英語四級考試寫作高分六大祕訣
新四級考試並沒有改變對寫作的測試標準和要求,但在出題順序上卻做了明顯的調整:寫作作為第一項考查的內容,被提到新四級試卷的最開頭,這令許多考生感覺不適應,部分網友甚至認為這是在折騰考生。其實,提高寫作能力雖然較難,但寫作教學卻是一片大有可為的沃土。
在過去十多年的英語寫作輔導中,文都教育集團英語獨家輔導老師徐可風堅持認為:考生如果堅持做到如下六大點,就不難在規定的時間內寫出一篇成功的英語作文。
一、瞭解英語寫作的測試目的,準確把握題目的要求
英語寫作測試,其實主要還是要考查學生組織英語語言的能力,和用英語表達思想的能力,體裁不外乎議論文,説明文和應用文,主題也是在大學生熟知話題基礎上的翻新或擴展。綜觀歷年的四級作文真題,變化趨勢是從三段論的議論文向實用性更強的應用文體,尤其是書信寫作方面傾斜。考生平時應有意識地就他們感興趣的一些話題進行思考和拓展,爭取在實踐中磨練敏鋭的審題能力。
二、迅速梳理寫作的思路,列出並藉助提綱進行寫作
到了大學階段,學生還是非常善於思考的,他們不僅想象力非常豐富,晚上做夢,還經常daydream,各有獨特的思維和寫作思路。但是,如何將千頭萬緒的思路梳理清楚,學生則必須有真工夫。為此,在進行四級寫作時,考生一定要首先形成自己的觀點,之後合理運用一些手段,如常用的有四種:陳述理由、舉例説明、提供數據、下定義等,之後充分就此展開論説。這樣通過高效思考,嚴密組織,再輔以提綱形式的文章架構,考生一定會寫出較符合規範的文章。
三、擴展寫作提綱,草擬文稿,表述主要觀點
在利用提綱展示個人寫作思路的基礎上,學生還應充分利用現有的英語水平,按照一定的邏輯思路,充分表達個人的觀點。寫作之初,學生不必字斟句酌,只要脈絡清楚,具備輪廓就可以了。草擬文章的過程實際是把思維結果外在化的過程,學生應力爭使文章具有連貫性和流暢性。草擬過程的順利與否,在很大程度上取決於平時訓練所達到的水平。許多考生畏懼作文,經常懶於動筆;還有一些考生認為寫作很難提高,乾脆放棄平時的訓練。這些想法都是錯誤的。為真正提高寫作水平,筆者建議大家從開始準備四級的那天起,就應有針對性地分體裁、分話題、分階段地進行實戰模擬,強迫自己一氣呵成將文章寫完,不必追求完美,不必在乎自己的文稿到底語言有多麼不地道或出現多少語法錯誤。熟能生巧。只要堅持多寫、多練,平時注意擴大閲讀,寫作的水平自然就會提高。
四、在反覆揣摩的基礎上,完善文章的草稿
自己修改作文是個好習慣,從訓練之初就應注重在這個方面下功夫。修改作文必須從下面幾個方面把握:注意句式結構的變化(要背誦一定的經典句型,而且要能夠注意套改這樣的優美句型)。例如:NotbecauseIloveCaesarless,butbecauseIloveRomemore(不是我不愛凱撒,而是我更愛羅馬)。需要指出的是,雖然習作中應注意使用優美或地道的句子,但不可簡單地堆砌;句子長短也要錯落有致,應包含一些相對複雜的句式,同時避免犯一些基礎性的語言錯誤。
此外,學生還要注意文中運用的英語表達必須是簡單且地道的(即easybutrightEnglish)。實際上,所謂這類的表達法界於詞彙與句子之間,可稱為語彙(英語中可用chunk來表達)。為了提高書面語言表達的地道性,學生應經常記憶這樣的語彙,如aneffectivesystemforenvironmentalprotection和an effective system to protect theenvironment等。筆者在此處提出這個概念,且希望同學們加強這方面語彙的記憶,是因為太多的中國考生經常使用漢語的語法、英語的單詞來組合一些中式(chinglish)表達。例如:高手(highhand)地道的英語表達是masterhand;老手(oldhand)地道的英語表達則是seasonedhand;能手(canhand)的地道表達則是skillfulhand,以及yougomego,younogomenogo等。
五、正確把握遣詞造句的原則
正確選擇詞彙非常重要,考生切不可盲目地追求大詞、生詞。其實,四級作文要求考生選詞範圍儘可能靈活寬泛,但非常忌諱以辭害義,如果能夠用decrease,就別用plummet(也是下降的意思)。那麼考生到底怎樣才能利用有限的詞彙資源,寫出比較鮮活的英語作文呢?筆者在此推薦如下使用詞彙技巧:
1、儘量使用同義詞避免簡單重複
如“增加”可用increase,rise,grow,climb,goup,soar等;“重要”可用important, critical, vital, significant,crucial等。
2、量使用詞性變化來豐富自己的表達手段
和漢語一樣,變化詞性也是豐富英語表達的重要途徑,是學習者提高英語水平的重要標誌。英語學習者如果能夠用tovoicesomedifferentopinions來替代togive/expresssomedifferentopinions;或todouble/triple來表示翻倍或增加三倍則會使文章在表達上更為形象而生動。
3、量使用派生形式來點綴文章亮點
英語的構詞特點就是使用前綴、後綴來完成靈活多變的語言特色。例如,itisofgreatimportance/help/use/significance來替代itisveryimportant/significant/helpful/useful本身就是英語水平的一個綜合展示。另外,考生作文如果能夠出現notunnecessary/notunimportant來表達非常重要或者必要,則更能顯示考生的英語功底。
六、靈活運用句式變化的規則
前面也提過,四級作文長度要求不少於120個詞,按考生作文句子的平均長度11個詞估算,一般需要10—12 個句子。在四級作文評分標準裏,對於句子長度雖然沒有具體描述和量化給分,但是閲卷老師一般都會給文章裏使用正確的長句子加上印象分,也會給錯落有致的句式變化以獎勵分數,如果考生能夠在作文中恰當地使用一定難度的複雜句子,則更能起到錦上添花的作用。在寫作訓練中,考生其實可以欣賞範文,摘錄名句,改裝結構,模仿使用,直到熟練運用。筆者認為只要努力,下面的策略可以幫助立志爭取作文高分的學生可以通過下面的`幾個措施來提高作文水平。
1、欣賞範文,但不要囫圇吞棗式地整篇背誦。準備一個寫作專用的筆記本,從範文欣賞中摘抄自己喜歡的、老師講評的、值得推薦的句式結構。比如:I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我愛你,並不是因為你是誰,而是因為我跟你在一起時的感覺。) Few People today, if any at all, would risk their lives swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已經很少有人,如果還有的話,願意冒生命危險遊過那條鱷魚出沒的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你沒能做計劃,你就是計劃着去失敗。)
2、模仿名句,但不要生搬硬套。準備足夠的草稿紙,把自己摘抄來的名句,(如有不懂,應當嚮明白人求教)拆卸八塊,然後重新組合,如是反覆數次,直到熟練,甚至於可以自如組裝,靈活運用。比如:上面的句子學生就可以在熟練掌握的基礎上分別演繹出:I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.(我建議你選擇英語專業,並不是因為她學起來更容易,而是因為她更有前景,如果你考慮到更好的就業機會。);Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS(大多數學生,如果不是所有的學生,很可能被諸如反擊這樣的電腦遊戲所吸引,這種遊戲經常被更多的人叫做CS。).
3、巧用心思,套用經典句型。鼓起勇氣,説出自己想説的話,如果是母語,可能還好辦,換成英語,大家最怕的是出錯,出錯扣分當然不好。但是利用經典句型組裝一些長句子、靚句子和複雜句子對作文高分非常有幫助。比如作文開頭常用句型:It is undoubted that …; there is no doubt that…; undoubtedly, there is…; It is beyond doubt that ….
4、寫作是學生英語運用水平的具體體現,寫作的功夫又是通過閲讀、欣賞、模仿等具體手段訓練出來的。寫作過程中間很多實用技巧,需要讀者捨得花時間、花精力、花心思去挖掘、去發現,只要你定期閲讀我們的輔導專欄,相信你一定會收穫N多的驚喜。
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