普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）

一、語言文寧運用(18分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)

A．識別／博聞強識 模仿／裝模作樣 剝削／生吞活剝

B．朝聖／朝令夕改 提防／提心吊膽 綠茵／綠林好漢

C．箴言／緘默無言 蠕動／耳濡目染 粗獷／曠日持久

D．湍急／惴惴不安 諱言／經天緯地 勘察／堪稱一絕

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)

A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋．上英語興趣班．真是費盡心思，無所不為，08江蘇卷試題。

B．隨着社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。

Ｃ．書法是中國傳統的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾．或飄逸．將

漢字之美表現得淋漓盡致。

D．老李從小就養成了勤學好問的良好習慣．遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。

3．下列各句中．沒有語病的一句是(3分)

A。任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們儘量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、淨化環境產生積極作用。

c．奧運火炬登頂珠峯，必須克服低温、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

D．將於2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利於鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。

4．下面是英國學者裏基-特里維爾關於“戰略環境評價”的經典性定義，請提取反映其主要信

息的.三個重要詞語。(不超過15個字)(3分)

戰略環境評價是指對政策、計劃、規劃及其替代方案的環境影響進行規範的、系統的、綜合的評價過程，包括根據評價結果提交的書面報告和把評價結果應用於決策之中。

戰略環境評價：

5．有些高中生上學、放學仍由家長接送。針對這種現象，請擬寫贊成者與質疑者的不同看法。要求：贊成者需説出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述．使用反問句。(6分) (不超過30個字)

贊成者説：

質疑者説：

二、文言文閲讀 閲讀下面的文言文．完成6—9題。 吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂於廣樂，周建招聚十餘萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰，不利，墮馬傷膝．還營。諸將謂漢日：“大敵在前而公傷卧，眾心懼矣。”漢乃勃然裹創而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋。諸君勉之!”於是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，回；“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬餘人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅卧不動，有頃乃定。即夜發精兵出營突擊，大破其眾。十二年春．漢乃進軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢日：“但堅據廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來。公轉營迫之，須其力疫，乃可擊也。”漢乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬餘人屯於江南。帝聞大驚。讓漢日：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復相及。”詔書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬餘人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚於江南，並兵御之。成敗之機，在此一舉。”於是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嚐出徵，妻子在後買田業。漢還，讓之日：“軍師在外．吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜諡日忠侯。 (選自《後漢書·吳漢傳》，有刪節)

6。對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A．諸將爭欲攻之，漢不聽 聽：准許

B．若不敢來，公轉營迫之 迫：逼近

C．大戰一日，兵敗，走人壁 壁：營壘

D，或多惶懼，失其常度 度：考慮

7．下列句子中，全都直接表現吳漢激勵士氣的一組是(3分)

①勃然裹創而起，椎牛饗士 ②今日封侯之秋，諸君勉之

③軍士激怒，人倍其氣 ④敢輕冒進兵者斬

⑤漢乘利進逼成都 ⑥方整厲器械，激揚士吏

A．①③⑥ B．①②⑥ c．③④⑤ D．②④⑤

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領們提出，大敵當前，主帥因傷而卧，會使軍中產生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。

B．吳漢面對五萬多敵人趁夜進攻、軍中驚恐混亂的情況．處變不驚，鎮定自若，堅卧不動。 他的這一做法，一會兒便穩定了隊伍。

C．吳漢沒有聽從皇帝告誡．以致落敗。他吸取教訓，在與劉尚的隊伍會合後，樹起許多旗幟，不熄煙火，矇騙敵人，終於轉敗為勝。

D．吳漢具有樸實淳厚的品質，對家人的要求也很嚴格。他外出打仗時，妻兒曾經在家購買田產，吳漢回來後，責備了他們。

9．把文言文閲讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)

(1)及得召見，遂見親信。

(2)比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!

(3)欲潛師就尚於江南，並兵御之。

三、詩鑑賞(8分)10．閲讀下面這首唐詩，然後回答問題，老師筆記《08江蘇卷試題》。

登金陵鳳凰台

李白

鳳凰台上鳳凰遊，鳳去台空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並説説其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮雲能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什麼樣的思想感情？

四、名句名篇默寫(8分)1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)定乎內外之分， ，斯已矣。(《莊子·逍遙遊》)

(2)安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(3)宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)

(4)座中泣下誰最多? 。(自居易《琵琶行》)

(5)客亦知夫水與月乎? ，而未嘗往也； ，而卒莫消長也。(蘇軾《赤壁賦》)

(6) ，生於毫末；九層之台，起於壘土； ，始於足下。(《老子·第六十四章》)

五、現代文閲讀必考題：文學類文本(20分)閲讀下面的作品，完成12—15題。

侯銀匠

汪曾祺

侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什麼道理。

侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經把家務全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補。事事都做得很精到。

一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子説“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了。“笑什麼?”——“這個人我認得!”從菊子的神態上，銀匠知道女兒是中意的。

定親後，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準備準備。”

侯銀匠順着女兒的意思，蒐羅了點金子打了一對耳墜、一條金鍊子、一個戒指。侯菊説：

“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家裏陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往

的，戴兩件金的，也顯得不過於寒磣。”侯銀匠知道這也是給當爹的做臉，於是加工細做。心裏有點甜，又有點苦。——

爹問菊子還要什麼，菊子指指花轎，説：“我要這項花轎。”

“這是頂舊花轎，你要它幹什麼?”

“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!．’

侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。

轉過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手製的花轎出門。臨上轎時．菊子説了聲：“爹!您多保重。”鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了。 ‘

花轎沒有再抬回來．侯菊把轎子留下了。

大嫂、二嫂家裏都有錢。侯菊有什麼呢?她有這項花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎

鮮亮，接親的人家都願意租侯菊的。這樣她每月都有進項。她把錢放在抽屜裏，對丈夫説：

“以後你要買書訂雜誌，要用錢，就從這抽屜裏拿。，”

陸家一天三頓飯都歸侯菊管。陸家人多，眾口難調。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊競能在一口鍋裏煮出三樣飯。

公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米櫃的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實際上成了陸家的當家媳婦。她才十七歲。 ．

侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞裏油快乾了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油

來!”及至無人應聲，才一個人笑了：“老了!糊塗了!”

女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。

侯銀匠不會打牌，也不會下棋．他能喝一點酒，也不多。而且喝的是幔酒。兩塊茶幹，二兩酒，就夠他消磨一晚上。候銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺·夜半鐘聲到客船。 (選自《汪曾祺全集》，有刪改)

12．小説第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節展開有什麼作用?請具體説明。

(4分)

13．文中畫線的兩處，分別表現了侯銀匠什麼樣的情感?(4分)

14．小説中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關係，請簡要分析。(6分)．

15．小説題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)