廣東歷史學業考試水平復習方法

　　一、端正複習態度，進行紮實準備。

在複習迎考階段，能否端正態度和紮實準備是學業水平考試成敗的關健。平時學得努力、紮實，複習也切實有效的同學，取得好成績是不成問題的。但也應該給這些同學打"預防針"，如果不認真投入複習，沾沾自喜，企圖"吃老本"，恐怕也難免會"大意失荊州"悔之莫及。而針對基礎不太牢固，學習困難較大的同學，則要防止其在複習時喪失信心，"不戰自敗"，得不償失。對這部分同學更應該在精神上、心理上鼓勵他們。更要杜絕他們把希望寄託臨考前得到一、二份"有料"試卷的現象。向這部分同學多強調，只要認真對待，奮力拼搏，有計劃地完成課文複習，仍然可以在原有基礎上更上一層樓，取得較理想的成績。

二、正確使用"考綱"，掌握"考綱"。

在學業水平考試複習中，首先必須搞清楚要複習哪些內容，每個內容的複習要達到什麼要求，才能考出理想的成績。關於考什麼內容。《福建省普通高中畢業學業水平考試歷史科綱要》(以下簡稱"考綱")已作了非常明確的説明。高中學業水平考試是水平考試，只要學生努力學習，在正常情況下都可達到合格水平。"考綱"指出了考試的範圍和內容以及目標、要求，並對不同的內容提出了不同的要求，有"識記"、"理解"、"應用"三種不同的層次。"識記"要求記住重要的歷史人物、事件、時間、地點、文物、文獻等等，把綱要列出的知識要點，記得越多，學業水平考試中小題的失分就會減少。"理解"是在"識記"的基礎上，正確簡述或説明重大歷史事件，歷史人物活動的背景、內容、作用、意義。它主要用於應試的選擇題和問答題。"應用"運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，對歷史事件的全過程，對歷史人物的主要活動進行初步分析、歸納、綜合，以形成正確的認識，作出正確的評價。例學業水平考試題：與第一、第二次工業革命比較，第三次科技革命有什麼新特點?又如：兩次世界大戰都對美國的經濟產生了怎樣的影響?兩次世界大戰後，美國在歐洲分別推行了什麼外交政策?並指出第二次世界大戰後這種政策的具體表現。此類問答題就包含着對"理解"和"應用"的要求。"考綱"是考試命題的.依據，也是複習的依據。因此，必須指導學生去熟悉"考綱"，明確複習要求。對於要求較高的內容，要他們化較多的精力，達到較高的程度;而對於要求較低的內容，則只需化較少的精力，適可而止。這樣才能對症下藥，達到事半功倍的效果。

三、全面複習，把握重點知識。

在讓學生明確考試內容和掌握要求的基礎上，還必須指導學生對"考綱"中所規定的考試內容進行全面複習。第一輪：全面鋪開，注重基礎，理清線索，揭示規律或時代特徵，梳理考點，輔之單元檢測及複習方法介紹。第二輪：分類串線，強化能力，揭示規律，進行檢測。第三輪：回扣教材，查漏補缺，過重點關，以指導學生自學及系統全面，有所側重地複習教材為主，輔之以模擬檢測、評講及應試心理方法的訓練，達到全面掌握"考綱"所規定的要求。

四、提高解題能力，強化訓練。

由於複習時間短、範圍廣、內容多，故訓練應突出重點，選擇典型，強化精練。在複習中，只有教師講，沒有學生練是不可取的;但以練來代替複習指導，大搞題海戰術，也堅決反對。根據每年學業水平考試題分值的情況，故訓練的重點可放在列舉題和問答題上。練的着眼點是學會審題，學會用已學知識去分析和解決問題的技能，積累解題經驗。如果讓學生在精練中能從根本上掌握瞭解不同類型題目的技能，做到舉一反三，觸類旁通，那又何懼題目的千變萬化呢?