國小體育《雙手前拋實心球》評課稿優秀

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。我們該怎麼去寫評課稿呢？以下是小編整理的國小體育《雙手前拋實心球》評課稿優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小體育《雙手前拋實心球》評課稿優秀1

各位家長、親愛的小朋友：

大家上午好！首先非常感謝家長從百忙中抽出時間來參加這次親子活動，對家長的到來表示歡迎。

春為四季之首，萬物復甦，在這生機勃勃的春天，家園互動人心暖，羣星閃耀情意濃。這次我們舉行的這個親子活動，主要的目的是增進親子間的感情，增強孩子的競爭意識，激發孩子的榮譽感。我們本次活動重在參與，希望大家能積極參加每一個遊戲活動。

下面用我們熱烈的掌聲歡迎我們可愛、聰明、活潑的小朋友入場：

為了做好教育工作，讓孩子健康快樂的成長，也更好的拉近家長與孩子的親子關係，我園特定在今天舉行親子活動。在此，我宣佈朝陽建工幼兒園親子活動現在開始。下面請大家以熱烈的掌聲歡迎我們的宋園長致詞。

感謝園長的講話。孩子是家庭的希望，是未來社會的主人翁，下面請小朋友進行武術操的展示。

謝謝可愛的孩子們為我們帶來的表演。

小朋友現在用你們明亮的眼睛找一找你們的爸爸或媽媽坐在哪裏，（找到了嗎？）老師數到三，小朋友就找自己的爸爸或者媽媽，然後和他們坐在一起好嗎？

從武術操中，體現了小朋友們是一支嚴格要求自己的隊伍。體現了我們的團結精神和強烈的集體榮譽感，相信在我們接下來的活動中，小朋友們可以做的更棒！

接下來是遊戲活動：

首先，我講一下會場秩序：

1、請家長帶好自己的小孩，不能讓孩子們到處亂跑。

2、遊戲前要認真聽好遊戲規則。

下面是幼兒遊戲：過小河

相信我們的家長已經被我們小朋友的熱情所感染，小朋友要不要請我們的爸爸媽媽一起來參加我們下面的遊戲活動啊？（等待回答）用我們的掌聲來邀請家長！下面小朋友要和我們的'家長一起配對進行遊戲比賽。

小朋友和家長第一次就很默契，配合的很好！相信我們的家長也體會到小朋友的健康快樂了吧！

小朋友的功夫果然了得！大家都很自覺的遵守比賽規則，表現太出色了。

比賽是激烈的，我們的小選手們各個都是很優秀的！那麼請小朋友在我們老師和家長面前一展身手吧！

小朋友們，我們想不想和爸爸媽媽再配合一次進行遊戲啊？（等待回答）

在這項比賽中我們的小朋友各個都象勇敢的小戰士，擺在面前的困難都能努力去克服它，翻越它，戰勝它！我們更有勇氣！我們更加自信！

小朋友們表演得真精彩！親愛的爸爸媽媽們，給他們一次熱烈的掌聲吧！

國小體育《雙手前拋實心球》評課稿優秀2

金色九月，在這個收穫的季節，我們度過了一個愉快的暑假，我們又回到了這美麗的校園，迎來了緊張而又快樂的新學期，在這清爽的季節裏，我們歡聚一堂，在這和諧的氛圍中，我們共享這難得的時光。新的學期，新的希望，讓我們就在今天，就在這裏一起放飛理想。

回首過去的`生活，是那樣的繽紛多彩。是敬愛的老師使我從一個懵懂的兒童變成了品學兼優的少年。我真心地感激所有為我們的成長辛勤付出的老師們。我決心，從現在開始，用百倍的熱情投入到學習生活中去，以優異的成績回報老師、回報父母，回報學校。我們要規範自己的行為，用《國小生日常行為規範》來指導自己的言行，使自己更加文明；我們要尊敬師長，團結同學，學做品德高尚的人；我們要樹立遠大的理想，樹立新的學習目標，端正學習態度，鞭策自己的學習，搶抓時間，掌握學習技能；新學期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨遊，使自己更加優秀。

親愛的同學們，我們是否讀懂了父母的殷切眼神？是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春的老師眼中慈愛的目光？我想，同學們可能會大聲地説：“讀懂了”。是啊，因為，我們的心中早已有了自己的理想！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，奮進的號角已經吹響，讓我們整裝待發，發揚不畏艱辛，奮力拼搏的精神，勇往直前！

最後，祝親愛的老師們工作順利、身體健康；祝全體同學學習進步，芝麻開花節節高！我的講話完畢，謝謝大家！

國小體育《雙手前拋實心球》評課稿優秀3

教案設計：

本次課，沈老師的教案設計根據新課標的要求，合理的安排了詳細的教學目標（參與目標、技能目標與心理健康目標），並指出了教學內容的重、難點，在教學流程上則設計了“接受任務、強化訓練、接力賽、調整放鬆”四個環節，並預設了練習密度與預計心率。過程清晰，環環相扣，詳細卻不繁瑣。

課堂實錄：

這堂課以隊列變換練習導入課題，在準備活動完成後直接進入前滾翻的技術學習。沈峯老師在前滾翻教授中充分發揮了學生的主體作用與教師的主導作用，通過“教師示範——技術講解——學生示範——技術點評——學生分組練習”幾個步驟，完成了前滾翻技術的學習與掌握。整個練習過程學生始終處於自我體驗、自主學習的情境中，主體意識得到了強化、發展。最後，沈峯老師通過接力賽將課堂氣氛調製高潮，讓學生體驗了汗水與笑聲的快樂。

但本課略有不足的是：

1、教學目標的設定稍低於學生的實際技能情況。四年級的學生正處於生長髮育的高峯期，對技能的需求與掌握高於同水平階段的三年級學生，但本次課教學目標中的.技能目標是：“使學生初步掌握前滾翻的技術”，這對有一定基礎的四年級學生而言似乎略有不足。而低於水平程度的要求，在心理上可能會影響學生對技能的學習興趣。如果沒有積極的引導，就可能會侷限學生對更高技能的追求積極性。

2、教師在隊伍調動上用語過於隨意，使學生無法在較短的時間內做出相應的反應，造成課堂時間把握不準確。導致學生在沒有經過課堂總結與身體放鬆的情況下匆忙結束了這堂課，留下了一些遺憾！