考試作文3篇(精選)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的考試作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

考試作文 篇1

在我童年的時候，考過許多次試，雖然許多都忘記了，但是有一次考試，卻讓我記憶猶新。

上課鈴響了，全班同學都準備迎接數學考試。老師一發考卷，同學們就開始埋頭寫卷子。我也是急速答題，但時間好像飛箭一樣快，一節課很快就過去了。“時間到了！收卷！”老師宣佈道。班級裏響起了各種響聲，同學的表現也千奇百怪。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢慢騰騰地站起來，眼睛還盯着試卷；有的急三火四地加緊運作，抓緊最後一秒再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的'最後一題還沒有完成，再有半分鐘才可大功告成。

“抓緊時間，爭分奪秒，我一定要攻下這個城堡！”我心理默默對自己説。但越急越添亂，本來是很有把握的，這時卻沒了一點頭緒，真是分寸大亂。我那被同學們羨慕的“英雄”筆在卷子上空猶豫不定，寫不出隻字片言。“老師，再給我半分鐘，就半分鐘！”我在心裏向老師暗暗乞求，渾身冒汗，但是試卷還是被抽走了……

下午放學了，同學們一窩蜂似的趴在辦公室的窗台上，爭先恐後地向老師打聽自己的分數。我也急切地跟上去，85分！怎麼這樣低？我滿懷疑惑地打量着試卷。最後一題扣了分，還有一題因為粗心把結果算錯了，扣了十幾分呢！我氣得直跺腳，以後再也不能犯這樣的錯誤了，“失之毫釐，差之千里”，粗心誤大事啊！我一定要牢牢記住這個教訓。

考試作文 篇2

四年級的測驗讓傷心，可是想以前我多麼粗心大意。

以前我上四年級老師讓我們測驗考試，鈴響測驗開始了。老師説寫姓名好了，同學們寫了嗎？我們説寫了，老師説好可以寫了。我們就開始寫，我看卷子太簡單我一會兒就作完了。過了一會同學們都作完，過了一天驗測成績出來了。老師髮捲發在我桌子上，我一看卷子上紅差32分這是我的卷子嗎？那天過的真慢。我垂這頭，這時一個淘氣的同學氣我説小奔你下次考鴨蛋嗎？我的頭垂的`更低了。回到家裏我滿腦子都是那個同學鄙夷，我發起怒火一拳打在書上，書掉了地這時一行大字。在我的眼前上面毅立可以徵俘任何一座高山，這時我的心一下開朗起來。想到這裏我打開書包寫作業第二天我的本子出現了優，這時我每天研心聽講下課預習一眨眼期未考試到了。終於考完了，成績下來了99分98分97。5分93分83分63分77分88分90分87分小奔97分聽到這裏我高興想跳起。

這是我汗水的結晶，這不次考試告訴我不能粗心大哥哥們和大姐姐小妹妹還有小笫第考試不能粗心。

考試作文 篇3

關於“背後的支撐”，我想了很久。想到了國小時那個拿着被扣了8分的作文卷哭得哀轉的我。作文跑題，扣8分是理所當然的。可是，一直壓着“優秀作文”包袱的我，一時間還真是接受不了。作文就像是一隻性情暴躁的老虎，當你馴服了它，它便百依百順，否則不堪設想。那時的我哭得有多悲憤，竟引得天晴萬里無雲，樹綠生機勃勃。現在想想，這又是何必呢？不就如此一卷嗎，頂多只是一次經驗教訓罷了。可那好勝的心一次又一次澎湃地鼓動起來，在我的胸腔內偷生。

這絕不是應有的支撐。現在的我想開了：靠好勝之心作為支撐，就如站在刀刃上，會活得很累的，真正聰明的人不會強迫自己，給自己施壓只會帶走人生的歡樂。取得的成績是自己的，失去的也不會成為他人的。

現在，我更多的是好奇心。我會好奇每張數學卷中的最後一題，每張語文卷中的課外閲讀，每張英語卷中的新興知識。好奇心指引着我，像一張尚未完全標明的地圖。每班都會有一兩個做作業特別快但成績只處於中上的`同學。我想若是我天資平庸，且不讓好勝之心寄居一隅，我便會成為那類人。我曾親眼見證他們的瘋狂：在20分鐘內刷完卷子，上課在抽屜偷做卷子，下課悶在教室做題目，他“一步一個腳印”，在好勝心的操縱下應付了所有的難題。沒有情感，尋求最快捷高效之法，再付諸行動。我嘗試過這種方法，但最終還是放棄了，原因可窺見一斑。如今，我做作業的速度不會很快。我在享受着做題目時的聯想，那光怪陸離的斑駁世界是我好奇心的居所，也是我背後的支撐。

我不會以高大上的身份悲憫好勝心的千千萬萬個主人。人人都是社會的一份子，都有其存在的意義。可是當一個人的好奇心過甚時，他同樣會被當作異類看待。好勝的心是我過去的支撐，又怎麼沒可能成為某個特定條件下的未來的我的支撐呢？但願那一天不會來臨，希望自己永遠保持一顆不老的好奇心。