英語四級考試寫作高分六大祕訣

新四級考試並沒有改變對寫作的測試標準和要求，但在出題順序上卻做了明顯的調整：寫作作為第一項考查的內容，被提到新四級試卷的最開頭，這令許多考生感覺不適應，部分網友甚至認為這是在折騰考生。其實，提高寫作能力雖然較難，但寫作教學卻是一片大有可為的沃土。

在過去十多年的英語寫作輔導中，文都教育集團英語獨家輔導老師徐可風堅持認為：考生如果堅持做到如下六大點，就不難在規定的時間內寫出一篇成功的英語作文。

一、瞭解英語寫作的測試目的，準確把握題目的要求

英語寫作測試，其實主要還是要考查學生組織英語語言的能力，和用英語表達思想的能力，體裁不外乎議論文，説明文和應用文，主題也是在大學生熟知話題基礎上的翻新或擴展。綜觀歷年的四級作文真題，變化趨勢是從三段論的議論文向實用性更強的應用文體，尤其是書信寫作方面傾斜。考生平時應有意識地就他們感興趣的一些話題進行思考和拓展，爭取在實踐中磨練敏鋭的審題能力。

二、迅速梳理寫作的思路，列出並藉助提綱進行寫作

到了大學階段，學生還是非常善於思考的，他們不僅想象力非常豐富，晚上做夢，還經常daydream,各有獨特的思維和寫作思路。但是，如何將千頭萬緒的思路梳理清楚，學生則必須有真工夫。為此，在進行四級寫作時，考生一定要首先形成自己的觀點，之後合理運用一些手段，如常用的有四種：陳述理由、舉例説明、提供數據、下定義等，之後充分就此展開論説。這樣通過高效思考，嚴密組織，再輔以提綱形式的文章架構，考生一定會寫出較符合規範的文章。

三、擴展寫作提綱，草擬文稿，表述主要觀點

在利用提綱展示個人寫作思路的基礎上，學生還應充分利用現有的英語水平，按照一定的邏輯思路，充分表達個人的觀點。寫作之初，學生不必字斟句酌，只要脈絡清楚，具備輪廓就可以了。草擬文章的過程實際是把思維結果外在化的過程，學生應力爭使文章具有連貫性和流暢性。草擬過程的順利與否，在很大程度上取決於平時訓練所達到的水平。許多考生畏懼作文，經常懶於動筆；還有一些考生認為寫作很難提高，乾脆放棄平時的訓練。這些想法都是錯誤的。為真正提高寫作水平，筆者建議大家從開始準備四級的那天起，就應有針對性地分體裁、分話題、分階段地進行實戰模擬，強迫自己一氣呵成將文章寫完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底語言有多麼不地道或出現多少語法錯誤。熟能生巧。只要堅持多寫、多練，平時注意擴大閲讀，寫作的水平自然就會提高。

四、在反覆揣摩的基礎上，完善文章的草稿

自己修改作文是個好習慣，從訓練之初就應注重在這個方面下功夫。修改作文必須從下面幾個方面把握：注意句式結構的變化(要背誦一定的經典句型，而且要能夠注意套改這樣的優美句型)。例如：NotbecauseIloveCaesarless,butbecauseIloveRomemore(不是我不愛凱撒，而是我更愛羅馬)。需要指出的是，雖然習作中應注意使用優美或地道的句子，但不可簡單地堆砌；句子長短也要錯落有致，應包含一些相對複雜的句式，同時避免犯一些基礎性的語言錯誤。

此外，學生還要注意文中運用的英語表達必須是簡單且地道的(即easybutrightEnglish)。實際上，所謂這類的表達法界於詞彙與句子之間，可稱為語彙(英語中可用chunk來表達)。為了提高書面語言表達的地道性，學生應經常記憶這樣的語彙，如aneffectivesystemforenvironmentalprotection和an effective system to protect theenvironment等。筆者在此處提出這個概念，且希望同學們加強這方面語彙的記憶，是因為太多的中國考生經常使用漢語的語法、英語的單詞來組合一些中式(chinglish)表達。例如：高手(highhand)地道的英語表達是masterhand;老手(oldhand)地道的英語表達則是seasonedhand；能手(canhand)的地道表達則是skillfulhand,以及yougomego,younogomenogo等。

五、正確把握遣詞造句的原則

正確選擇詞彙非常重要，考生切不可盲目地追求大詞、生詞。其實，四級作文要求考生選詞範圍儘可能靈活寬泛，但非常忌諱以辭害義，如果能夠用decrease，就別用plummet(也是下降的意思)。那麼考生到底怎樣才能利用有限的詞彙資源，寫出比較鮮活的英語作文呢？筆者在此推薦如下使用詞彙技巧：

1、儘量使用同義詞避免簡單重複

如“增加”可用increase,rise,grow,climb,goup,soar等；“重要”可用important, critical, vital, significant,crucial等。

2、量使用詞性變化來豐富自己的表達手段

和漢語一樣，變化詞性也是豐富英語表達的重要途徑，是學習者提高英語水平的重要標誌。英語學習者如果能夠用tovoicesomedifferentopinions來替代togive/expresssomedifferentopinions;或todouble/triple來表示翻倍或增加三倍則會使文章在表達上更為形象而生動。

3、量使用派生形式來點綴文章亮點

英語的構詞特點就是使用前綴、後綴來完成靈活多變的語言特色。例如，itisofgreatimportance／help/use/significance來替代itisveryimportant/significant/helpful/useful本身就是英語水平的一個綜合展示。另外，考生作文如果能夠出現notunnecessary/notunimportant來表達非常重要或者必要，則更能顯示考生的英語功底。

六、靈活運用句式變化的規則

前面也提過，四級作文長度要求不少於120個詞，按考生作文句子的平均長度11個詞估算，一般需要10—12 個句子。在四級作文評分標準裏，對於句子長度雖然沒有具體描述和量化給分，但是閲卷老師一般都會給文章裏使用正確的長句子加上印象分，也會給錯落有致的句式變化以獎勵分數，如果考生能夠在作文中恰當地使用一定難度的複雜句子，則更能起到錦上添花的作用。在寫作訓練中，考生其實可以欣賞範文，摘錄名句，改裝結構，模仿使用，直到熟練運用。筆者認為只要努力，下面的策略可以幫助立志爭取作文高分的學生可以通過下面的`幾個措施來提高作文水平。

1、欣賞範文，但不要囫圇吞棗式地整篇背誦。準備一個寫作專用的筆記本，從範文欣賞中摘抄自己喜歡的、老師講評的、值得推薦的句式結構。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我愛你，並不是因為你是誰，而是因為我跟你在一起時的感覺。) Few People today, if any at all, would risk their lives swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已經很少有人，如果還有的話，願意冒生命危險遊過那條鱷魚出沒的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你沒能做計劃，你就是計劃着去失敗。)

2、模仿名句，但不要生搬硬套。準備足夠的草稿紙，把自己摘抄來的名句，(如有不懂，應當嚮明白人求教)拆卸八塊，然後重新組合，如是反覆數次，直到熟練，甚至於可以自如組裝，靈活運用。比如：上面的句子學生就可以在熟練掌握的基礎上分別演繹出：I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.(我建議你選擇英語專業，並不是因為她學起來更容易，而是因為她更有前景，如果你考慮到更好的就業機會。)；Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS(大多數學生，如果不是所有的學生，很可能被諸如反擊這樣的電腦遊戲所吸引，這種遊戲經常被更多的人叫做CS。).

3、巧用心思，套用經典句型。鼓起勇氣，説出自己想説的話，如果是母語，可能還好辦，換成英語，大家最怕的是出錯，出錯扣分當然不好。但是利用經典句型組裝一些長句子、靚句子和複雜句子對作文高分非常有幫助。比如作文開頭常用句型：It is undoubted that …; there is no doubt that…; undoubtedly, there is…; It is beyond doubt that ….

4、寫作是學生英語運用水平的具體體現，寫作的功夫又是通過閲讀、欣賞、模仿等具體手段訓練出來的。寫作過程中間很多實用技巧，需要讀者捨得花時間、花精力、花心思去挖掘、去發現，只要你定期閲讀我們的輔導專欄，相信你一定會收穫N多的驚喜。