教書和育人歷史教學反思
歷史教學圍繞三大任務展開,即基礎知識、基本能力和思想教育。長期以來,思想教育的重心是愛國主義教育。隨着改革開放的國策,我們提出了面向世界的改革開放教育。隨着外來文化的`衝擊,我們又提出了中華傳統美德教育。
反思過去,我們發現以往的德育滲透於歷史課,雖然取得了一定成效,但政治傾向太強。急風暴雨式的“運動化”教育,表面上似乎成效很大,一旦“教育運動”過去,一旦“傷熊”之類的事件沒有了,我們又高忱無憂了。拿愛國主義教育來説,幾十年的教育,結果卻發現出國的留學生——時代精英不知祖國曆史,不知秦皇漢武,唐宗宋祖的大有人在。
一部中華民族反侵略反封建的鬥爭史,藴含着豐富的愛國主義教育養分,但為考試而教歷史的強烈的功利色彩,愛國主義教育在某些課中成為點綴。另一方面,那就是教育的過於功利性價值取向,使愛國主義教育摻雜着狹隘的民族主義。因此在歷史教學中必須將“教書”和“育人”密切結合,善善惡惡,用歷史的經驗昭示學生,樹立正確的人生觀,培養高尚的道德情操。但這樣做,必須有個“度”,要注意自然而然地滲透,不要硬上。更根本的,則取決於教師自己的人格素質和道德涵養功夫。
相關文章
-
關於《反思讀講議練在歷史教學中的運用》歷史教學反思
傳統的教學法強調了教師的講授作用,其課堂結構千篇一律,難以創設生氣。當今,加強素質教育就要改變這種狀況。“讀、講、議、練”教學法注重“教”與“學”的互相滲透和互相作用,在歷史課的教學過程中,通過教師的啟發,引導學 -
談歷史課如何讀書歷史教學反思
我校學習洋思教育已有一年了,洋思中學的課堂教學模式是“先學後教,當堂訓練”。每門課都是教師先提出學習內容和要求,限定時間讓學生自學教材,再做課本上的練習題。可見學習洋思首先要培養學生的自學能力,歷史是一門人文學 -
國中歷史教育教學反思
一、**區發展工業循環經濟的基本情況 循環經濟是一種以資源的高效利用和循環利用為核心,以“減量化、再利用、資源化”為原則,以低消耗、低排放、高效率為基本特徵的新型經濟增長模式。換句話説,循環經濟是指通過資源的 -
歷史《文藝復興和宗教改革》教學反思
在接到李老師上課通知的那會兒,我就在思考選擇上哪一課的問題。僅僅幾分鐘的時間,我們決定了該課題。一是考慮到學生的進度,二是對我本身對文藝復興有點興趣,以前上該課內容的時候,有些想法,想通過一種比較有新意的方式和角 -
人教版七年級歷史上冊《匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反思
身為一位優秀的教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的人教版七年級歷史上冊《匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反思,供大家參考借鑑,希望可 -
高二歷史教師個人教學反思
本學期我擔任高二年級1班、2班的歷史教學工作。通過不斷深入學習以及全心投入地努力工作,較好地完成了學校交給的教學任務,完成了學科知識的教授和基本科學素質的培養,同時促進了優秀學生學習能力的發展和提高。在前半學 -
八年級歷史教師個人教學反思
總結過去一年的教學工作,從中得到了一些體會,同時也找到了教學中存在的不足,確定了今後工作努力的方向。1、在教學中注意激發學生的學習興趣愛因斯坦説:“對於一切來説,只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“ -
人教版七年級歷史下冊教學反思
教學中會積攢出一些學生對教學和學習上怨言和不滿,例如:覺得老師課堂上婆婆媽媽速度慢,對學生的違反紀律現象視若罔聞,對同步學習處理不徹底,在工作上做了很多無用功,作業不切實際或者過多,上課程序或步驟不適用,老師對歷史知 -
人教版八年級歷史教學案例反思
本學期,我擔任八年級106、107、108班的歷史教學工作,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,使學生 -
《反思讀講議練在歷史教學中的運用》教學反思
傳統的教學法強調了教師的講授作用,其課堂結構千篇一律,難以創設生氣。當今,加強素質教育就要改變這種狀況。“讀、講、議、練”教學法注重“教”與“學”的互相滲透和互相作用,在歷史課的教學過程中,通過教師的啟發,引導學