歷史自學能力的發展歷史教學反思
開展歷史課外閲談可以啟迪學生的智慧,擴大他們的知識面,培養他們的自學能力,更能提高學生學習歷史的興趣,為學好歷史創造條件。為了學生很好地掌握中國歷史發展的線索,我向他們推薦了《上下五千年》《中國歷史知識常識》等書。我還經常結合歷史教材內容推薦課外讀物,如在學習司馬遷和《史記》這一內容前,我先要求學生們看《司馬遷》這本書,這對理解《史記》的價值有很大的幫助,更能加強對學生的思想品德教育。
另外,我還注重把課外知識引進課堂,以調動學生自學的興趣。如學習“岳飛抗金”這一目時,我就讓學生聯繫課外讀物先説説岳飛是什麼樣的人,他的傳説有哪些?學生説後,我又提問:同學們剛剛講到的`這些傳説哪些是史實,哪些是虛構的呢?到底該如何評價岳飛呢?讓學生帶着這樣的問題去自學,他們很容易產生興趣,學習積極性提高。開展歷史課外活動是鞏固自學能力的最好手段,這些年來,我帶學生開展過多種形式的課外活動。
如講歷史故事;開展歷史知識競賽;結合教學內容開展社會調查;組織收看有關電影、電視、錄相等。另外要求學生每學期必須看一本歷史課外書並寫好讀書筆記,在全班進行交流。在重大節日或紀念日,經常開聯歡會或座談會,讓大家講講節日的來歷,談談自己的感想、體會等。這些都有助於開闊學生的視野,培養他們廣泛涉獵歷史知識的興趣和能力。
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