期末考試後發言稿
在快速變化和不斷變革的新時代,用到發言稿的地方越來越多,發言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢?下面是小編收集整理的期末考試後發言稿,僅供參考,歡迎大家閲讀。
期末考試後發言稿1
老師們、同學們:
第二次階段性測試剛剛結束,期末考試馬上又到了,迎接期末考試成為了現在進行時。剛剛過去的兩週學校相繼舉辦了豐富多彩的課餘活動,同學們酣暢淋漓享受課餘生活的同時卻將課堂學習慢慢落下了,第二次階段性測試的結果暴露了同學們基礎知識遺忘、重難點知識無法突破、解題方法和技巧欠缺、課堂實效低下等一系列問題,而期末考試是全市統測統改統批,考試結果既反映學校的教育教學質量,也反映同學們在全市的學習定位,逆水行舟,不進則退,因此,要求老師們、同學們將鬆懈下來的心繃緊起來,抓好有限的複習時間,百尺竿頭,更進一步。在這裏,和老師們、同學們分享幾個關鍵詞:
第一個關鍵詞時間:俄國曆史學家雷巴柯夫説:用“分鐘”計算時間的人,比用“小時”計算時間的人,時間要多出59倍。距離期末考試也就三週多點的時間,有些科目新課還沒有結束,而實際用於複習的時間也就2周左右,毫無疑問,時間緊,任務重,容量大,怎麼辦?這就要求老師和同學們具有時間觀念。當然,時間觀念不是強調老師和同學們去爭去搶課餘的一分一秒,英國哲學家培根説:合理利用時間就是節約時間,因此,希望老師和同學們科學的利用時間,向課堂要實效,要效率,解放老師、解放學生。
第二個關鍵詞紀律:紀律是勝利之母,沒有良好紀律的班級班風不會好,學習效果也會打折扣。在這裏,希望各位班主任、任課老師首先從課堂紀律抓起,更希望同學們能夠自律,師生配合形成紀律嚴明、好學上進的班級氛圍,相信期末考試不會差。
第三個關鍵詞態度:你給生活多少懶惰,生活就回敬你多少苦澀,你為生活付出幾分耕耘,生活就回饋你幾分收穫!逆水行舟不進則退,勤能補拙是良訓,同學們必須樹立勤奮的態度,課堂上老師所講授的是方法、是思路,而熟練領會掌握則需要同學們進行鞏固、反饋訓練,尤其是複習階段,老師在課堂上更多的是歸納整合,構建知識體系,更需要同學們充分利用課後及晚自修時間消化吸收。一分辛苦一分才,一分耕耘一分收穫,付出才有所得。
第四個關鍵詞信心:美國黑人領袖馬丁。路德。金説:世界上所做的每一件事都是抱着希望做成的,信心是戰勝困難,勇往直前的動力。自信的人對自己有信心,自信的人學習有底氣,自信的人考試有氣場。當然,自信不是盲目的,否則就變成了自大、自滿和驕傲,自信是建立在同學們紮實的基礎知識之上的,是建立在科學解題方法的基礎之上,是建立在對自己有正確認識的前提之上。
第五個關鍵詞誠信:教育家陶行知説:學生學習,學習人生。千教萬教教人學真,千學萬學學做真人。靠弄虛作假和作弊得來的分數是不知羞恥者的代名詞,這樣的虛假繁榮不要也罷。在這裏,倡議同學們誠信學習、誠信考試,對得起老師、對得起家長,更對得起自己。
期末考試是對一個學期學習效果的檢驗,檢驗老師們的教學業務水平和能力,檢驗同學們的學習效果、學習接受能力甚至檢驗同學們人格和品行。當然,我們不可能要求每位同學都成為勝利者,只是希望同學們鍥而不捨、聚沙成塔,把遺憾變成欣慰,把空虛變成充實,把流逝的光陰變成有用的財富,希望大家做一名追求上進、超越自我的勇敢者。
期末考試後發言稿2
敬愛的老師家長,親愛的同學們:
下午好!
期末的到來,使我們猛然之間發現,一個學期又將結束; 再過193天,我校全體九年級同學將在北京市 XX 年會考考場上演繹自己的人生。在剩下的短暫時間裏,我們究竟該做些什麼?在此,我讓大家分享一下我的學習經驗:
一:課堂聽講:
上課時的聽課效率如何提高呢?課前要有一定的預習,這是必要的,不過預習可以比較粗略,可以只是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點大致在心裏有個印象了,聽起課來就比較有針對性。上課時認真聽課當然是必須的,雖然我們無法連續四十多分鐘集中精神不走神,但是也不能因此不聽講,老師也不會連續講一節課的重點,所以我們可以再老師們小作休息時適當地放鬆一下精神,另外,盲目記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,只顧記筆記有時會忽略一些很重要的東西,但是不記筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,複習時才有基礎,有時老師會講得很多,在黑板上記得也很多,但並不需要全記,要記真正有價值去記的東西。否則見一條記一條,勢必影響課上聽課的效率,得不償失。
二:課後作業
現在許多同學不重視老師留的.作業,尤其是基礎知識的抄抄寫寫一類,只一心顧專攻難題。認為作業對自己來説寫不寫無所謂,反正都會,但是這種想法是大錯特錯。理科的基礎知識是最基本的知識技能,包含運算、定理、各種基本規則等等。我們只有把這些知識牢記在心,那麼對於學習新知識來説,是非常容易的而又便於理解的,就好比一條鐵鏈一樣,一環扣一環,相互之間密切相連,文科就更顯而易見了了,沒有基礎的支持,閲讀、作文就無法的高分,只有把詞語、單詞等基礎知識牢牢掌握住,才能在會考時如魚得水。這些基礎作業看似毫無價值,但是卻能漸漸的在你腦中留下深刻的印象,不必刻意去記,但也不能不記。
三:自學效率
學習效率是決定學習成績的重要因素,或許有些同學每天學習的時間比別人少,但每次考試都能取得較好的成績,這就是學習效率的問題。如何提高自我學習效率呢?
1、不妨給自己定一些時間限制。因為連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,這樣不僅有助於提高效率,還不會產生疲勞感這樣能幫助我們提高學習時間的利用率,例如:
(1)早晨或晚上,一天學習的開頭和結尾時間,可安排着重記憶的科目,如英語科等;
(2)心情比較愉快,注意力比較集中,時間較完整時,可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會説聽音樂是放鬆神經的好辦法,那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂,這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。
我們還要為自己制訂一個學習計劃,安排好常規學習時間和自由學習時間,自由學習時間是指完成了老師佈置的學習任務之後,所剩下的歸自己支配的學習時間。自由學習時間內所取得的學習效果,對改變學習現狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應當成為制訂學習計劃的重點之一。除此還要腦體結合,學習和其他活動應合理安排。
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