以風琴的故事為題的六年級獲獎作文
風琴的故事
我有一個好聽的名字,叫做風琴。
可我並不是那種稱為樂器的風琴。
那我究竟是什麼?這有點複雜,因為,我所生活的地方本身就是複雜的。
有人叫我“壞東西”,有人稱呼我為“救命稻草”,有人熱捧我為“濃縮先生”,有人乾脆直呼我為“夾帶”。
對,我就是那個夾帶??摺疊成風箱樣子,印滿了蝌蚪般的文字,躲藏在主人的袖口、手心,被帶進考場的紙條,學名:考場夾帶。
可是我還是喜歡“風琴”這個名字,叫上去顯得很有風情。
我可不是什麼時髦的東西,相反,我具有文物的特質:歷史悠久,形態萬千,包羅萬象,功勛卓著。古往今來,我是專門在考場上幫助那些不學無術之徒,挽狂瀾於危難之中,化險境於平夷之處的,同時,不好意思,對於那些真才實學的,不得不因為我而被拒於千里之外。因此,多少人對我感激萬分,多少人因我痛心疾首。
英雄不提當年勇!我們還是來看看我現在的生活吧。
我的小主人叫做子鍵,他是在他家的小店中發現我的。子鍵的爸爸經營着打字複印的門面生意,每逢中國小考試,就有一些哥哥姐姐來複印資料,其中有的人就要求把其中的紙條在複印機上“縮印”,“再縮印”,然後折成風箱式樣,一本極小的“書”??那就是我,就可以隱身在手心裏了。
我的小主人對我是相見恨晚,如獲至寶,從此屢戰屢勝。上次在語文閲讀大賽中,正因為得到我的大力支持,他一舉獲得一等獎,讓他的語文老師既驚訝又興奮。而他的同學陳思H,平時可比他優秀得多,卻名落孫山。班上那些參賽的同學,查找、討論、背誦,費了九牛二虎之力,才稀稀拉拉幾個人得到二、三等獎。此後,小主人的考試,只要對我的準備工作充分,就無往而不勝。每一次的勝利,小主人都要親切的撫摸着我,還像對待彈簧一樣、像對待那個樂器風琴一樣一鬆一緊地把玩着我,配合節奏地念念有詞,像極了漢派的rap。看這情景,如詩,如畫,多有風情。
所以,我的小主人,曾用他哥哥的一句充滿悔恨和教訓的話在微博裏吐槽:“工欲善其事必先利其器!風琴,就是我的利器。”
於是,小主人班上的好幾個同學,都因此從痛苦的.抄寫背誦解放了出來,連續幾次考試都能夠及格,讓老師開心的要暈倒,為她這幾個學生翻天覆地的變化感到無比興奮,無比驕傲。
看,看看,不是我自吹自擂吧,事實勝於雄辯。
就這樣,我又有了許多的兄弟姐妹,分別屬於不同的小主人。而我的小主人們,樂得把那些長篇文章,那些瑣碎的公式交給我,自己就可以放開心情去玩了。
其實,競爭無處不在,稍一不留神,我也會被歷史淘汰。因為,激烈的考場競爭,讓智慧的人們創造了更多“夾帶”的辦法,許許多多的新手段,欲取我而代之。比如,左顧右盼交頭接耳對答案,可是,越來越嚴格公正的監考措施,讓這種落後的方式拜拜了。落後就要捱打。再如,用電子信息傳遞答案。這可是高科技,是聰明人設計的,要不怎麼説,聰明人都會偷懶。你看,我小主人的哥哥,在考場上用手機短信傳遞答案。問題是,這隻能小考玩玩。到了大考,就廢掉了??不能帶手機等電子產品進考場。這簡直讓我感到好笑,關鍵時候無用武之地,再先進又有什麼用呢,小考抬得越高,大考就摔得越慘。還有更好笑的,就是“夾帶人”,冒名頂替去考試。然而天網恢恢疏而不漏,後遺症就在幾年以後表現出來,損失慘重,讓人後悔不迭。
只有我:風琴,從來沒有讓小主人出事。儘管考場上安裝了監視器,儘管監考老師前後武裝,卻一手背當關,萬監考莫開,藏在手心裏的紙條,小巧玲瓏、收放自如,使主人安然無恙。
所以,最簡單的是最有效的,我,勝出了。我的主人,也勝出了。
可是,小主人還是出事了。
這天,學校要選拔考試成績最好的學生去接受記者訪問,談談對經典詩文的感受。學校當然從試卷中的佼佼者中選到了子鍵。子鍵興奮而去,沮喪而歸。原來,在與記者的交流中,子鍵得了“健忘症”??他把學過的經典詩文全都“忘記”了,根本沒有辦法交流。相反,比他分數低許多的婷婷、琪琪、HH,對詩文的記憶是對答如流,理解上也能説出一二。這讓記者十分奇怪,王老師連忙解釋説:“不在狀態,不在狀態!”
這事讓子鍵暗自心驚,只有他自己知道,為什麼會“健忘”。幸好老師還沒有發現真相。但是,此後,只要是靈活運用知識,面對面交流學習,子鍵就會“不在狀態”。
上個星期的3月14日是“圓周率”節,學校開展“邊玩邊學”的遊戲大課堂。每個班選派一名熟記圓周率的同學上台參加遊戲。子鍵被老師點名上台了。上台的同學圍成一個圓,然後從第一個同學那裏開始數數,凡是符合圓周率數字相對應的同學,就要依次出列,再講一個和圓周率有關的故事。當時場面十分熱烈,台上積極踴躍,台下歡呼雀躍,可是,卻在子鍵這裏卡殼了??數到他的第6位,他根本就沒記過,要不是台下的同學喊了出來,遊戲就根本玩不下去了。放學回到家,子鍵找到我,翻到風琴記着3.1415926??的這一頁,狠狠地撕扯着,咒罵着,給我舊恨新仇一起算,直到我粉身碎骨。
這下子我可氣壞了,這多委屈呀!殊不知,我曾經為你立下了汗馬功勞,讓你得到多少榮譽,掙了多少面子,得到多少家長的獎品,還有班上同學的簇擁。你呢,當別人在流汗的時候,還在舒舒服服的玩;當別人在聽説讀寫的時候,還在呼呼大睡,你多麼享受!
還有,歷來考試就是為了分數,把死記硬背的東西搬到試卷上不就得了?你不就是需要這個嗎?我不是給你提供了輕鬆便捷的服務了嗎?事實證明,你的確得到了輝煌的分數呀!
再説了,誰料到如今的學習方式變了呢?考試就考試,怎麼弄出什麼活動呀、遊戲呀、運用呀、實踐啊的花樣呢?
不過,我的小主人到底還是離不開我,就像吸毒上癮一樣,這不,這次期會考試快要到了,他還是想起了我。這讓我興奮起來,抖落好長一段時間的灰塵,拉起風箱來。看來,我還並不是窮途末路。
可是,昨天一節英語複習課,子鍵的“健忘症”再一次讓他出盡洋相。一回家,他就把我從書本隊伍裏清理出來,毫不猶豫地撕碎我,向窗外拋去。遠遠聽見小主人撲在他媽媽懷裏的哭喊:“我的時間,我的面子,我怎麼辦??”
怎麼,他就真的徹底拋棄我了嗎?曾經,在與“交頭接耳”的方式的較量中,我勝出;在與科技手段的較量中,我勝出,可是,我怎麼會在毫無對手的時候,反倒灰飛煙滅了呢?此時,名為風琴的我,灰溜溜、暈乎乎,已經毫無風情可言了。
窗外的風吹散了我,輕輕飛舞,漫天飛舞,憂傷伴着無主的我慢慢悠悠的飄舞,似要尋找新的主人,卻又不知未來身在何處。
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