教師考試總結合集15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的教師考試總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師考試總結1

尊敬的各位老師，親愛的各位同學：

大家上午好！

今天，學校召開期會考試總結表彰大會，我作為一名普通的青年教師能站在這裏發言，感到非常榮幸。在此感謝學校領導能給我這次機會，感謝老師和同學們對我的信任。

同學們，緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫着大地媽媽時，教室裏已經傳來了同學們琅琅的讀書聲；中午，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室裏專心致志地聽講；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課。然而奮鬥的路上你們並不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課7點也同樣早早地到了班級；有些老師為了出好試卷、作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的`老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、修改作文??是的，同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容時，我們就覺得一切都是值得的，我們願意奉獻自己！

當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該説，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話説：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我經常和我的學生説得那樣：“永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。”

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。

我的講話完了 ，謝謝大家！

教師考試總結2

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學：

大家好！今天，我們七年級召開期會考試總結表彰大會，首先請允許我代表七年級全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期會考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀！向七年級的全體教師道一聲：同仁們，辛苦了！

今天，作為青年教師在這裏發言，感到十分激動和榮幸。作為青年教師，我熱愛教育，愛崗敬業。工作中，我態度認真負責，積極向經驗豐富的老教師虛心學習請教，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時潛心鑽研教材，認真精心備課，反覆研討新課標，及時進行反思，轉變教育觀念，勇於探索教育規律。陶行知曾説過：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，作為一名教師，要關心愛護學生，做學生的良師益友。我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮

同學們，緊張的期會考試已落下了帷幕，經過前一段時間的學習，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得優異的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。同時，有的同學成績不理想，進步較小。藉此機會，我有幾句話要給大家説：第一，學習要有一個好的態度

態度決定一切。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢？所以説，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二，學習要勤奮刻苦。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。有句詩這樣寫到：“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，忽視了學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習一直在低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“不足”，力求一份耕耘兩份收穫！

第三，要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中航行的巨輪，迷失了方向；目標是前進的動力，一個人沒有目標，就不可能達到成功的彼岸。學習也是如此，我們每個人都應該有遠大的`學習目標。古人説：“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下。”這些話語告訴我們，無論做什麼事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學在進入十六中後，就制定自己的奮鬥目標，並不斷地用自己的目標去鼓勵

自己，鞭策自己。這就是他們學習的方向和動力，這就是他們之所以取得優異成績的原因。所以，我們每一個同學都要有遠大的目標，然後將目標轉化為行動，將目標落實為平時一點一滴的積累。只要我們時刻用目標激勵自己，相信我們將來定會邁入自己理想的大學之門！實現自己的人生價值！

我們還應該把祝福送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執着地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如願的成績；或許帶給心靈衝擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。親愛的老師和同學們，我們應該為擁有這樣的同學而感到欣慰和自豪，你們同樣值得我們驕傲！

期會考試之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因自己的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。希望不久的將來，有更多的同學站在今天的領獎台上，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最後，祝全體同學學習進步！全體教師工作愉快！謝謝大家！

教師考試總結3

自我省20xx年下半年參加全國中國小教師資格考試試點以來，截止到去年下半年，一共進行了三次考試，我市共有638人次報名參加了考試。在省考試院的悉心指導和局領導的高度重視下，我們嚴格按照上級的考試要求，強化考務管理、嚴抓試卷保密、加強考紀監管、規範操作流程，順利完成中國小教師資格考試（筆試）的考試工作。回顧這幾次考試，從以下幾個方面説一下考試的具體特點：

1、考務工作標準高，難度大

教師資格考試是按照大學聯考的要求來組織考試，考務標準高。為此，每次考試我們成立了考試工作領導小組，局主要領導和科室負責人都積極參與，加強了對考試工作的領導，保證了考試工作的順利實施。每次考試我們都制定了詳細的考務手冊和考試預案，成立考務、巡視、宣傳、保衞、後勤各組，明確職責，分工明確，責任到人。考點設在局屬標準化考點學校，選配責任心強、能力強的考務人員和監考老師，由學校一把手擔任考點主考，下設考務、後勤、保衞各組，按照省裏《考試手冊》的要求佈置考點，考試進行和考務操作嚴格遵照《安徽省中國小教師資格考試工作進程和操作程序》進行。每次考試前我們都召開考點考務人員、監考人員、工作人員培訓會，明確工作職責、工作程序和具體要求，未經培訓的涉考人員不得參與考試工作。

針對教師資格考試收發卷的特點，我辦工作人員駐點考務組，及時解決突發的各種問題，在試卷發放、回收、分裝、貼條形等各環節嚴格把關，確保不出差錯。教師資格考試時間安排是一天三場考試，由於教育部考試中心OA考務系統的編排原因，第三場各學科知識與能力考試需要我們人工混合編排考場，需要在第二場和第三場的間隔時間1個小時內把考場的門標和桌標全部更換，這項工作時間短，容易出差錯，稍有不慎，會導致考生坐錯位置，給後續的閲卷登分工作造成不可估量的嚴重影響，我們每次考試前都是強調再強調，一再演練，確保考試實施階段不出差錯。

2、考試時間緊，工作強度大

教師資格考試自開考以來，都是在時間很緊的情況下進行。第一次開考時，8月底剛剛立項，馬上開始網絡報名、資格審查工作。對於省考試院和我們市級考試機構來説，都是一項全新的工作，我們一邊學習各項操作規程，一邊指導考點做各種考前準備工作，在很短的時間內把考試文件、考務手冊、各種規程、證牌等考試材料準備好，工作強度相當大。經過幾次摩合，目前教師資格考試已經形成了一定的規範，基本確定了時間節點，這對於以後我們的考試工作將有很大的幫助。

教師資格考試安排在一天內開考三門課程，考試時間非常緊湊，每場間隔只有1到2個小時，特別是中午，給接送卷和考務準備工作帶來很大的難度，對於考務人員和監考教師也增加了工作強度。

3、報名審核工作煩瑣，報名流程複雜

教師資格考試是統一由教育部考試中心的考試平台進行報名和考務操作，這一點與我們承擔的其他考試有很大的'不同。據我們的瞭解，考生報名的過程流程不太清晰，如考生報名審核不通過再重新填報時，必須再次選擇報考課程，有許多考生不瞭解這個操作過程，在審核過程中出現很多問題。考生在資料填寫和照片上傳步驟也會出現一些比較集中的錯誤，比如考生的畢業證書號和學位信息，考生的學校代碼等。

教師資格考試筆試的資格審查工作對於我們考試機構來説，也是一項艱鉅的任務。目前考試隨着影響力的增加，報名人數在逐年遞增，一些大的地市到20xx年估計能達到萬人規模，如何提高工作效率，簡化工作流程，更好的把考試工作做好，更加人性化的為考生提供考試服務是我們現在應該研究的問題。教師資格考試的考生目前要經過三次審查過程，分別是筆試、面試、申領資格證，都是要看學歷證書、户籍信息、身份信息，我們覺得對於筆試來説，資格審查工作稍顯重複。

以上是教師資格考試（筆試）工作中我們遇到的一些情況，下面談談我們對考試的幾點建議。

1、教師資格考試網絡平台的報名和考務操作。希望省考試院能再次向國家考試中心呼籲，本着以人為本、簡化程序、方便操作、提高效率的出發點，認真改版與測試各項操作流程。特別是簡化考生報名程序，為考務編排提供更加方便、直觀的操作界面。

2、建議在省考試院網站，或者自考專欄下增加教師資格考試專用頁面，發佈考試公告，鏈接報名平台，增加查詢界面等內容，方便考生。目前各種山寨官方的網頁誤導考生，我們應該有自己的專有考試網頁。

3、希望考試院能儘快協調，取消筆試審核環節，給考生方便，同時也減輕基層考試機構的工作量。

教師考試總結4

各位領導、各位老師、同學們：

下午好！很高興有機會讓我代表教師發言，作為一名老師我想和大家説心裏話。

你們的努力換來了今天的累累碩果，作為老師看着大家的進步無比欣慰，希望同學們珍惜榮譽，懂得友愛，你們既是競爭的對手，又是相扶前進的朋友；作為老師，我們願一直站在大家身後，和我們的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利。同學們，作為老師，我想對大家説：我知道學習成績並不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能在生活中找到一個自己的位置，但我依然想説，你必須盡你所能地去學習。人生的路其實是一段段的，你們現在正行走在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那麼就着眼眼前，活在當下，邊走邊看吧！就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至！努力去做，盡力而為，也許幾年後，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦説：哦，原來成功就在這！生活中，誰都

會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。總是生活在失望和抱怨中，生命永遠不會閃光發亮。從陰影中把自己搬出來，到陽光中去，在藍天白雲下，在花鳥清風裏，你會又一次獲得新生，用堅決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰！我衷心的希望，在座的每一位同學能充分利用有限的時間調整好心態，以堅定的信念和充分的準備迎接期末考試。老師們也將會與你們並肩做戰到最後一天。並期待着你們進步，企盼着你們的成功。請記住：不經風雨，成不了大樹，不受磨練，難以成鋼！在你們成長的歷程中，老師付出艱辛，感受痛苦，但喜悦也同時降臨，那將是永恆的幸福。你們的成功，就是我的成功。你們的`每一個成功就是我生命的一個美妙的音符。我希望用你們的成功奏響我們生命的強音。老師愛學生，愛的無須理由，這就是我的職業、事業、以至生命。學生愛老師，愛的無須回頭，因為他知道他身後永遠有一雙對他寄予期盼的眼睛，他何須回頭。我還想説的是，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱着勝不驕、敗不餒的心態，儘自己最大的努力去爭取更大的勝利。最後，祝願在座的各位同學，快樂學習、學有所成；祝各位領導、老師身體健康、

工作開心。我的發言到此結束。

教師考試總結5

忙碌的期會考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己儘快的成熟起來，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。我對這一階段的教學工作總結如下：

這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學由於平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個後果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生對生物的積極性不夠。

由於實際工作經驗較缺乏，所以儘管教學熱情很高但對於自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。作為年輕教師，在今後的教學工作中一定要穩紮穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與會考大綱相結合，研究會考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的'能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業務水平。

最後，需要改變的就是自己的教學方法。平時上課我總是在講台上和學生交流，提問題時聽到一部分學生和我互動我就當成所有學生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴重後果：平時我認為學的不錯的同學的考試成績並不理想。所以以後上課我必須靈活些，得經常到講台下轉轉，不能總是講，這樣既能避免單調、避免説教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利於自己瞭解每一位學生的特點，方便以後和學生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學生集中注意力聽課，帶動學生的積極性。

作為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今後的教學工作中取得優異的成績！

教師考試總結6

期會考試過去了，班級學生總的來説取得了一些進步，主要得益於以下幾點：

一、強化聽力訓練。

平時在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學生多跟讀，模仿，並經常舉行語音模仿比賽，對於每單元的聽力課，每次都認真上，平時在課堂上儘量多説口語，學生們也由剛開始的排斥到現在基本適應我課堂上説英語了!

二、增加口語練習。

在一切以分數為第一的應試教育環境下，我認為大量的題海戰術會讓學生失去學習興趣，而且效果不好，為此我根據班級英語基礎極度薄弱的現實，訓練學生兩兩對話，把學生一些熟悉的口語，讓學生練習一分鐘的對話練習!並舉行課堂一分鐘的小演講來鍛鍊學生的口語表達。

三、重視題型專練。

七年級的孩子進入國中有很多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前經常進行每一種題型的專項練習，尤其是單選與閲讀理解，提高了學生的`做題速度與正確率。

四、儘量讓學生喜歡英語課。

要想讓英語這門課與老師得到學生的喜歡，真不那麼容易，很多學生國小的時候學不會英語，對英語極容易產生厭煩心理，我經常在班級舉行活動，譬如英語小遊戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平時上課儘量用課件上!

五、與學生保持良好關係。

如果學生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時在上課時，以表揚與鼓勵為主，尤其是成績不好的同學，經常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎很不好，經常自卑，現在英語課堂上經常問問題，這次期會考試英語也取得了很大進步。

六、堅持自我反思。

這學期我每天上完課都及時反思自己的課堂，其中只上過一節讓自己很滿意的練習課，到現在還記憶猶新，那節課上，學生笑聲不斷，90%以上的學生都在認真學習，很可惜到目前為止，只上過這一節比較滿意的英語課。

七、做好考試分析。

針對這兩次考試，我認真地做了分析，發現一些共性的問題，比如學生的錯題，個別學生分析，然後進行有針對性的指導，就會讓自己在以後的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考後，我發現學生的聽力很差，就比較重視，結果一個月左右，班級學生的聽力進步很大，還有這一次的期會考試學生的作文寫得很爛，接下來我準備重點研究怎樣讓大多數學生寫好作文，還有通過分析，知道學生哪裏薄弱，師生應該往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去研究與改進。

八、課堂管理很關鍵。

在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟學生怎麼交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎麼解決，現在覺得一節高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有調皮搗蛋的學生，如何保證一節課上的大多數同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不可能的，而我們如果僅僅採用兇巴巴的表情對他們，又會讓學生討厭這門課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關鍵的!

教師考試總結7

一學年來，在上級領導的關心指導下，我在課改的天空裏盡情翱翔，感受着教改的春風吹遍祖國大地.

一，理解課改理念，提高教學質量

一年級是學生從幼兒園到國小的轉換點，這階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識.為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識.當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，於是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的.

學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢

在實驗教學中，適當的小組合作學習，我當小老師 ，你能我也能，你行我更行等教學手段讓我的教學如魚得水.

每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句嗯，~~同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長.

興趣是最好的老師，只有學生想學愛學主動學了，那麼，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來.

二，注重自身形象，提高自身素質

一年級國小生年齡小，對周圍事物極為敏感，有着太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有着極強的模仿能力.有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度.在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪;班主任做事做到公平公正公開，實施放權，一些衞生，紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助.注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師.經過一學年來的整治管理，我班的'班風有了很大的改觀.學生樂學了;衞生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發生.班級的集體榮譽感提高了.班主任工作細如雨絲，在這裏只做拋磚引玉的介紹.

三，實驗中的困惑

1，課改有利於推進素質教育，但課改的教學卻和統考有點較勁，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢.

2，教材的針對性過於城市化，不大適合於農村和偏遠山區的輔助教學，建議教材有地方性.

孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決於教育.以上是我一學年來的工作總結，不知妥否，請指正.

教師考試總結8

隨着孩子們的反思，我也在反思。水有源，樹有根，一切皆有原因，這次期會考試結果大大出乎我的意料究竟是什麼原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉澱。經過一天一夜的整理，我想問題可能出現在以下幾個方面：

1、基礎訓練不夠紮實。

考試中的題目大多是我們練習過的，但是可能練習的次數不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反覆才能達到再現的效果。我們上課在校的時間很少，又不能太多佔用孩子們的休息時間，我發現那些在家能夠過問或者輔導孩子的家長的孩子成績更穩定、更突出一些。可是這在我們農村是難以改變的事實。有些家長沒時間，有些家長不會輔導。其實，只要家長不時多説幾句“聽老師的話”，多問幾次“作業寫完了嗎”也是會有效果的。若將孩子的教育完全交給老師，我覺得是不可取的，是失敗的。若能使家庭輔導和學校教育有機統一，那麼教育效果應該是最好的。

2、良好學風沒有形成。

我們的孩子只有二年級，八，九歲，對於學習的目的可能一無所知，對學習的興趣可能很難提起，對學習的方法更是摸不着門道。多年來，我一直秉承着教會學生學習比教會學生知識更重要的理念，這種理念可能使學生終身受益，但是相對來説見成績可能會比較慢，比較晚。是花就一定會開放，每一種花開的時間不同，每一種花的精彩不同，作為國小教育者和小孩子的家長，我們一定要有靜待花開的.耐心，在充滿希望的世界裏不變地守望。

3、學生自我調控力差。本次期會考試，是六校聯考，監考教師互換。

現在的孩子不知從什麼時候起，變得眼裏心裏只有自己的老師，面對陌生的監考老師竟然沒有我小時候的畏懼，加之他們可能還不理解考試的性質，所以大多數孩子答題不用心，答完不檢查，有的説話、有的畫畫、有的玩玩具。更有甚者，題沒答完就玩。有個孩子平時都是90分的，這次竟然只有37分。我去監考的那個班級，恰巧有我朋友的一個孩子，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話，高興得不得了。我想，這與我監考時嚴格管理，不許他們偷懶溜號有很大關係。然而，大多數監考老師可能不會和我想的一樣，怕管得太嚴引起其班主任不滿。

4、教師輔導力度不夠。

本次考試距離第一次月考一個月，那次月考的成績還歷歷在目。短短一個月時間，產生如此差距，我想和我的“不正經上班”有着密不可分的聯繫。這個月，我作為新民市國小語文教師代表積極準備和參加了瀋陽市國小語文教師素養大賽，大概有七天出去學習、試教、比賽。把剛剛二年級的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有時也要分一部分精力去備賽。孩子們那麼小，學習習慣和能力都還沒有成型，我這樣勢必影響他們的學習盡頭，學習環境，學習氛圍。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績，卻讓孩子們的家長失望了。這次參賽我收穫的不僅是獎勵，還有教學理念和方法的更新，我想最終受益人應該還是我們的孩子。

細細想來，就是我為孩子做得還不夠多，不夠好。所以，首先我要認清成績和不足，找準努力的切入點和方向。孩子們，只要你們肯努力，只要你們肯聽話，家長們只要你們肯相信，只要你們肯配合，風雨後，彩虹下，我們一起欣賞盛開的百花!

教師考試總結9

根據《關於做好20xx年教師普法考試工作的通知》（閩教辦法〔20xx〕11號）的通知要求，，我校於12月2日舉行了全校教師的法律知識考試。現對普法考試工作總結如下：

一、突出重點，全員參與，提高普法成效根據通知精神，結合我校普法工作的實際情況，我們及時確定在編的53名教職工作為參加20xx年普法知識考試對象，選擇普法學習要點，以普法考試為載體，增強教師法律意識，提升依法辦事的能力。

二、積極準備，明確責任，確保普法考試順利舉行12月2日早晨，我校組織召開了教師普法知識考試會議，會上範清楷校長就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關要求，並對這次普法知識考試進行了精心組織和安排。

三、以考代學，學以致用，提升學法用法的能力為提升我校教師法律知識的學習水平，增強法律知識的學習，12月2日下午3：30點，我校在職教師53人在會議室按照考試要求，認真參加了普法知識考試。考試採用開卷的方式進行，靈活考試形式，注重普法的成效，以達到學法用法能力的提升。

四、認真閲卷，客觀評分，做好考試成績的統計和歸檔工作考試結束後，及時組織人員對試卷進行批改，根據教師書寫的規範程度、認真程度、完整程度進行了打分定級，統計成績，確保了成績的公平性和考核的公正性。由於我們對這次考試準備充分，教師思想上高度重視，考試成績優異，參考率及合格率均達到100%。其中90分以上48人，成績優秀率達到了90.6%。通過這次考試，我校教師的法律知識得到進一步提高，法律意識進一步增強，有力地推動了普法工作的進一步開展。

本次普法知識考試在全校教師中再次普及了與學校、教師、學生相關的法律知識，教師們也根據自己的教學實踐，提出了師德師風建設的新模式和新方法。普法及依法治理工作是一項長期而又艱鉅的工作，我們將在上級主管部門的正確指導下，全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續發展

考試教師工作總結5

隨着期會考試的結束，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

這套試卷共分為四大部分：

第一部分為詞彙測試，第二部分為單項能力測試，第三部分為閲讀測試，第四部分為作文。

本套試卷着重考查了詞彙、日常交際用語、閲讀能力和重點句型及語法。如：形容詞比較級的正確運用；動詞一般過去式的正確運用；名詞單複數的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態有一般現在時，現在進行時，一般將來時，一般過去時等；第三人稱單數的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結構

該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學生閲讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以後的教學工作有一定的導向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉換，綜合能力測試中的第1題仔細閲讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的`小練筆，要求學生寫整段話，對於眼高手低的學生來説，束手無策，並且缺少對學生進行聽力的檢測。

學生對詞彙的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯單詞特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。學生掌握句子的困難程度，從側面反映出學生練得太少，或者説學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。

這次考試實考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優秀率為34%，及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

在這次期會考試，學生的成績提高不明顯，在以後的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學生的學習興趣作為教學的首要着眼點，讓同學們能夠在學案的指導下培養學習英語的興趣，讓他們都能以優秀的成績進入中學。

1、進一步強化基礎知識，要求人人過關。

2、為了給學生打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養學生的初步的語言感知能力

3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學生活學活用的能力。可以通過多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。

4、在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。

教師考試總結10

本次期會考試已經結束，為使以後的教學更為科學有效，特進行了九年級語文考試小結。

一、試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎學問為主，重視力氣。本次試卷共分三個大題，積累運用、閲讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內容、仿寫；

二、考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴峻的是選擇題其次題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內閲讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閲讀第11題（題目的轉換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學跑了題（審題不行）。

三、薄弱環節

1、基礎學問夯得不牢。具體體現在：字音字形、成語 運用、文學常識、課文內容。

2、審題不認真，有一部分同學由於審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文依據題目適合寫成記敍文，有一部分同學寫成了談論文。內容上應側重寫“找回”，而不是寫別的。

3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，很多同學學得太死，不會變通，題目略微一改，就不知怎麼做了，記的全是死答案。

4、不會科學的去閲讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內涵，導致嚴峻失分，比如課外閲讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的`。

5、寫作力氣不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構思還是立意上都很平常，不夠新穎。

6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

四、補救措施

1、重視基礎學問。老師實施起來確定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，並讓同學有準時補救的時間，要儘量支配在課上，對於頑固的同學要反覆查，查反覆。

2、教會同學一套科學的學習語文的策略。可以通過大量的做題，在做題中積累閲歷，查找不足，直到有所收穫。久而久之形成閲歷。

3、重視寫作。確定要做到兩週一次作文，認真批閲，細心指導，切實找到同學中存在的問題。

4、重視積累。確定要讓同學做好讀書筆記。擴高校生的閲讀面。

5、訓練同學的做題審題力氣。確定要做好單元檢測，老師確定要做好分析，在考察中探尋問題，解決問題。準時補救。

6、培育同學愛語文，學語文的興趣。

總之，我將從這次期會考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

教師考試總結11

本次試題注重了對學生基礎知識和基本技能的考查，同時也關注了對學生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現行教材，體現了課標要求，起到了較好的導向作用試題以基礎知識和基本技能為主體，把學生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣。另外在突出基礎的同時，也考慮了高水平學生，設置了一定量的提高題。

試題題型呈現靈活規範，主客觀題分佈合理。但由於試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現，符合學生考試心理特點，利於學生考試水平的發揮。

一、聽力部分

本次考試統一錄製了磁帶，並統一了播放要求。主要是從聽力角度考查學生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。

二、筆試部分。

單詞與詞組的考核，意在考查詞彙量。本題降低了考查要求，只要學生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學生的語言基礎知識與技能，反映了部分學生時態學習不夠紮實或沒有正確理解題目情境。閲讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現：單選和判斷。此題要求學生通過閲讀，準確地從文章中獲取信息並能根據要求做出正確選擇或判斷。説明了有相當一部分學生的'閲讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態，教師平時教學中應有針對性地做好閲讀理解方面的專項訓練。

對試題的評價：（是否超出課標要求的知識點；是否符合新課程和考試説明的要求；是否有利於推進新課程的實施；是否符合學校教學的實際情況；教師和學生的評價和反應。）

本套試題符合課標要求的知識點，符合新課程和考試説明的要求，有利於推進新課程的實施，符合學校教學的實際情況，所以本次考試結果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。

意見與建議：

本次考試卷面中出現了一些非知識性失分現象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應在實現教學目標上花大力氣，重視基礎學力的培養，提高學生的綜合語言運用能力。只有這樣，考試時才能以不變應萬變。

教師平時教學中要對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養學生良好的英語學習習慣，如聽説讀寫習慣、預習複習習慣、考試習慣，包括考試答題方法與技巧訓練等，切實提高學生的學習效率。

期末考試結束了，成也好，敗也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

期末考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明瞭努力的方向！

一、寫作：平時應多積累好句，應用到寫作中，這會使作文提高不少分。寫的時候還要多加入一些感受，是文章更生動。

二、英語聽力：明明告訴自己要專心，可越是這樣越發無法將心思全部投入聽力當中來，有時候甚至聽到下一題的時候，還在回想上一題是否正確，這個毛病必須克服。平時應該多訓練才好。

三、完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，專心理解吧。

四、閲讀理解：先看題目再讀文章，這是國中英語老師教我的，謝謝他，這個方法挺好的。帶着問題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題才好。

五、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。我要及時調整自己，為下一次考試做好準備！

教師考試總結12

期會考試過去了，班級學生總的來説取得了一些進步，主要得益於以下幾點：

一、強化聽力訓練;平時在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學生多跟讀，模仿，並經常舉行語音模仿比賽，對於每單元的聽力課，每次都認真上，平時在課堂上儘量多説口語，學生們也由剛開始的排斥到現在基本適應我課堂上説英語了!

二、增加口語練習，在一切以分數為第一的應試教育環境下，我認為大量的題海戰術會讓學生失去學習興趣，而且效果不好，為此我根據班級英語基礎極度薄弱的現實，訓練學生兩兩對話，把學生一些熟悉的口語，讓學生練習一分鐘的對話練習!並舉行課堂一分鐘的小演講來鍛鍊學生的口語表達。

三、重視題型專練;七年級的孩子進入國中有很多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前經常進行每一種題型的專項練習，尤其是單選與閲讀理解，提高了學生的做題速度與正確率。

四、儘量讓學生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學生的喜歡，真不那麼容易，很多學生國小的時候學不會英語，對英語極容易產生厭煩心理，我經常在班級舉行活動，譬如英語小遊戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平時上課儘量用課件上!

五、與學生保持良好關係;如果學生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時在上課時，以表揚與鼓勵為主，尤其是成績不好的同學，經常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎很不好，經常自卑，現在英語課堂上經常問問題，這次期會考試英語也取得了很大進步。

六、堅持自我反思;這學期我每天上完課都及時反思自己的課堂，其中只上過一節讓自己很滿意的練習課，到現在還記憶猶新，那節課上，學生笑聲不斷，90%以上的學生都在認真學習，很可惜到目前為止，只上過這一節比較滿意的英語課。

七、做好考試分析;針對這兩次考試，我認真地做了分析，發現一些共性的問題，比如學生的錯題，個別學生分析，然後進行有針對性的指導，就會讓自己在以後的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考後，我發現學生的聽力很差，就比較重視，結果一個月左右，班級學生的聽力進步很大，還有這一次的期會考試學生的作文寫得很爛，接下來我準備重點研究怎樣讓大多數學生寫好作文，還有通過分析，知道學生哪裏薄弱，師生應該往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去研究與改進。

八、課堂管理很關鍵;在我之前沒做班主任的.時候，我不知道跟學生怎麼交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎麼解決，現在覺得一節高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有調皮搗蛋的學生，如何保證一節課上的大多數同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不可能的，而我們如果僅僅採用兇巴巴的表情對他們，又會讓學生討厭這門課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關鍵的!

教師考試總結13

學校的期會考試剛剛過去，總結這兩個月的失誤有：

一沒有從總體把握教學，即抓錯了方向，側重於上游學生，對於中游和下由關注少，以至於此次考試分數出現了斷層。

二對學生的要求嚴但是執行起來鬆懈了，聽寫次數少，找學生談心次數少。

三課堂有點亂，對於處理調皮違紀學生經驗少，影響班級教學效果。

今後努力方向：

一經過兩個月的與學生相處，漸漸與學生熟悉了，一開始是沒有教學經驗，對於自己的.教學能力有點不自信，所以害怕把學習好的教的不好，今後要重點關注中下游，不放棄任何一個學生。

二一追到底，加強作業檢查，課堂提問，課上聽寫力度，讓學生緊張起來，重視起來，行動起來，腦子轉起來，手動起來，口動起來，心動起來。

三抓課堂45分鐘。向課堂要效率。該嚴厲就嚴厲，絕不馬馬虎虎，讓學生認為自己好欺負，好糊弄。四多學習老教師，討教教學方法，檢查方式，把控課堂紀律，從而提高學習效果。

教師考試總結14

本次期會考試反思，我從三個部分進行了反思。

基礎知識部分，第一題是根據拼音寫漢字。學生做題方面，很多同學會錯一至兩個字，例如，錯的最多的tiān，很多同學寫成了“田”，一方面是聲調出現混淆，另一方面，最近學習的生字比較多，沒有對相似讀音的生字進行系統的複習。第二題是對聲母、韻母、整體認讀音節的區分，這道題學生做的較好，出現錯誤的問題是抄錯了拼音，在細心方面會對學生進行強調。第三題是對拼音進行分解，本題也比較簡單，出現問題的原因是對j、q、x和ü相遇時去掉兩點的規則的運用不夠熟練，學生對於這個規則很熟悉，但是練習的不夠，所以在做題的時候再次出現了錯誤。

積累運用部分，第一題連部首、第二題連詞語，學生基本上都能做對。出現問題最多的是第三題，學生對筆順和筆畫還分不清楚，在應該填筆順的地方寫了筆畫，應該填筆畫的地方寫了筆順，雖然在學習生字的時候，學生書空筆順，並且我會隨隨機提問第幾筆的筆畫，但是在書面試卷上練習的較少。第四題對於學生來説是一個新題型，所以個別同學不知道怎麼做，出現了空白情況，導致大量失分。第五題連一連，左邊是反義詞，右邊是適當的搭配，反義詞的連線較好，適當搭配當面，學生對於這些字還不夠熟悉，也是出現了空白情況。第六題的加減筆畫題，有些同學讀不懂題，寫成了組詞或筆畫，導致了大量失分。第七題我會填，對於古詩學生都能背下來，但是寫的時候，對於古詩的其他字不認識，很多同學無所適從，不知道空應該怎麼填。

出現問題最多的是閲讀題，也是學生失分最多的部分。在這一部分，出現問題的主要原因是練習太少，好幾道小題是學生之前沒有接觸過的，而且題目沒有拼音，學生不知道怎麼答題。

反思本次期會考試的語文成績，在複習的過程中，我側重於課本知識的複習，在練習方面沒有足夠的重視，導致學生在很多題目中出現了不應該有的失誤，在以後的教學中，我會讓學生多練習、多做題，儘快的提高學生的做題能力。

（數學部分）

本次期會考試，我從數學期中試卷的各個部分進行了分析。

第一部分我會算，對於第一種直接寫得數的題目，學生的正確率高，但是對於第二種，在中間寫數的題目，之前類似的題目做的較少，學生的正確率很低，不知道怎麼做。

第二部分我會填，一至四題、第六題的正確率比較高，出現錯誤的同學比較少，第五題的'出錯率比較高，學生沒有讀懂題目，導致出現了問題，在平時這方面的練習也比較少。第二部分出現問題最多的是第七題和第八題，方位和順序，學生在學習的時候就是一個難點，以後我會多找類似的題目，讓學生在做題的過程中強化這部分的知識。

第三部分我會畫，正確率比較高。

第四部分對於圖形的認識，一旦圖形的位置發生變化，學生就認不出來，尤其是長方體和圓柱體，做對的同學較少。，還是練習的太少。

出現問題比較多的是第五和第六部分，尤其是第六部分，對於這種題型，學生比較陌生，導致很多同學的這道題理解錯了意思，導致大量失分。

第七、第八部分，個別同學把加號寫成減號，或者把加法題寫成了減法題，大多數同學還是能理解圖片的意思。

反思本次期會考試的數學部分，數學理論雖然看起來簡單，學生掌握的比較快，但是數學理論產生出來的題目有很多類型，還是需要大量的練習才能讓學生牢固的掌握與理解，因此，在以後的教學中我也會重視練習，多做題，讓學生自己做總結，儘快提高學生的做題能力。

教師考試總結15

時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業班的教學工作.這對我來説是一個不小的挑戰。回顧本學期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現將本學期的工作總結如下。

一、在教學方面。

1、備課： 為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閲大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及大學聯考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種空餘時間找學生談話瞭解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的教室教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該採取什麼樣的方法來講學生更容易理解等等。

2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高教室教學效率。高三複習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的'角度而言，我總是強調：講清楚、説明白，注重條理、高度概括總結。並及時通過教室練習加以鞏固和掌握。

3、作業批改 ：堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課餘時間及時找學生面批，及時反饋並加以輔導。這樣不斷髮現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。每課都有作業，每星期都有練習卷，並且及時進行批改，及時瞭解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一週練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課後研究探討，然後利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導：對於文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑑於此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對於地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那麼陌生，沒那麼難。

在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對於優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，並精選後組卷讓他們練習，講評提升。

二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，主動參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業班地理新課程》培訓，並主動進行自我研修，以提升自己的專業精神，增強專業技能，拓展專業知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關注信息，把握走向。這一年是福建省自己命題，為了及時獲取大學聯考信息，瞭解大學聯考動態，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，並着重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對大學聯考走向的把握和理解，並和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納複習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還主動參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經常與王玉蘭等老教師聯繫，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔任教室領導，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了教室領導經驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習，我對教室的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統瞭解。我相信這將對我未來的教室領導工作有很大的幫助。

一個學期的教學實踐讓我收穫頗多，業務水平有了很大提升，任教教室在省質檢和市質檢取得較好成績，大學聯考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧於學校、家庭和學生。