落花枝頭閲讀答案
導語:下面是小編為大家整理的語文閲讀題《落花枝頭》及其答案,希望對你們有幫助!
初到江南,就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨,輾轉不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃雲尚未散開,低低壓着房檐;空中還飄浮着若有若無的雨絲;天地間瀰漫着一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃着點點火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的絃樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨後空朗的清晨,增添了不少生氣。
咦,正是春花紅褪的初夏,什麼花開得這般熱烈?
循着被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的《初夏即事詩》:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開。”近前一看,果然是石榴花。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側,枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鑽進樹叢,真像是上元之夜徜徉於燈市之中,前後左右,俯仰四顧,都是火苗一般燃燒着的石榴花。
早就聽説石榴樹是邊開花邊結果,花與子並生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現出變化微妙的千姿百態:有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實已初具規模,挺在枝頭隨風搖曳。
啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多像一羣天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是,一陣微風吹過,我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那麼坦然,那麼安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內在的美好情操震顫着我的心。昨天,它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨,那豔麗的容貌、芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長了,為了讓果實得到更多的陽光和養料,毫不留戀枝頭的繁華,毫不誇耀自己的功績,在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上,它還翹望枝頭,看到萌生的果實代替了它原來的位置,依然顯示着生命的美好。它放心了,落而無憾。它放心了,卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中,它將自己和樸實的'大地融為一體,又在準備滋養明年的花了。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,龔自珍的心和落花可謂相通。人常説:開花結果。殊不知,花落了,果實才能成熟。據説有一種火石榴樹,開起花來複瓣繁英,十分好看,卻是從來不結果的。從這個意義上來説,落花正是新生的標誌,實在值得大書特書。
然而,千百年來,關於落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,於是,“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻己,抒解愁腸。君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭痴了多少人的心。對於摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗爭。
細微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委託黃鸝向春天囑咐什麼呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是答案。
13.結合第五段的內容,解説落花的“美好情操”的具體內容。(70字內)(3分)
14.賞析文中畫線語段的語言。(5分)
15.簡答下面兩個問題。(60字內)(4分)
(1)“未果之花”的含義是:
(2)“多情的落花委託黃鸝向春天囑咐”的話是:
16.探究有關問題。有人認為,從行文構思來看,刪除寫“落花詩”一段(第6段)後文意更為暢達,對此你的看法是什麼?請簡述理由。(100字左右)(5分)
參考答案:
13.(1)它為花蕊擋風遮雨,傳送花粉,孕育新生;(2)它不留戀枝頭的繁華,也不誇耀自己的功績;(3)它落而無憾,又在準備滋養明年的花。(每點1分)
14.運用了比喻(如“這……大家庭”)和排比(如“有的……有的……”)的修辭手法,並且用了許多有表現力的動詞(如“婷立”“含苞待放”“半開半合”“微露”“怒放”等),具體形象生動地描寫出石榴花果的茂密繁盛和千姿百態,表現了作者對石榴花的喜愛和讚美。(説出“排比”和“比喻”各1分,“並用……讚美”每答對一點得1分,共得3分。沒有舉例或者舉例不當的酌情扣分)
15.(1)紅顏薄命的傷春怨女,懷才不遇的落魄文人。(2)落紅不是無情物,化作春泥更護花。(意思對即可)
16.贊成刪除。參考要點:(1)前文寫石榴花的繁盛和讚美落花的美好情操,感情基調明朗愉悦向上,此段寫落花詩的傷感哀婉,感情基調低沉,刪除後前後協調;(2)第五段寫落花的美好情操,寫花即寫人,託物寓意,意在象外,不必再用第6段由物及人寫人和社會。◎不贊成刪除。參考要點:(1)由上文寫落花聯想到傷感哀婉的落花詩,使行文有波折,給人山重水複、柳暗花明之感。(2)在上文寫繁盛的落花和落花的美好品格後再寫落花令人傷感,豐富了“落花”這一意象的意藴。(3)寫古代詩人面對落花傷感哀婉,可以反襯作者用昂揚向上的基調讚頌落花的情感,見出作者推陳出新的反思立意。(4)此段由物及人,闡明落花詩的社會意義,深化主題,使文章思想意義更加深刻。(◎“贊成刪除”中第一點3分,第二點2分。◎“不贊成刪除”中只要答對兩點即得到5分。意思對即可)
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