考試的反思【熱門】

隨着社會一步步向前發展，我們要有一流的教學能力，反思過去，是為了以後。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的考試的反思，歡迎大家分享。

考試的反思1

親愛的父母：

我懷着深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的'成績，在班級當中倒數第6名，讓二老顏面無光，也讓語文教師很生氣，叫你們去學校訓話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們説一句：十分抱歉！

分析我此次語文考得不好的原因：首先，應當是最近我一向沉迷於電腦遊戲，每一天晚上都玩得很晚才睡覺。其次，是我語文基礎薄弱，上課還不專心聽講，作業沒有按時認真完成。第三，是我沒有足夠的上進心，終日得過且過，成績一向原地踏步。

此次語文考試成績差的慘痛教訓，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。

從今往後，我必須堅決改正：第一，在語文成績沒有提高20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心複習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自我的語文基礎。第三，我要充分吸取此次教訓，認真對待自我，讓自我變得進取上進有職責心。考取優異成績回報父母，讓父母臉上有光。]

此致

敬禮！

檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

考試的反思2

今天上午，我們的考試考完了，但是我們還是很緊張，因為我們擔心我們的成績會導致劉老師的怒火爆發。

現在，語文成績出來了，我考了八十五分，但是我的同桌卻考了九十分，整整比我高五分，雖然她是三號，我是四號，但是相差這麼多分，也是不應該的呀，這就只能説明一個問題，那就是，我還沒有努力。

我看到我的試卷之後，經過老師的一番講解，我知道了我的閲讀理解這一部分還學要進步，我的理解能力還不夠高，我的細心沒有達到我想要的底部，而且老師講的答案跟我寫的答案相差的`太多了。

我今後一定要補補我的閲讀理解能力，在做閲讀理解題的時候一定要往深處挖，一定要找到跟正確答案相似或完全一樣的地步，我今後一定要想我的同桌學習，提高我的成績。

考試的反思3

今天，我們考完試了，寫字閲讀考試我考了：87分，數學月測，我認為我能夠考到：90分以上，考試我認為可以考到：25分以上。從上一次考試完以後，我的閲讀不是很好，上次第一名，這次是第六名，查了五名，字寫的也不是很好，以後需要好好的練。數學有的'題，我還是比較馬虎的，就像把木料鋸開，多了幾個面，我都沒有算，而是直接運用，如果在考試的時候這樣了，會直接扣分。在寫的時候，我還是沒有寫好焦點，沒有完全寫好同學的特點。

但是，從上一次考試以後，我越來越喜歡學數學了，並且能夠思路清晰的把怎樣做題的過程説下來，不再像以前一樣膽小怕説錯，為此不感舉手。喜歡寫字和閲讀了，有一定的提高了。

但是數學以後還要膽子更大，能夠做到不馬虎。以後還要多閲讀，多練字，把字練好。還要常寫，經常參考別人寫的好的地方，是自己的更好一些。

這就是我寫的考試反思！

考試的反思4

剛剛結束的期會考試，我犯了很多不該犯的錯誤。於是我反思自己。

首先是學習態度的反映。學習態度是決定學習成績的重要因素。如何評價自己的學習態度是否正確？第一，要看你上課能不能專心聽講，能不能剋制自己做與學習無關的事情。二、能不能自覺、獨立、認真地完成作業，能不能主動糾正錯題。第三是完成規定的作業後，是否能在課後主動複習、預習、學習。四就是是否想辦法解決學習中遇到的問題。第五，能否合理分配時間。

其次，學習方法的反思。科學的學習方法可以事半功倍，但是科學高效的學習方法需要學生不斷探索和總結，尤其是考完試後各科學習方法的總結，比如文科需要背誦的一些內容，什麼時候、如何高效背誦，是抄還是背。

三是對個體主體差異的'反思。很多學生並不是對所有科目都一樣感興趣，往往科目偏科，導致弱科差，強科無效。這就需要考完之後反思，哪些課學得好，哪些不理想，有哪些成功的經驗，錯誤的原因是什麼。如果你對學習感興趣或覺得這門課很重要，你應該努力保持你的興趣或提高你對其他科目重要性的理解，並在學習你認為重要的課程時樹立信心。其他成績不理想的科目也要同等重視，當然也能學好。

考試的反思5

又一次考試的大幕拉下來了，由前期的連夜奮戰，到考試前準備的“牛刀小試”到考試時的熱血奮騰，再到成績出來後的'鬱悶。每科成績一出來，彷彿心就往下跌了一塊，直到跌倒內心深處，確實是努力了，為何卻不見成見呢？

反過來想想。這次考試也確實有許多值得反思的地方：

馬虎方面：地理考試有幾道題是會的，卻因為判斷南北半球時少看了一個箭頭，導致整組題都錯了，本以為可以及格的，可就是因為馬虎，刨了分，還給班裏啦分，同樣的，在其他科中也存在着這樣的問題。

知識不紮實方面：我一直覺得我課上的效率還是不錯的。但是，在課下，總是沒能夠將所學的知識進行系統的複習，歸納和總結，如果將這步做好，相信成績會有很大突破。

自己意向不堅定方面：上次月考失利，自己也有一些反思，決定努力，但努力程度未達到，每天給自己規定的任務都未能完成，導致問題越積越多。

革命尚未成功，同志仍需努力。

考試的反思6

今天我們發數學卷子了，我考了93分。錯誤主要是有些粗心大意，還有一道題是寫“多”或“少”，我沒有理解意思，填成大於號和小於號了。以後在做這類題的時侯要注意嘍。

希望下次不要再犯這樣的錯誤了，爭取考一個更好的成績。

考試的`反思7

語文總體來講考得很差，很不理想。

主要是這幾個原因：第一就是平時上課光顧着記筆記了，並沒有完全參入到課堂裏，所以學起來不僅吃力、還沒有什麼效果。今後上課多舉手回答問題，順着老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之後，做完練習，這一課就算過去了。之後並沒有進行温習什麼的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以後多温習温習，學完後把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是複習時沒有抓住重點。每次考試時複習都是大致的看一看主題思想，並沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試複習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照着點擊的錯題温習一遍，效果就會好得多。應該來講這次的卷子並沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以後回答問題要完整，看題要仔細。下次考試時爭取做到這幾點，不説能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。這樣寫也行：在剛剛結束的'期會考試裏，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。

這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。

總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。試技巧貴在練習。

生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

考試的反思8

一、閲讀

從總體來看，四大板塊。減分最多的仍然是課外閲讀板塊，其次是課內閲讀板塊，再是作作文，再是基礎。

啟示：課外閲讀是所有孩子減分最嚴重的地方，這是普遍現象。必須要練閲讀。（不僅僅要做，還要邊做邊總結規律）

從本次閲讀看，問題最大的是：

1、能讀懂文章，但答不到關鍵點或者缺少關鍵點。（不會概括）

2、對於相關的閲讀（文章）知識沒有掌握。例如，不明白首尾呼應。

二、作文

1、五年級統考作文分數提升到40分，佔比40%。

2、從中大學聯考看，作文也是佔比最重的。

啟發：我們作文也必須要跟上，不僅僅要求寫對，還要要求寫好。

作文要求：

1、書寫

2、邏輯

3、語言

措施：與背誦和課文結合。

三、迴歸最基礎

1、比較上學期，課內閲讀得分率下滑最多，下滑3.2%，但我分析了一下減分點不在課內閲讀的理解和答題上，主要在錯別字上。例如即使的“即”寫成“既”，還有些長句子的時候中間有錯別字。

2、從細節處看基礎題。全體的.問題在於“依據課文資料填空”得分率82.61%。其主要問題在於兩點：

1、知識未落實（後面再講。）

2、錯別字（仍然是最基礎的問題。）

啟示：即使到了五年級，也必須要回到最基礎的字詞和拼音上。

要求：1、每一天抄新老課本字詞，注拼音。

2、背課文，仿寫，找出關聯詞縮段，找出好詞好句。（幫忙提升作文）

再總結看其他的所有題，正面基礎全都是講過、做過的題，為什麼還錯？原因應當在於知識未落實。

1、日常講解的知識和字詞就沒有落實

2、期末複習期間的複習方法不對，落不到一些學生腦子裏。

考試的反思9

本次年級期會考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨於平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習狀況。

一、成績分析

就全年級學生得分狀況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選取題中字形、病句、文言選取題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由於課時任務比較緊，對於主觀題的訓練十分有限，這也是失分多的一個原因。

三、幾個突破

1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如採用比賽的方式，遊戲的'方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2、病句題較前也有顯著提高。記得去年會考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常説病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑑，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

3、文言文（課內）得分率也較高。文言文教學一向是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，個性是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關係如何上不同類型的文言文上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由於老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口潛力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。

四、存在問題

1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

（1）兩位老師閲卷時定的基準分有些低。

（2）跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，個性是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選取的面窄。

（3）學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2、現代文閲讀、詩歌鑑賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。

3、基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待於進一步提高。

五、整改措施

1、學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生複習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶着他們去複習。

2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最後幾分鐘時間或讓學生羣眾背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦狀況。

3、文言文教學個性忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢於暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

4、作文一向是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。

5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅僅要到達會説，更要體此刻卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。

六、激發學習的興趣

其實以上各項資料的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。

1、開學至今，我們一向在進行着課前三分鐘演講活動，因為大家明白課前三分鐘和課後三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的資料也很貼近學生現實，如開學一週的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，職責很重大，不僅僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育；期會考試的前一個月，為了迎接會考，也為了擴大學生的知識面，我們選取了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得；會考後，此刻正在進行中《三字經》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2、為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達潛力的一種訓練，同時，還能夠增強同學間的合作意識，羣眾榮譽感。

3、為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。

4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩歌朗誦不僅僅能夠豐富學生的課餘文化生活，鍛鍊學生的膽魄；也能夠增強學生學習的興趣，提高語言表達潛力。

最後我想説：“語文是生命的音符，它開始於生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”

考試的反思10

這次的語文考試很僥倖地正好是網絡上做過的原題，但是考試成績依然不是很理想。剛看到成績心裏很不舒服，但過了幾天，情緒平靜下來，就不再發牢騷，開始從學生和自身來反思自己平時的教學工作。

做過的原題學生卻錯了許多，原因有兩個，一是學生傾聽潛力差，根本就沒有學會；二是學生學習上懶惰，作為文科，背誦記憶是務必的。細細想想，這也是學情，剛接上這個班，開始根本就不能正常地上課，學生的課堂紀律個性地差，有手裏玩玩具的，有偷吃東西的，有互相説話的，還有走神的……每次上課都不能順利的下來。經過不到兩個月的培養，學生有了好轉，但還有差距。學生的懶惰也是出名的，剛接班的時候，原班主任就跟我説學生不做作業的人可多了。但是我沒有注意到這個學情，覺得學生大了，懂事了，講了的'就就應會了，佈置了就就應完成了，過高地估計了學生的自覺性。

作為教師，也有很多自己的原因，最大的問題就是我也是懶人，沒有天天查學生的家庭作業，沒有課課檢查學生的背誦。有講授，有佈置，但沒有檢查和落實，學生就會鑽你不查作業的空子，不做作業，少做作業，或者作業不認真，應付了事。而且作為教師，不查作業，也就缺少了糾錯的環節，沒有了反饋。

針對以上問題，我也想了以下的辦法來改善。一、每一天上課前先檢查學生前一天學得知識是否鞏固了，這樣學生就不會再偷懶，他有了心理上的意識，明天老師要查的，這天我要認真做作業，認真背誦。作為教師也能夠發現問題及時解決。二、要求學生天天反思，寫出自己這天學會了什麼，這樣不僅僅使學生學會了反思，學會了每一天整理自己的所得，而且學生透過回憶一天的學習，也是一種複習的方法。三、採用小組互助，一個小組只查一人，他對了全組人得分，他錯了全組人不得分，為了全組人的成績，他也不好意思不完成作業，不完成背誦。組員之間也會養成互相幫忙、互相監督、共同進步的好習慣。四、真心地去愛學生。愛是偉大的力量，能夠激發學生的學習動力，學生是很敏感的，他能夠感覺到你是否是真心的愛他們。讓學生在情緒愉快中，在鼓勵激勵賞識中，去愛上學習，去學會學習。期望我的想法能堅持下去，能有必須的成果。

考試的反思11

期末考試已經結束，試卷也改出來，看看成績，憂喜參半。我做了如下總結，希望給下個學期的自己一個警醒：

1、學生的基礎知識方面掌握的不夠紮實。下個學期，要紮紮實實地上好課文，鞏固好基礎知識，切不可為了趕進度而讓學生在這方面草草而過，要注重回生現象，及時進行鞏固。

2、學習習慣方面。學生的學習習慣經過一個學期的.薰陶，還是卓有成效的。但考試方面還要引導學生學會獨立思考，看清題目，尤其是審題方面，更要重視，訓練學生組織語言文字的能力，要培養他們養成這種好習慣。

3、課堂作業本及課外的練習。其實，學生最重要的知識來源於課內的45分鐘，所以下個學期，一定不讓學生帶作業本回去做，要在課堂上紮紮實實的做，並當堂校對。

4、多給學生一些心裏暗示“你能行，班裏的學生也能行！”

呵！每一次的跌倒代表自己有些方面還不夠，才會摔倒。但我是百折不撓的，雖然前路坎坷，但我依然繼續努力。

考試的反思12

今天一大早，就給我來了個晴天霹靂，我無法接受我的成績。我看到各科分數後，一臉的疑惑。

我每考一項，都覺得特別輕鬆，考完試更是如此。在昨天，我還嘻嘻哈哈，一口咬定肯定能進前200名。可成績不會説謊，我也應該好好反思一下。

我承認媽媽的話，考試前的兩週，學習態度的確不太好，總想享受片刻的那幾分鐘安逸。

我的組長既優秀又謙虛，穩居全班的前三。我們第六組的其他成員都有了進步，只有我退到了全班中段。這只是文化科，像體育、美術、音樂這樣的科目還沒加入其總分，若加上，一排名，別説300，就是400，我大概也進不了了。

我感覺自己被自己的成績打了臉，考前的幾天，王雅慧問我：“孟子歆，有沒有信心考前200”。“能”！我自信的許諾過。我只希望她

不要看到我的成績，如果看到了她會怎麼想？第一次不想與她見面。

我的父母並沒有打我，而是希望我能在在這次失利中吸收教訓。我的心裏頓時被揪成一團麻。爸爸在和我談話後，又是笑又是跳的'安慰我，他説我還有三年的國中生活繼續拼搏。這三年很快，一年如一日，很快。

我最近的隨筆又是抱怨作業多，又是埋怨老師。喊出來的口號，從沒堅持，三天打魚兩天曬網。一天天得瑟的不行，看到成績才想起後悔。

同樣的學校，同樣的老師，同樣的教育，別人卻取的優秀，而我沒有。

父母説，我考多少都無所謂。他們要的是我的態度，而不是單純的成績。聽媽媽説：

“上帝給了每人兩杯水——苦水與甜水”。

考試的反思13

前幾天我們進行了理綜的考試，今天考試結果就出來了，果不其然結果讓我非常不滿意，其實我的理綜成績本來就不是很好，因為我更像是一個文科生，但是沒有辦法，身為國中學生的我，這9門課都要好好的學習，所以理綜是我逃不掉的，但是我真的很沒有學習理科的潛質，所以我的理綜成績一直都不是很好，這一次考試我也沒有發揮出很好的水平。

不能説我理綜哪一門最不好吧，其實我的理綜都挺不好的，在化學裏面我總是不願意去背一些公式，可能是我對化學本來就缺少一些興趣和愛好吧，我更樂意於去背一些歷史的.知識，但是卻不想去背化學的公式，我的化學老師對此也是非常的苦惱，總是把我叫出去談話，但是我覺得即使我想要耐下心來背化學公式，我還是背不下來，可能就是源自於我對化學的興趣和不怎麼喜歡吧。而且化學真的非常考驗一個人的邏輯思維，我認為我就是一個邏輯思維不是很強的人，所以在做一些比較難的題目的時候，我都會選擇直接放棄，因為這些題目真的很不適合我，我有時候真的想了很久都想不出來，不僅耽誤時間，而且做的還是錯的，所以在以後的考試裏，我要儘可能的憑自己的能力去選擇一些我可以做的題，把這些題目做好，不要去想那些難題了，不僅耽誤了時間，而且我的分數也並沒有得到很大的提高。

其次就是我的物理了，國中的物理更加的注重計算和一些對概念的分析，我的物理雖然不是很差，但是也不好，首先是因為物理本來也不是一個很難的科目，而且更多的是簡單的計算，雖然説有時候我也會在簡單的計算上面出錯，但是至少比化學簡單那麼一點，所以我這次物理也沒有考得很差，成績也一般般吧，但是也並沒有拖後腿。

生物的分值比較小，而且生物更多的是需要背誦的東西，我覺得國中的生物更加的偏文科，所以生物我考得還不錯，因為背東西也不是很多，考的也不是很難，所以我的生物也不是考得很差。

考試的反思14

“逝者如斯夫，熬夜。”是的，突然，一個學期就這樣悄悄過去了，其他同學可以用打勝仗的將軍來形容，都在歡樂地跳舞，無時無刻不在分享成功的喜悦。再看看我們這羣人，就像一個戰敗的士兵，黯然神傷，隨時散發着一股酸腐的味道。以前我們談得最多的一句話就是“唉”。隨着一聲聲歎息，作為組裏的班委，我漸漸覺得自己無能。

回過頭來看這學期，我們組每次都是“名列前茅”和“墊底”，都被命運所束縛。我們是否陷入了惡性循環？永遠逃不掉嗎？我們中學時代就是這樣嗎？是不是註定只能用“無知”和“危險”來概括？每次公佈我的結果，我都不停地問這些問題，卻始終找不到答案；可能是因為我一直沒有靜下心來認真思考。已經在我骨子裏了。可能是因為我懶，不想去尋找這些問題的答案，開始頹廢。

再看看他們的“傷員”。他們跪坐在凳子上。眼淚就像一個不緊的水龍頭，滴在她們的衣角上，鼻子酸酸的`，牙齒咬着下脣。鍾昀呈失去了冷靜，跳起來指着小茂的鼻子罵：“都是你！你傷害了我們小組！你到底考的什麼英語？”別人看到了，都指責：“對，都是你的錯！”那一個人皺着眉頭，眼睛裏冒出一種大膽的光芒，像一隻餓狼，想要吃掉小茂。小茂就像一隻可憐的羔羊，在角落裏瑟瑟發抖。“不，不是我。”這時，我在一旁坐了很久，終於忍不住喊了一聲：“夠了！我們經歷了太多不好的事情。你還沒吃飽嗎？是她自己的責任嗎？你一點責任都沒有嗎？抱怨有用嗎？”之後，我拿起書包，迅速逃離了這個噩夢般的教室。

夕陽的餘暉靜靜地灑在回家的路上，冷風吹在我的臉上，吹進我心中大海上最安靜的地方，在風中引起漣漪和漣漪。是我臉頰上那顆令人失望的珍珠滴在漣漪上，開了一朵花瓣。回過頭來反思這學期，聽到最多的是班主任的話：“現在你的作文越來越偏頗了！”

耶！以前，我常常用華麗的文字記錄自己美好的生活，但後來，當我驀然回首，才發現歲月彷彿從我的筆下悄悄溜走。我還記得以前，我喜歡語文這個科目，也很喜歡寫作。我喜歡記錄生活中的每一點點滴滴，靜下心來思考，拾起腦海中的片段，揮揮手中的筆，我成了一個作家，自得其樂，陶醉其中。現在的我，每次懷着極大的興趣寫作、揮手，看着自己的字就像“鳥獸”，沒有思想，沒有繼續寫作的頭腦和勇氣，沒有寫作的靈感。所以，我寧願讓靈感在腦海裏閃現，也不願嘗試挑戰自己。寫作興趣之火逐漸熄滅，甚至開始反感。這可能是我作文退步的原因。

不僅如此，自我感覺、學習態度、班級管理都缺乏那種熱情，更不用説自我呈現，幫助小組裏的學生，幫助老師解決問題。今天的現狀，我是最負責任的，我辜負了大家對我的信任。雖然班主任一直在啟發我，鼓勵我，信任我，但我還是覺得自己像一個迷路的孩子，在沒有路燈的黑暗中摸索。

與其責怪別人，不如反省自己。眼睛是尺子，人先量自己；心是一杆秤，人先稱自己。使勁壓不會讓別人無路可走，只會讓自己無路可退。

考試的反思15

這次考試，其實對我打擊挺大的，雖然進步了，但這次之後，也有幾科我存在不認真，馬虎的現象。

其中，物理、化學前面沒有認真學，即使後面努力學，但也沒有什麼效果，我發現這兩科不是一朝一夕就能學好的，我會從現在做起，努力學好它們，上課不能走神，認真完成作業。

數學，我承認，我之前上課並沒有認真學它，而且作業看到不會的'題並沒有認真鑽研，我不能讓數學這一大科落下，所以我會努力學，下個月的目標就是數學突破班平均，不能讓數學給班裏拉分。

語文、歷史、地理、這三科我本來基礎就不行，我以後會多積累，多背，多記。

政治，我會努力。更加的認真學的！

而且這次考試我在安排時間上顯得特別不合理，語文，英語，我都沒有答完卷，數學，化學，塗卡的時間擠得特別少，導致有些就塗錯。

總之，我不能再錯了，不能再讓父母，老師失望了，我要對得起我自己，認真學習，好好上課，保質保量地完成作業，努力、努力、再努力，取得更大進步！