵幹
像刀、像劍,
也像戟;
我有我紅碩的花朵
像沉重的歎息,
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂;
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
彷彿永遠分離,
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情,
堅貞就在這裏:
愛??
不僅愛你偉岸的身軀,
也愛你堅持的位置,足下的土地。
男主持人:多美的詩句啊!詩人不願要附庸的愛情,不願作趨炎附勢的凌霄花,依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不願要奉獻施捨的愛情,不願作整日為綠陰鳴唱的小鳥,不願作一廂情願的泉源,不願作盲目支撐橡樹的高大山峯。詩人不願在這樣的愛情中迷失自己。詩人要的是有共同的偉岸和高尚,有共鳴的思想和靈魂,紮根於同一塊根基上,同甘共苦、冷暖相依的偉大愛情。們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗;同樣,他們共享人生的燦爛,大自然的壯美。
女主持人:年輕的我們,要做的事還很多,要走的路還很長,該把握住青春,去做我們該做的事情,把我們的愛珍藏心底,把我們的愛化作純潔的友情,更不要輕易去恨,讓自己活得輕鬆些,讓青春多留下些瀟灑的印痕,這才無悔青春。
女主持人:現在,讓我們一起來朗讀《致橡樹》,感受詩人的情感價值觀。
男主持人:讀完《致橡樹》,我們説,雖然早戀不可取,但是我們不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會,我們不可以丟失在開花季節應該培育的真誠友誼,我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。
女主持人:是的,我們這一羣少男少女們每天學習在一起,共同成長,離不開我們彼此的相互幫助和關懷,那麼,怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢?讓我們一起走進主題班會的第三環節。
第三環節:友誼天長地久
小品:《大掃除》(教室裏,一幅大掃除忙碌的景象,女生甲正爬上桌子上的椅子擦日光燈,非常吃力,底下女生扶着,男生甲提水來了)
男生甲:哎,還是我來吧。
女生甲:謝謝,(小心翼翼下,拿拖把拖地,男生甲敏捷地上椅子)
女生乙:(趕忙扶着椅子),哎,小心啊!
女主持人:同學們,在剛才的小品中,我們看到了男女同學之間同樣有友情,那麼怎樣正確進行男女同學之間的交往呢?
男主持人:男女生之間的正常交往,那是一種純真的友情。(播放PPT:與異性交往原則)
(1)學會尊重、善於溝通。有的學生與異性交往時,也不管別人受不受得了,什麼我喜歡你、我對你一見鍾情等沒心沒肺的話隨口而出,這就是對人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周圍的人變得高尚和有價值。善於溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話,心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或集體的形式交往,形成一堆一堆的現象而不是一對一對的。講話的內容方面也要美好一點。
(2)坦率而不鹵莽,細膩而不絮煩,活潑而不輕浮,真誠而不做作,忠誠而不失信,華美而不奢侈,深沉而不怪癖,幽默而不油滑可以説純潔的友情是快樂的源泉,又是健康的要素。而早戀則相反,早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。
(3)異性的夥伴是兄弟姐妹加朋友,使人心裏充實、坦然,生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現代獨生子女較多的年代,兄弟姐妹般的異性朋友有利於彌補家庭的不足。
女主持人:在瞭解瞭如何與異性交往的原則技巧後,我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》,也祝願我們同學間的友誼能夠天長地久,永恆不變。
結束語:
男主持人:通過今天的主題班會,我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染,但願通過今天的班會,讓我們全體同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業,是學習,面對情感,我們只能精心收藏,小心呵護。讓我們在學習中建友誼,樹理想,共進退。
下面我們請班主任老師作總結。
四、班會總結
本次以“苦澀的青蘋果”為主題的班會,通過情景模擬引入主題,讓同學們對早戀有了一個全面的認識。然後通過學生對利弊的辯論讓學生從多方位,多角度來認識早戀的利害關係。學生從利害關係中去總結如何避免早戀這個問題。本次班會基本達到教學目的,就是讓學生對早戀這個問題有一個正面的態度,學會正確處理情感問題,做到與異性正常自然交往,從而建立真誠質樸的友情。
同學們,人生對每個人來説都很寶貴,人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天,如何播下理想,灑下汗水,將來就會有收穫;如你沉溺於幻想,並將未成熟的青蘋果早早摘下品嚐,將來只能是一場空悲傷。因你的閲歷太淺,易把出於生理或情緒的一時衝動當作愛情來理解。感情不穩定,何來永恆?事業尚未穩定何來成就?經濟尚未獨立,何來保障?責任不能承擔,何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈,是永遠不會牢固的。如他對你有真意,最好的辦法就是告訴他,果子早晚會吃到的,等它熟透了再吃不好嗎?年輕的我們,要做的事還很多,要走的路還很長,該把握住青春,去做我們該做的事情,把我們的愛珍藏心底,把我們的愛化作純潔的友情,更不要輕易去恨,讓自己活得輕鬆些,讓青春多留下些瀟灑的印痕,這才無悔青春。
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