期會考試總結880字
期會考試已經結束了,仔細分析與對比,我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優生的成績卻比其他班級要差。為什麼會這樣?採取何種措施來補救?看了學生的答題情況,主要問題在於是詞彙運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在於小語言點錯誤很多。其實,開學到現在,我感覺自己最辛苦的是詞彙教學,因為兩個班級裏能正確拼讀單詞的學生非常少!學生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認識,怎麼掌握單詞的用法?!
今天在課堂上與學生一起進行交流與分析,學生們積極參與討論,就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議,
我歸納如下幾點:
1, 儘量用英語教學,並且語速要快。這有助於提高他們的語感與聽力。
2,佈置的英語作業要及時完成,要落實到位.
3,平時考試要誠實,不能作弊,我應該時時到下面去轉轉,避免少數學生不獨立思考。
給學生一點輕鬆的空間。不要把學生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學中一步步地“扶”着學生,讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學生永遠也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學習就失去了方向。很多時候,我覺得學生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當成了對他們可以不守紀律的`“縱容”!面對我的可愛的學生,為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。
期會考試總結880字期會考試已經結束了,我帶的兩個班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作。下面是我結合了我的日常教學,對這次考試進行的具體而深入的分析。
首先,從試卷來看,有很多學過的知識學生都已經忘記了。在聽錄音,一.請把聽到的內容的代號填入括號內的第4題,好多同學都做錯了,造成學生失分嚴重的現象 。平時能考90多分的同學,這次只考了80幾分。優秀率也給拉下來了。
其次,通過這次期會考試,發現很多學生充分調動單詞的能力還有待加強,明明那些單詞學生都會説,聽寫很多次了,但遺忘率很高,第三題、完成下面單詞中call錯寫成了coll,第五課還沒有學,導致扣分比較多。
第三,注意細節,強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的,可因為一些細節的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現2個或2個以上,名詞的複數形式要加S ,這些你問起來學生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄雲外去了。
第四,培優輔差,關注學優生。這次考試,原本能考滿分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在88—90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任,平時把大部分的精力都放在了後進生身上,但後進生的進步不明顯,忽視了對其他人的嚴格要求。
第五,課堂效率是非常重要的,課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學,下半學期一定要加強課堂組織教學。
針對以上的問題,下半個學期,我將從以下幾個方面開始努力。
(一)落實扎扎實的英語訓練
1、在平時的複習上要注意前後知識的連貫性,每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點複習一遍,做到温故知新。
2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的佈置家庭作業。
4、對所有學生都要照顧到。採用“一幫一”培優輔差,從每個學生的實際出發,因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悦,增強學生學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,不僅僅要加強對後進生的輔導,也要加強對其他學生的輔導,對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯繫,一起把課堂紀律整頓好,這樣才能保證教學的順利進行。
期會考試順利地結束了,期會考試對學生而言,是對學習態度、學習作風,,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我也找到了學生學習上的薄弱之處,並找到了有效的解決方法。從而保證在今後的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步,不斷提高孩子們的學習成績。
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