國小六年級作文之多了一份道理
我是一個有思想,體會人生哲理的孩子,但因這種原因使我傷腦筋。
記得有一次,我和同學們在學校裏聽語文老師講課。大家都認真得聽着,當老師講到“動物也是感情的”,大家都笑成一團,有人説:“我家小狗就會吃東西,沒什麼感情,是個貪吃鬼。”還有人説:“老虎這麼兇猛,吃羊啊,兔子啊,哪有什麼感情,根本是一個冷酷無情的動物!”“就是就是,不僅如此,大多動物都是這樣的,哪來的感情啊!”大家反噬着老師的話,熱情的談着,而且談的人很受歡迎。而我聽到老師説的話時,覺得這句話很有道理,比如前些天我家母狗生了幾隻小狗,母狗不顧一切的`照顧小狗,給小狗喝奶,喝的自己瘦巴巴的,即使這樣,也很高興,覺得只要小狗喝得飽飽的,無論自己怎麼樣它都不在意。由此讓我聯想到動物的確是有感情的,並且可能還會有其他感情。這一系列因果讓我知道不僅人類有感情,動物也是有感情的,只是表達得不明顯,讓很多人誤以為只有人類是有感情的,這又讓我想到一些道理:世界上沒有不可能的事,只要你善於觀察世界,任何事情都會又可能的。並且一種問題可能有多種答案,如果沒看出來,就會誤以為只有這種解決方法,不加思考,就一直會以這樣的心態持續下去等等道理——此時想到這裏,老師已經講完了下一個內容,我突然變成了”不聽課的壞孩子“了,真是讓人傷腦筋,讓我覺得思想會帶來麻煩。
後來又出現了好幾種這樣的情況,老師説我不喜歡聽課,乾脆別聽了,我很傷心,覺得多餘的思想會帶來麻煩,決心不再思想,但每次討論到有趣的話題,都忍不住思想了起來,已經控制不住了,後來經過自我反思,認清了自己:我就是這樣一個有思想的人,無論怎麼改都改不掉想思想的念頭,我應該利用這個”思想“的特點,去體會這個世界,認清這個世界,把它用到真正的需要之處,重新對這個世界抱有熱情,而不是用到和學習無關的其他哲理。使我覺得世界還是和以前的世界差不多,只是多了一份道理。
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