教師教育總結15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的教師教育總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師教育總結1

接到參加培訓的通知是在開學第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學，我的班主任工作和教學工作才剛開了個頭；二是上學期四月剛參加過市音樂教師培訓，才時隔不久。15日，真的要感謝學校領導又給了我一次學習提高的機會。

9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓中心，大家都期盼着這次培訓能給自己帶來收穫。果然，一來到教室裏，黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導！”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶着猜測我們靜靜的期盼着。不一會兒，市教研員祝老師領着三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那並不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，並用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是幹勁十足。接下來就開始練聲了，一條接着一條，不留一點空隙的.練習着，讓人不來勁都不行。pxzj/尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的和舒伯特的是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋樑。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經在中國工作了四年，有着精湛的鋼琴技藝和先進的教學理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學中經常遇見的問題，怎樣選擇練習曲、復調曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閲歷來把握音樂的風格，以及在教學中要學會一節課抓住一個重點來練習等等，彷彿又讓我回到了大學時代在專心的聆聽着自己最喜愛的專業。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學習專業體會當學生的感覺。從新課程標準下我國中國小音樂教師專業素質的界定來看，音樂教育培養目標能否順利實現，在很大程度上依賴於音樂教師的專業水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學多練，才能讓所學專業為教育教學工作添彩。

第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業特長不僅能提升課堂教學效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利國小副校長、XX省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引着每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶着一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出XX走出國門。她給我們全體音樂老師提了幾點要求，素質教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學生音樂基本技能的培養才能拉近與世界發達國家的距離。

帶着收穫我們踏上了歸程，反思自己的專業學習和教育教學工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂教師，我願意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學出一份力。

教師教育總結2

作為一名兢兢業業工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用於數學教學與實踐的創新。時至今日，我還是堅持着一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優秀教師那裏得來的寶貴經驗與教學機智，經過細心的領會和分析，漸漸的內化為我的教學情感，思想與特色。

教學上我力求做到細節與藝術的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。

具體做法：

　1、創設情境、明確目標

教師採用啟發講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創設自主探究學習的問題情境，激發學生探究學習的慾望;同時使學生明確探究目標，增強學習活動的針對性和有效性，為學習新知識鋪路搭橋。

　2、提出問題、啟發誘導

質疑是創新的開始，一個好的問題比一個好的回答更有價值，教師要有意識的為學生創設問題情境，並通過點撥、啟發、引導，促進學生積極思考，讓他們自主發現並提出有價值的數學問題，使其產生強烈的求知慾望，同時培養他們的問題意識。

3、自主探究、設疑質疑

在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給學生以足夠的'時間和空間，讓每個學生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數學知識的產生和發展的過程，倡導探究、發現學習的方法，並在理解知識的同時提出問題，或由教師根據教學中的重點、難點或知識的關鍵處自我設疑挑戰學生，充分發揮學生自主學習的積極性、主動性。

4、相互交流、合作探究

組織小組學習：通常同桌或四人異質小組對探究結果進行互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發表自己的見解，充分發揮生生間的互補作用，為全體學生，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會，並將個人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果，培養學生的羣體意識及合作能力。

在合作交流中教師要尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創見，要重視學生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養學生的合作意識和交往能力。

　5、總結評價、加深體驗

評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學生學習活動的評價。評價的內容主要涉及兩方面：一是對學生解決問題獲取新知的思考方法的評價，重點是提煉出數學的思想方法;二是對學生思維的積極主動性進行評價。通過評價，使學生產生兩方面的體驗：一是學生自主學習成功的情感體驗，增強學習信心和動力;二是領悟到數學的思想方法對獲取知識解決問題起着重要的作用，使學生的思維指向在數學的思想方法和學習的策略上。

6、鞏固應用、拓展引伸

鞏固練習是數學教學過程中學生實踐的主要形式，是掌握知識、形成能力的重要手段，它除了運用鞏固所學知識以外，還起着訓練思維、發展能力等方面的作用。因此，精心設計練習是發展學生創新能力的重要手段，教師要以教材為依據，密切聯繫生活，以學生實際為出發點，以學生接受性為尺度，挖掘問題的多向性，解決問題策略的多樣性，分層分類設計具有拓展性、開放性、探究性的練習，為每一層次的學生設計可選擇的空間，促使學生人人都能參與、個個都有收穫。讓每個學生都體驗和享受成功的愉悦，激勵求異思維，讓每個學生都成為探索者、創造者，發展創新思維。

　7、學模創模，形成風格

以前我們習慣上認為，教師“深挖洞”——講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好，教師帶領學生“鑽山洞”，總比學生自己摸索要來得更快一些。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴”。

自學習永威教學模式後，現在的課堂上都是學生在自學，思考、討論交流，教師講得很少，幾乎成了“啞巴”。在教學過程中，充分體現學生的主體作用，最大限度的發揮教師的主導作用，真正做到把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，充分體現到現代教師的作用：教師應該是教學的組織者，鼓勵引導學生，教會學生怎樣學習，在教學過程中要始終堅持“學生會的堅決不講，學生不會的一定要講清講透”。

作為教師，一學期來，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

教師教育總結3

本學期，我校認真按照健康教育的有關文件要求，全面推進學生健康教育工作，使學生在原有良好的學習、生活習慣養成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現總結如下：

一、 認識到位，職責明確。

學期初，學校根據教師的任課情況，對原有的健康教育教師進行了調整，新安排三位教師擔任我校學生健康教育教學工作，學校對這三名教師進行了專門的業務培訓與要求，使他們明確健康教育的課程性質、教學要求及教學中應注意的事項，全體任課教師均認識到了在學生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強了教好此門課的信心，特別是在我縣創建省級衞生縣城的大前提下，各科任教師都能認識到健康教育的重要性。

二、 學校重視，課時安排到位。

學校健康教育領導小組對學校開展健康教育活動特別重視，先後三次開會研究制訂我校健康教育工作規劃，召集教師尋找並解決健康教育工作中存在的問題，各年級、各班均按要求開足了課時，保證每週每班教學時間不少於0.5課時，各科任教師均有詳盡的教學計劃和教案，並能根據學校地域特點、季節特點、學生情況分別進行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學工作的順利開展。本學期共開展學生心理交流彙報會3次，學生體檢1165人次，聽取法制報告會1次，團隊組織學生開展內務整理、個人衞生檢查評比活動4次，學生良好的衞生、生活習慣進一步得到了加強。

三、 全面檢查，積極整改。

四、 積極開展常見病預防工作。

本學期，各科任教師都能根據季節特點和學生身體狀況認真開展常見病預防工作，聘請鄉衞生院醫生做健康知識輔導1次，解答學生問題200餘人次，大範圍地遏制了疾病在校園的傳播，學生飯前便後洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衞生習慣逐步養成，懂得了常見病的預防知識，特別是學生自我保護、自我救護能力得到了進一步的培養。

學校能組織學生認真上好早操、做好眼保健操，加強了體育棵的安全教育和要求，使學生在學會必要的體育知識的同時，學會了健體的方法；心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了學生學習、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學期共辦學生心理知識手抄報78份，組織學生觀看優秀模範人物光碟24次，使學生樹立了奮發向上的觀念，增強了戰勝困難、勇往直前的勇氣。

住校學生良好的生活、衞生習慣逐步養成。我校共有住校學生331人，由於地理條件限制，學生生活陋習較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現象尤為突出，大多數學生不懂得照顧自己，不洗臉、不洗腳的`現象時有發生，但通過本學期的健康教育活動，學生良好的衞生、生活習慣已經養成，都會自己洗衣服、洗牀單，並能經常注意個人衞生，做到面部乾淨、頭髮乾淨、手腳乾淨。所有學生中均沒有留長髮、留長指甲現象，能定期理髮、剪指甲。

本學期的學生健康教育知識考試中，學生的健康知識知曉率為93%，學生通過一學期的學習，都不同程度的掌握了一定的健康知識，並能正確地應用到自己的學習、生活中去。

五、 存在的問題：

1、健康教育科任教師的業務素質有待於進一步提高，部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談，不能對學生進行全面解答。

2、個別教師只注重了學生的身體健康而對學生的心理健康不夠關注，應當對學生的心理健康教育更為關注，使學生能夠全面發展。

教師教育總結4

本學期，是繁忙而緊張的一個學期，又是全面推進課程改革的關鍵時期。我校按照“重視規範管理，立足實際創新”的工作思路，圍繞“師德師風創滿意，學生安全零事故，德育管理出新招，校本研究求實效，後勤服務效益高，硬件摘掉後進帽”的六大工作目標，全校教師團結協作，奮進開拓，較圓滿地完成了各項任務。現將本學期工作總結如下：

一、完善制度，加強師德師風建設，用制度管人管事

師德師風是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。學期初，我校以《新世紀教師職業道德》、縣教體局工作會議精神為依據，明確要求教師要樹立學生安全第一、教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教，結合本校校情具體做法如下：

1、暑假期間，組織全體教師從8月12號8月16號參加了縣級培訓。尤其在鄉級校級培訓會上，結合我校今年會考失望的現狀，首先組織教師認真學習《新世紀教師職業道德》和陳茂林的《給老師的建議》等教育理論書籍。其次是從校長開始到中層領導、全體教師人人做了深刻的反思，並寫出了“學習反思整改提高”四個環節融為一體的書面材料，裝訂成冊，留存檔案。

2、8月25號，校委會全體召開了開學會議，統一了思想，明確了責任，提出了本學期的奮鬥目標，制定了教師工作考核制度、班主任考核獎懲制度及九年級年級教師的目標、考核獎懲制度。校委會一致通過。

3、開學一週內，根據實際校情，制定了切實可行的《學校工作計劃》，教導處也出台了《教學工作計劃》，代課教師寫出了各學科教學計劃及進度安排、校委會成員根據計劃，安排了《賈家垣中學校歷表》。修改完善了多項管理制度，重新制訂了教師一日三簽到三簽退制度以及班主任津貼和中層領導崗位津貼制度，考核獎懲制度。並把此制度一併納入年終量化考核內容。

4、9月3日召開了全校教師會議，學習了學校工作計劃、校歷表，明確提出了本學期的工作奮鬥目標，並一致通過了各種考核制度、獎懲辦法，從宣佈之日起施行。另外還安排了當前工作，強調了繼續以“唯理、致和、博學、精進”的校訓指導我們的工作，以“敬業、表率、篤學、超越”的教風形成教師的自我約束的長效機制。以“甘願奉獻、團體協作、科學創新”的學校三大精神為學校靈魂凝聚所有的賈中人。

二、強化德育工作，營造優良的育人環境

1、強化思想政治工作、務實和諧向上的思想基礎

我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育高陣地作用，把思想教育滲透於課堂，溶解於平時。充分利用政治課、語文課提高學生思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。開學初，由班主任負責，用兩週時間對每位學生進行了學習行為規範、中學生道德行為規範教育，並讓學生利用日記、短文等形式寫出自己的感受。

2、加強校園文化建設的德育教育效能，創設優美和悦的校園環境

立足我校實際，把建設優美校園文化作為本學期工作要點。9月20日，由學生自己書寫把五層走廊牆壁兩側懸掛了古詩詞刊版、英語刊版，起名“雙語走廊”。讓每個學生在不知不覺中既接受德育教育又起着温故而知新，雖潛移默化，潤物無聲，卻有着明確的德育導向性和文化陶冶性。

學校不斷完善校園文化的同時，別出心裁在學校走廊、教室張貼對聯式名言、警句，及時更新班級文化建設。學校“校園”廣播站堅持一日一播，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。

3、開展豐富多彩的教育活動，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業接班人

10月1日召開了“開學典禮暨上學期總結表彰大會”。對上學期工作的得失做了詳細的總結，表彰了上學期湧現出的各類優秀教師、學生、先進班集體。此次大會既調動了廣大教師的工作積極性，又激起了學生的學習興趣。從而掀起了興學從教的新高潮。

12月28日，學校教導處、政教處、團總支聯合舉辦了以“展風采、唱和諧”07迎春活動為主題的聯歡會。分為“我因賈中而自豪”的演講賽、“校園歌曲”班級賽、“青春的活力”體操表演賽等三項內容，開幕式上教辦林主任親自到會，並即興贈詩一首《祝你又長一歲》:

20xx年的日曆揭過最後一頁，新的一年踏着鼓點來了，朋友，祝你又長了一歲。啊，豈止是長了一歲？在那印着綠格的日記本內，我看到了你增長的智慧。在老人甜笑的皺紋裏，我看到了你美好的行為在同伴感激的淚光裏，我看到了你格外的可貴在那絢爛的朝霞前面，我看到你理想的壯美在你那去上學的道路上啊，我看到了，我看到了燕子在飛，露珠在墜在那澆過水的花圃裏啊，我看到了，我看到了葉兒搖翠，花兒吐蕾；在你那矯健的身影裏喲，我感到了春光的明媚，我望到了希望的晨暉。老師們，同學們，祝你又長一歲！努力吧！攀登吧！讓我們把新的一年的每一張日曆都寫上我們的追求嚮往，我們的進步和自豪！郭建新校長致了題為《唱着和諧之歌一路走來》的開幕詞，本次活動既豐富了學生的精神生活，又吸收了新鮮的血液，也增強了班級的凝聚力。

4、班主任工作細緻入微

班會課兩週一節雷打不動，各班開展的豐富多彩，收效良好。“班主任心語”已成為時尚。學校前後兩次檢查班主任手記，主題明確，內容豐富。安全也是班主任常抓不懈的工作，每週一節安全課的內容按照學校印發的安全知識小冊子進行，班主任與家長簽定了安全責任書，各班還舉行了各種安全小活動，加強了學生安全意識的培養。各班班主任根據教導處的工作安排，期末考試後，經理性的分析思考，都寫出了1500字的班情分析報告。教導處組織教師討論研究，明確了下一步的應對措施。

5、根據教導主任兼團總支書記董文華的安排，學校成立了以白豔琴老師為站長的“校園之聲”廣播站，各語文老師輪流任總編，每天定時進行廣播。廣播開通以來，學生文化生活得到了豐富，展示才華有了平台。

三、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量

教育工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們啊教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據，已經形成質量興校、以教學質量論英雄的良好局面。

1、狠抓常規管理不放鬆

我們堅持周抽查教案，月集體檢查教案的做法，為了提高課堂教學實效，我們進行了集體備課的探討，因為我校同年級班級少，代課教師少，我們採取的辦法是文科、理科、英語教研組每人備一節相同內容的課，分發給全組所有教師，讓教師通過認真的分析研究，在備課紙上做點評、引深，然後再返回到原備課老師手上，大家坐在一塊進行集體探討，再由備課教師重新寫好教案，作為主講人在課堂上進行公開講課，講完後，教研組集體進行總結評價。

2、大膽進行課堂創新和探索

結合縣教研室開展的校本教研活動，我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索。各個學科的課堂教學都有自己獨立的模式，尤其是理科教師進行“預習精講、自習強化”的實踐。我們要求教師把“備”的重點放在對學生的瞭解和教材的分析上，把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上，把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的`培養上。因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，並對每個學生的實際問題對症下藥，讓每個學生都能愉快學習知識，都能健康成長。

3、抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量

要讓教研成為教育質量第一生產力，我們堅定了抓教學研究的方向和目標。學校每個教研組每週日堅持開展一次教研活動，本學期，學校教研主任親自抓教研，教研組長負總責。各教研組都承擔有不同層次的課題研究，教學實踐中注重教法改革和學法指導，每學期都讓教師撰寫教學論文。各教研組組長執筆撰寫本組課堂研究報告，英語組《更新觀念激發興趣》、語文組《傳承民族文化弘揚民族精神》周誦一首古詩總結。為此，學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變。為使這一轉變穩步迅速的發展，學校今年11月拿出2萬多元節支經費為教導處、政教處、語文、數理化、英語等教研組分別配製了五台電腦，並連通了寬帶VS遠程教育教學網。為教育教學的研究與探索搭建了寬敞的平台。這一重大舉措，充分體現了郭建新校長超前的辦學理念，即教師的思想有多寬，校長就要搭建多大的平台。

5、畢業班教學是學校教育工作的重點

本學期我校把畢業班教學作為該校教學工作的重點，學校採取的是“校長披掛上陣、行政成員參與、九年級教師主政、七年級八年級教師助陣”的管理模式，學校所有行政人員每週在九年級年級聽課不得少於兩節，七年級、八年級年級聽隨堂課，校長、教導主任本學期聽課30多節，參加教研活動3次以上，七年級、初而教師在九年級聽課3節以上。這樣所有任課教師取人之長、補己之短，極大促進了我校九年級年級教學工作紮實有效地開展。一定要完成07會考指標5名的達線任務。

四、後勤工作

為教育教學服務是後勤工作的宗旨。這一學期我們加大了投資力度，為教學注入了活力。

1、廚房的管理在已有經驗基礎上，更加明確了各有關人員的責任，使服務質量得到了提高，學生滿意率達到90%。

2、安全管理我們既做了人員的安排（簽訂了安全責任書）更強化了各職能部門的責任意識。我們還投資8000多元焊制了護窗鋼筋架。

3、保衞科負責每天定時開鎖大門，晚熄燈前後準時查清各班人數，若一人不在校，須查明原因，若有事及時轉告班主任及校領導，爭取問題處理在萌芽狀態。杜絕外來人員隨便進入我校，一經發現由保衞科做出處理。

4、當家教師早上6：00準時上班，安排學生一日之內的上操、飲食、課間活動；熄燈後負責清點住宿學生人數，看着學生熟睡後交保衞科繼續值班。一個學期以來，我們自始至終，堅持不懈，安全工作做到了實處。

5、學生收費實行“一費制”後，做到了學生心理明白，家長滿意，社會上公開。學校支出報銷嚴格審批，杜絕了一切不必要的開支與浪費。

6、“兩免一補”政策的實施，我們完全按照民主的方式進行，做到了公開、公平、公正、合理。而且檔案資料俱全，隨時可以接受監督。

期末總結的時候，我校每個成員都用清醒的頭腦分析各科的成績，分析與兄弟學校的差距，我們確定了來年的工作思路，各自利用假期設計自己的工作規劃。

教師教育總結5

9月15日，“國培計劃（20xx）”張家界市中學道德與法治骨幹教師工作研修坊第一次線下集中培訓活動在張家界國光中學圓滿結束，工作坊全體成員參與了此次活動。

本次活動中，工作坊管理團隊不僅對工作坊研修方案及新頒的《道德與法治課程標準》等方面的內容進行了解讀，期間還進行了團隊的.初期建設，包括設計小組團隊名稱、特色隊徽、口號等等。

最後，一堂別開生面的觀摩示範課讓全體學員感受頗深。學員們紛紛表示在學習過程中受益匪淺，收穫很大，並由學員代表分享交流了學習心得，表示將把學習成效轉化為精神動力，紮實開展今後的教學工作，在各自的崗位上奮發有為。

此次活動，不僅增強了教師們的教育教學理念，促進了教師之間的交流與溝通，還進一步激發了教師專業發展內驅力，提升了教師構建課程建設共同體的能力。

教師教育總結6

轉瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了，有許多經驗和教訓值得總結。

課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級5-8班四個班的物理教學任務，因為班級多，又是畢業班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個九年級學習時間進行了系統地安排，力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學期留下足夠的時間去複習。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節課的學習中也會根據學生實際狀況進行調整。第三，在知識點複習中，注意不斷改變教學模式，持續學生的學習興趣。第四，針對每一節課認真備課，反覆思考：學生要掌握的知識資料、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。

本人認為教書不僅僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生着想，既利於他們的身心健康，又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的：

備課：研究課程標準，明白要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法;根據學生狀況，確定課後作業資料。

批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業，適當檢查練習冊作業，多進行課前或課後小考，及時反饋。

輔導：利用課前或課後時間，解決個別學生當堂課或課後作業中的.個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對於性格內向，不善於表達的學生主動問耐心聽，儘量照顧到全體學生。《/SPAN》課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放下，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進行鍼對性地輔導.

同學科團結協作，一齊備課，一齊研究佈置學生作業，互相取長補短;同一組合團結協作，一齊幫忙有問題學生，一齊研究作業量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閲讀各種教育教學文章、設計教學案例和製作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力，最後圓滿完成了九年級的教學工作。

回顧這一學期，我收穫了很多，然而我的教學中仍存在着一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業的檢查力度還有待提高等。在今後的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閲讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。

教師教育總結7

原本以為只是有名無實得培訓，因為週五學校組織八年級全體學生去參加社會實踐拓展，我們全體教師也跟着拓展了一天，週五便開始觀摩會我就沒有參加（學校代課的數學老師就有9個，只有2張票，教研組長安排大家輪流去，都能獲益），週六、週日我全程參與了，真是一場含金量很高的觀摩會，作課與説課、評課、演講相結合，我目不暇接的享受了一場精神的盛宴，名師不是虛頭，她們駕馭課堂的能力，她們因勢利導，環環相扣的發問，他們的教態、他們的從容、他們的機智，讓我驚歎不已。

比如鄭瑄老師講的會考複習課《幾何作圖》，不僅關注於如何作圖，而且講明其中的道理，作圖工具也在變化:折、量、尺規、三角板和圓規。一個例題講的很透徹，所有的知識都成了一個體系，各種變式應接不暇，鄭老師的文學素養很高，並滲透在數學教學中，文學需要聯想，數學更需要聯想。“循天而事、因地制宜”是鄭老師所探求的數學教學自然之道，鄭老師説:教書者“意在課先”，知道“學生知道了什麼”，在進行教學，所以啟蒙課很重要，能達到了解概貌、引發興趣、學法指導的目的。最重要的鄭老師還給了我們繼續學習的平台:浙江教育資源公共平台（名師網絡工作室國中數學鄭瑄）。

再有朱敏龍老師的《感受概率》，整個課堂都是快樂的，孩子們在愉悦的氛圍中學習到新知識，課堂引入選用“生、死籤”的故事續寫，孩子們興趣很濃，課堂中還設計了取球遊戲，讓孩子感受隨機事件發生的可能性有大有小，從孩子會做題，到孩子會設計題，朱老師説:教學的藝術在於如何恰當的提出問題和巧妙的引導學生作答。“教學過程是展示學生的過程，是讓學生展示的過程”。朱老師真正的踐行了數學來源於生活，服務於生活。“用數學的眼光觀察現實世界，用數學思維思考現實世界，用數學語言表達現實世界”學之道在於“悟”、教之道在於“度”，設計好問題串最重要。

符永平老師的《一元二次方程》，讓我看到了不一樣的課型——章頭圖，發現問題和解決問題到底誰重要，我們不約而同的都説發現問題更重要，但是作為老師不自覺的抹殺的`孩子們發現問題想法，僅僅是培養出了很多的解題機器，整個教學符老師讓孩子們自己設計問題，自己嘗試編寫教材，自己設計讓別人掉進“陷阱”中的題目。為何教師講了那麼多遍的題學生還會出錯？讓學生找到問題的根，錯題本如何訂正錯題，符老師的做法很值得我借鑑:第一，寫出自己錯誤原因；第二、寫出正確的解答；第三，本題的其他解答；第四，本題屬於什麼題型（以知識點和問題特徵分類）與相應解題規律；第五，本題拓展，即本題還可以變換成其他題目並解答。還展示了學生訂正的錯題集，真是一本本寶典啊。

曹自由老師演講的《基於學科核心素養的教學設計》為我解答了很多疑惑，幾副漫畫:老師眼中和學生眼中黑板上的內容、下課後學生腦中留下的內容、考試時出現的內容，諷刺的同時又不得不讓我反思。我們面對很多問題，有很多疑惑，專家和領導的教學理念、教學方法有所差異，到底該聽誰的？“我思故我在”是最好的回答，“每個人都必須學好數學麼？”答案是否定的，但是“所有人都不學數學，行麼？”肯定不行的，所有的國家最基礎的學科就是母語加數學，“我們能教每個想學的學生學好數學麼？”每個孩子天資不一樣，但是“我們能使每個想學的學生更擅長學習麼？”答案是肯定的，細化做題步驟，每個簡單的算法題中都可能藴含着推理過程，所以有的孩子計算能力差，也許是推理能力不行。

趙紅斌老師的《圖形的旋轉》，趙老師是西峽三疑三探課堂教學模式的代表人物，基本的環節:設疑自探、解疑合探、質疑再探（運用拓展），教學模式“先疑後探、編題自練”。展示課中，老師先讓學生提問題教師做補充問題，以填空的形式給出點、線段的旋轉，讓學生自己歸納出定義，學生自己探究出圖形旋轉前後的變與不變，設問:圖形旋轉和平移的聯繫與區別，在運用拓展環節，讓學生在黑板上演板，讓學生自己打分，教師打分，強調得分點。這一點很值得借鑑，為何有些同學考試有些題明明能拿分，卻沒得分，關鍵是得分點不知道在哪，三疑三探教學模式很有多可取之處，學生習慣的養成不是一朝一夕的，能發動學生的力量最重要。

張文娣老師也是《圖形的旋轉》，和趙老師上的同課異構，真是不一樣的風格，張老師的課堂情感滲透的很多，課容量也很大，每個知識點挖掘的很透，從旋轉的定義，生活中實實在在的，同學們看得見摸得着的例子，到旋轉的條件和性質，一個個經典例題信手拈來，最後課堂小結也是一個亮點，用文字，用知識樹呈現，強調要造鐘錶，趕超瑞士。張老師對工作認真負責的態度讓我自愧不如，接到一個任務，就開始收集資料，知網上，報告中，統籌各方面力量，不脱離一線教學，不斷的做研究、搞科研，研究喜歡的數學問題。課程改革朝着淡化計算、強調閲讀的方向，所以要加強學生的審題能力。

教師教育總結8

我這次參加自治區20xx年義務段國小數學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

1、最重大的變化莫過於人的觀念的變化，這次培訓在一定程度上轉變了我對學習的觀念，知道了交流與彼此學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。在這次學習過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂的解決，並且自己以前沒有注意到的知識，應該思考的東西，得到了學習。這種收穫是巨大的。

2、認識上和學習的互動性上發生了轉變，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實際上我們老師應該都有強調學生自覺的時候，這次培訓需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機取巧，感覺學習沒有必要，實際上這種思維可能就是學生的思維方式，學生不喜歡學習，或者沒有認識到學習的重要性，這就要求老師們根據自身想想如何解決自己投機取巧的問題並且日後用之於學生了。

3、強大的互動平台也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩，生動有趣的案例很多易於接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天裏看那麼多的作業，文章，並把優秀的文章推薦給大家，雖然現在有空調，但是大家都知道夏天即使有空調也是很難受的，其實現在咱們是學生，而指導老師，專家就是我們的老師，實際上這真的.是一次學習的迴歸，我們平時説學生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學生啊。

4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞台，在不斷的交流互動中湧現出許許多多優秀的文章、評論，特別是每天老師的文章和評論得到老指導，及時的反饋信息。我在閲讀中也得到了學習，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓學習了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁徵博引，通俗易懂、生動有趣，發人深省。學習之後確實獲益匪淺。課改、新課程標準的解讀，如何教會學生學習，在地理學習中如何利用教學的技巧，如何教，如何學，如何分析自身，分析學生，分析教材，分析鄉土，利用地圖，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多學生的學習應該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學習應該是活學活用的，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的。

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，

得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

總之，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

教師教育總結9

教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續教育發展規劃和本年度繼續教育“一德四新”學習計劃，採取集中與自學相結合的方式進行，按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓。還自學了《中國小教師職業道德手冊》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創新》、《新課程下課堂教學技能的創新與發展》等內容。使我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發展，只有學習才能不斷的提高自身素質，才能樹立現代教育觀念，才能適應素質教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的.繼續教育的學習，本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習

1、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

3、反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成“個體反思”和“羣體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思——課中反思——課後反思。”有針對性，值得借鑑，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。並上升到理論進行案例分析。“羣體反思”是指教師在合作羣體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行羣體反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

4、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶着問題聽課，找出得與失，找出理論依據，並運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式昇華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，並形成自己的教學理念。

三、多讀書，讀好書

認真閲讀學校訂閲的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

教師教育總結10

大家好，我是xx教育xx分校12名教師之一，我叫xx，首先感謝天擇給我一個這樣的機會，讓我在畢業之前得到一次鍛鍊，，同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹，因為有了你們，我的假期生活不再平淡，跟你們在一起我的假期多姿多彩。來到這裏時跟另外兩個同伴一起應聘的，雖然最後沒有分到一個學校，但我感覺好事蠻幸運的，我們的條件還是不錯的。來到出山以後我們定居在雨欣雙語幼兒園，初次進去我感覺比我想象的要好很多，教室是平房，院子除了一片土地，裏面種滿了各種蔬菜，就像一個小花園，其餘的都是水泥鋪成的，當初我還以為是瓦房和土路呢。

在園裏安頓下來以後我去街上轉了一下，看看有沒有賣生活用品的，要是沒有賣東西的豈不是很糟，沒想到街上店鋪一家挨着一家，商品種類齊全得很，真是方便，看來不用發愁沒地方買東西了，分到這樣一個城鎮真是慶幸得很呢。一切就緒以後我們就開始進入工作，回想起來招生期那半個月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要共同生活一段時間的老師有了初步的認識，招生期真是其樂無窮，總會遇上各種好玩或有趣的事情，這也是大家都不願意留在固定點的原因。

我印象最深的一次，我和另外三個老師同去一個村招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時找了個地方避雨，當時正值中午，我們在一户人家的屋檐下坐了下來，趴在自己的腿上休息，每個人都那麼睏倦，竟不知不覺地睡着了，忽然聽見一個阿姨問"你們培訓班還招人嗎？"我們循聲一看，那位阿姨還牽着小孩已經走到了屋檐下，頓時來了精神，一點睡意也沒有了，阿姨詢問的時候我們都爭着回答，恐怕講解不夠清楚，聊着聊着，雨忽然下大了，阿姨説她家就在附近讓我們去她家避雨，進了門才知道原來阿姨想讓該上國中的女兒報我們的輔導班，沒想到阿姨那麼熱情，聊天的時候還每人給我們一瓶酸奶，這怎麼好意思，我翻翻包正好還有一個棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒想到後來那女孩竟然是我的學生，開學的時候我問她是否認識我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個老師，感覺很温暖。

實際上每一個村我們都很陌生，下村招生都是問出來的，有一次我們去另外一個村招生，進村以後就找了幾個小孩為我們帶路，在帶路的過程中，我想去廁所，就讓其中一個小孩帶我去找廁所，她帶我走到村口一個小房子那指了指，我一看"男廁所"，愣了幾秒鐘，我問小孩"女廁所在哪？"他説沒有女廁所，只有男廁所。沒有女廁所，看來只好上男廁所了，我對這男廁所吼了幾聲，確定沒人後又四下望了望，其他老師正在敲一户人家的門，於是我迅速進去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰知剛出來就聽進一個老師説“楊老師竟然進男廁所”一抬頭，其他幾個老師和另外幾個小孩在那裏笑我，“笑就笑吧，又沒有什麼丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一户人家走去。

在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過了為期半個月的招生期，在這期間無論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團結一致，向着共同的目標而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺的結束了，緊接着就進入了我們的補課期了，開學的第一天，學校門口可以説是門庭若市，大多數是來送學生的，有一部分是來招生期沒有報名開學才來報名的，還有一部分是來交生活費的。班主任在開學前一天都分好了，每個班主任都在班裏安排學生，而我沒有當班主任，就在門口為家長解答疑慮。很多家長要求進校園看看，但由於是第一天，學校規定不準進去，校長、我還有幾個老師站在校門口負責把小孩帶到教室，每次看到招生期間見過的面龐覺得温暖又親切，同時覺得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負了家長對我們的期望，我默默對自己説一定要儘自己最大的.努力把他們教會。

開始上課了，這是我第一次登上講台，雖然只是一個假期的時間，我仍然把它看成正規的上課，雖然我只是教六、七年級英語的老師，在課上我教他們英語知識，課下與他們一起玩耍，每個人來這裏當老師都有自己的目標，我的目標就是與學生課上是師生關係，課下是朋友關係，為了達成這個心願，沒課的時候就去我教的班級轉，有很多孩子願意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們摺紙，我與孩子們彼此學習，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂趣無窮，真是應證了我們的口號“共同學習，共同改變”。一個月的學習即將結束，教課期雖然累了點，但我多少有點收穫，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現在呢，每節下課都有學生跟着我，約我放學跟他們玩。

雖然覺得他們不懂事、愛玩，心裏覺得還是挺温暖的。授課期間我們還安排了家訪，因為有的學生家在村上，家訪都是老師吃過晚飯以後去的，我們就只是家訪了鎮上的學生，家訪的第二天，我在課上佈置作業，佈置完以後我説明天誰不交作業就去誰家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會説“老師別去了，明天一定交。”結果出乎意料，將近一半的學生都説“老師，我明天不交作業啦，你去我們家玩吧。”還有個説“老師你去我家教你釣魚。”還有個説“老師放學我等你我帶你去。”沒想到他們那麼喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長聊聊天也挺愉快的，如果不是時間問題，我倒是想把每個學生都家訪一遍。暑期補習即將結束，當我告訴孩子們這個消息時，他們都問我明年還來不來，看來這個假期孩子們過得也挺愉快的。感謝這一羣孩子們為我的授課期帶來歡樂。孩子們，我會想念你們的。

教師教育總結11

本學期我擔任一年級兩個班的數學教學工作，作為一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課前、課後及時對該課作出分析和總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時鐘》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於時間的概念不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出的認識，我精心製作了課件。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了課件撥鍾，實際撥鍾，即只要讓學生充分的感受時針和分針，就會掌握整時的概念。同時，聯繫學生的日常生活，用鬧鐘提醒自己早晨起牀的習慣，教育學生平時按時完成自己應該完成的事，不要拖拉。比如按時起牀、按時完成作業等……從而從小養成有規律的.作息和珍惜時間的良好習慣。可見，認真備課對教學十分重要。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前不太喜歡數學的學生都樂於上課了。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好課後輔導工作

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

四、博採眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，而且是一桶長流不息的活水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收穫

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

教師教育總結12

去年我報名了其他的網絡培訓，很可惜，沒有學到英語網絡培訓的內容。今年，我很開心可以繼續英語網絡的培訓。點進我的學習課程後，首先發現了每個單元的內容很豐富，板塊清晰，有今日焦點、指點迷津、答疑解惑、示範引領、茅塞頓開、專家團隊、課程簡介、課程大綱、課後練習、拓展資料，並且每個板塊下還有分類的標題，點進去學習很方便。本次培訓的內容也十分豐富，理論上包括對通識方面的和英語教學方面的系統學習，實踐上包括百會雲、白板等現代化技術的實踐和觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的總結如下：

1、網絡學習創造了嶄新的學習環境

在這裏，我們除了能閲讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，可以學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。另外，我們還可以在班級論壇中進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。

2、新的知識與見解讓我大開眼界

比如第一單元的通識部分百會雲課堂，剛看到這個名字時我想，和我平時用的360或者百度雲盤肯定差不多，但後來認真學習了網絡課堂後，驚訝於它更注重教學與課堂中的運用，不單單是保存文件，下載文件的功能。之後我也去註冊了感受了它的功能。再如虛擬課堂，之前聽説過這個詞語，但是網絡培訓讓我真正認識了什麼教虛擬課堂。虛擬實驗的實驗者可以像在真實的環境中一樣完成各種實驗項目，所取得的實驗效果等價於甚至優於在真實環境中所取得的效果。我也感歎這些做出虛擬課堂課件或者動畫的人的技術，十分佩服。

3、學習更加深入的教學理論和實踐知識

例如，郝建平研究員的`《聚焦國小英語有效閲讀教學》的網絡培訓，理論結合實際，我從中學到了一些先進的理念，也感受到了名師的課堂教學風采。國小英語教學不僅要重視學生的知識儲備量，還要培養學生的閲讀能力，讓學生在英語閲讀過程中增強英語語感，提高口語表達能力，使學生的英語綜合素質不斷提高。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

4、自己對教學的反思

自己的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。另外，年輕老師要多思考，從自己的課堂中總結出抓住學生興趣，並能有效實現教學目標的方法，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲。

這次培訓對於我有很大的幫助，我也將把所學到的知識內化，並適當的運用於我的課堂中去，提升課堂的有效性。

教師教育總結13

生命是永恆不斷的創造，因為在它內部藴含着過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

2016年3月21日，懷着期盼和喜悦的心情，我來到了xx市第二國小，在五年級5班開始了我為期一個月的教育實習生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實並快樂着，儘管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嚐到了作為一名教師的快樂。聽着學生們向自己敬禮並打招呼--“劉老師好！”的時候，心裏有種説不出的喜悦，頓時感覺自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學到了很多實際的技巧和方法。五年級英語教學指導老師劉曉薇老師是一位很有經驗的英語老師，她給學生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經歷過，才會有屬於自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富。

愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這一個月的實習期裏，我順利完成了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。

現將實習情況總結如下：

一、聽課

在實習的一週後我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課，我認認真真的記下了授課老師所講的內容，並且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收穫及意見。雖然以前也有去聽課的經歷，但是都沒有認認真真地去思考分析，現在才發現，原來從一節課中我可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學方法，或是與學生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出經驗，並將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方。

二、上課

相信每個新任教師的.第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反覆地進行試驗。終於，我走上了講台，開始了我的第一節課，通過書本上的圖畫和文字引導學生進行思考討論，並得出正確的結論，希望通過這一方法能讓學生對知識有更加深刻的瞭解，並能記得更牢固。在開始，我的緊張導致在教學時經常丟三落四的，不過學生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題，我也慢慢地鎮靜下來了，按照我的計劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結束了我的第一節課。在課後，我馬上找指導老師劉老師進行討論。老師首先肯定了我的教學方法，這讓我很高興；同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課後，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，並且一一記錄下來，為以後上課作參考。

三、班主任工作

第一次當班主任，我很多東西都不知道怎麼去做。我的指導老師王老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。五年級5班的學生是一羣熱情的孩子，在第一天就圍着我問個沒完。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一週後，我已經基本上能把我們班學生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。我作為實習班主任，主要的工作就是：早上七點五十分到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況；可以説，作為一個班主任，就是要把幾乎一天裏的大半時間都放在學生身上，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題，主動去引導學生和與學生交流，以便能更好的瞭解他們的學習情況和學習時所存在的問題。

四、關於教研活動

國小英語教學的主要目的：興趣第一，聽、説領先，讀寫跟上。開始學習英語時應該從聽懂就做和學説英語句子開始，然後再學着認詞、寫句子等。誰能使國小生始終保持學英語的濃厚興趣，並能讓學生把所學到的簡單英語運用到課內、外進行交際、交流思想他就是教學專家！為使每位實習教師都很好把握教學的主要目的，我所在的國小英語教育實習團隊積極開展了多種形式的教學教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導老師到各校上示範課等形式，使青年教師在如何組織國小英語課堂教學，如何應變國小英語課堂教學，以及如何調控國小英語課堂教學上都有了一個新的認識與提高。

五、收穫與體會

教師的光榮。實習之前，我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習，我不僅嚐到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，聽取學生意見和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課後，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，並且一一記錄下來，為以後上課作參考。在我離開實習學校之前，在和學生説我實習工作快結束時，學生都叫我不要走，難依難捨。這對於我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起，生活更多的是在於充實。

教師教育總結14

時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思着，這一年我的學習、工作有着怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什麼。下面我就把這一年以來自己理解繼續教育工作狀況做以下總結：

一、勤於學習，充實自我

勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。透過閲讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。

二、關注學生，熱愛學生

工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的.小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。

三、踏實工作，追求卓越

今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種説不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，彷彿都歷歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。

2、自我評價，自我反思。

在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、交流經驗，完善自我。

透過學習瞭解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裏學到了敬業與奉獻，從中年教師那裏學到了幹練與經驗，從年輕教師那裏學到了創新與無畏。

學期結束了，我不僅僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋，不僅僅展示了個人在三尺講台上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悦。在今後的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧！

教師教育總結15

在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。按照上級部門統一部署，我參與了此次培訓，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了很大收穫：

1、提高了師德水準。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。

2、提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對國小學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過集中理論學習請老師做講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓，我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的.是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的昇華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

教育是長期的任務，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優秀的教師。