六年級數學中期考試後教學反思
身為一名剛到崗的人民教師,教學是重要的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的六年級數學中期考試後教學反思,希望對大家有所幫助。
六年級數學中期考試後教學反思1考試結束了,我看了學生們的考試成績,很不理想,我分析了其中30個學生的試卷,説實在的,這套題不愧是黃崗密卷,是有難度的。從填空題到後面的解決問題,都有一些難度。有一道填空題是這樣的“一個鐘面上,分針和時針的旋轉速度比是多少?”這些題老師可能都要思考片刻。但是,我想試卷有難度,那是客觀原因,從學生們的分數佈局來看,很不合理,90分以上的2人,80分以上的1人,70分以上的12人,60分以上的15人,33人不及格。我覺得自己應該反思教學方面的方法是否得當。
星期三的上午,我把試卷發下去了,孩子們看起來很傷心,我不忍心再去責備他們了,我讓他們寫了反思和建議。從孩子們寫的話語中,我明白他們是那麼的懂事,他們的內心是有那麼多平時我在教學中看不到的東西,我被孩子們的那種真誠感動了,我似乎受到了一種鼓勵——我一定要把他們教好,絕不放棄。下面我談談我看了孩子們心裏話後的一些反思。
反思之一:“有一位孩子説:“老師,你幾乎把我們的思品課和體育課都佔了,我感覺一天全是數學課,你越是占課給我們上數學課,我越是不想聽!”是的,我希望能很快將孩子們的數學成績提上去,於是佔了其他課的時間,然而他們討厭這樣做。這樣的話講得再多又有什麼用呢。我明白了,蠻幹,搞題海戰術是不會有好效果的!
反思之二:有一位孩子説:“老師。你有點兇,我害怕你,害怕上你的課!”我有的時候因為三番五次的講他們還不懂而生氣,於是就體罰他們,殊不知這樣做的結果是:他們害怕我了,害怕上我的數學課了,對數學不感興趣了。這樣我把時間抓得再緊,他們能把數學學好嗎?我應該尊重學生,關愛學生,成為他們的.朋友,而不是讓他們害怕我,我應該儘量使他們對數學感興趣。
反思之三:有一位孩子説:“老師,你講得太快了,有的方法太複雜了,只有好成績才能聽懂。”可能對於剛走入教壇中的我來説,有些題看起來很簡單,於是我很快就講過去了,卻沒有注意到還有一部分學生根本就沒有聽懂。有些時候講的方法有些複雜,對於這一點,我記得有一位學生説:老師,你可以去聽聽廖老師講課,我覺得她在講數學時我們很容易聽懂!確實,我應該多去聽聽有經驗的老師講課,學學他們講題的方法。這對我的教學肯定會有很多幫助。
總之,中期考試過去了,我也制定了計劃,雖然學生們的成績沒有提上去,我不會灰心,不會失望,我仍然充滿着激情,充滿希望,我相信,只要師生共同努力,我們就會出成績!
六年級數學中期考試後教學反思2本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的情況,也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力,當然更是檢查教師教學是否面向全體,是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺,不斷改進教學方法,提高教學質量的目的。本次考試,雖然考得不錯,進入開發區前四名,但離第一名差的還很遠。回顧一下自己的課堂教學,面對基礎差的學生,如何提高他們的學習成績?我覺得應該從以下幾點進行反思並改進:
第一,要激發學生的學習數學的興趣,提高學好數學的信心。在平日的教學中,要創造性使用教材,為學生創設了一些現實的情境,使教學內容更貼近學生的生活。讓學生樂於學習。
第二,培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。對於一些概念性的題目,老師平時要講透,練習的形式要多樣化。要培養學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣,引導學生全面細緻地分析題意。
第三,對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯繫的題目,把學生的學習真正引向生活、引向社會,從而有效地培養學生解決問題的能力。
第四,確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恆,要相信學生一定能學會。
總之,我覺得只要我們平時不斷總結經驗與教訓,不斷講究方法與藝術,相信通過我們師生的共同努力,一定能取得更大的成績。
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