物理考試反思300字
又一次物理測試結束了,當發下試卷時,我只考了84分,這個成績,和上次82分相差無幾,怎麼能這樣呢?
剛開始我還找藉口,説:“這次考得都是些概念性的東西,這些我都沒背過”“這次老師判得嚴”“補習的方向和考的方向不同。”“……”這些看起來都成立,可是細想想,也有考得好的呀!他們怎麼能考好呢?
為什麼這次考的和上次成績相差無幾?應該是上次發下試卷後沒有仔細分析,只是粗略的看了一下,沒有針對錯題深入分析,也沒有理出不會的知識點然後逐一弄懂,然後導致了第二次失誤。如果還不改,還會導致更多的錯誤。
可是我總是這樣。
數學卷子一發下來,首先做的不是分析試卷,而是開始絞盡腦汁怎樣和父母“鬥智鬥勇。”而後開始互相比較分數,最後將卷子扔到一邊,就不管它了。還沒有弄清楚失誤的原因,是否有不明白的地方,就又錯過了一次“疏漏”的機會。
是這次物理考試給我提了一個醒:無論遇到什麼樣的難題,一定要細細地“追根究底”找出原因,然後才能改進。如果只是一味地橫衝直撞,到頭來只會撞上“南牆”,碰個頭破血流,而且一事無成。
我倒應該感謝這次考試,它讓我明白地太多了。
讓我化用潘基文的話做為結尾吧:“我們每天可能遇到大大小小的挫折,但是,我們真的'反思了嗎?我們真的分析失敗的原因了嗎?我決心這樣去做。”
第2篇在這次的期會考試中,我所任教的班級均分是72.1分,不算理想。本次考試,試卷是由市教研室提供的,涵蓋了上半學期的全部知識,有力地考察了學生的知識與技能,是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學中的得失,現分析如下。 肯定的方面。基礎知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學中的人文歷史有正確的瞭解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個共同的特點就是,在“判斷下列説法錯誤或正確”,學生失分,説明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方,我所帶班級學生沒有出現放棄解題的情況,失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答,突出表現在有原始公式即有依據但沒有變形公式,個別人仍用國小的算術題的形式解答,由於缺少説理依據而失分;最後的探究題,又再次暴露出學生的語言表述能力的不足,有不少同學意思差不多,但表述很不嚴密,前言不搭後語,還有不能正確的審題,最後要求用“測量的物理量”表示,而學生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導致失分。總體分析下來,存在的問題概括為兩點:1、基礎知識不紮實,導致理解偏差。2、科學的表述能力欠缺,導致表述質量不高。
面對暴露出來的問題,接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎知識的同時,注意適時改變方法,加強相近知識之間的辨析,並通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
2、規範語言表述。通過教師課堂師範,在學生口頭回答,作業書面表達等各個環節,加強訓練。
3、繼續加強物理科學方法的滲透。
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