2016年國小數學國培研修日誌
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範文一:2016年國小數學國培研修日誌
今天是12月17號星期五晴
是我們在鄭州學習的第四天。今天給我們上課的是南京大學雙博士後李明振的,他主要講了《我國基礎教育數學課程改革發展趨勢》。
我國的數學新課程改革歷經十年,取得了一定成就,但也出現了一些理論困惑和實踐問題。對出現的困惑和問題的思考與探索,預示和決定了我國未來數學課程改革發展的方向:
(一)、數學課程標準。由於我國真正編制數學課程標準尚屬首次,研究基礎比較薄弱,研製力量比較單薄,編制時間比較倉促,相關利益關係人之間缺乏充分對話,因而我國現有的數學課程標準還存在比較多的問題。素質教育理念下的數學課程建設是一個動態的過程,數學課程標準要不斷地吸收實踐中的經驗,對實踐中出現的問題進行研究,需要不斷改進和完善。
(二)、數學教材發展展望。數學教材是實現數學課程目標、實施數學教學的重要資源,在數學課程改革實施中具有重要作用。因此,數學教材的發展對數學課程改革發展具有重要影響。新課程數學教材在時代性、典型性、多樣性、可接受性方面較以往的教材均有顯著改進,更關注數學的思想性和人文精神。但數學新課程的實踐表明,人們對新課程數學教材的滿意度還比較低,新課程數學教材還存在一些問題或缺陷,有待研究改進。
(三)、數學課程實施發展展望。在數學課程標準的教學中,教師必須清楚地意識到課程標準所期望的學生學習結果的質量,而學習結果的質量對所有學生都是一樣的,儘管達成這一結果的方式千差萬別。教師應以所期望的學生學習結果的質量為指導,引導學生去實現這些進步,教學應與學生已知的、能做的以及所期望的'學習質量緊密聯繫,設計多種教學策略滿足學生多樣的學習需要,並規劃適當的學習機會,允許學生以自己的節奏實現進步。
(四)、數學課程評價發展展望。數學課程評價在數學新課程改革中具有十分重要的作用,數學課程評價是否科學、有效、可行,在很大程度上決定了數學課程改革能否順利進行。數學新課程改革提出了許多富有啟發性的數學課程評價理念與方法,並在數學新課程中進行了嘗試探索。
(五)、數學教師專業發展展望。數學教師專業發展是數學教師認知結構變化的結果,在新課程背景下加強數學教師的專業發展,從本質上來説,就是為了優化數學教師理解數學課程與實施數學課程的認知結構。數學教師專業發展是數學教育的一個永恆的、不能迴避的重要主題,它隨着數學教育的發展而不斷髮展。數學課程改革與推廣的過程,也是數學教師專業成長與發展的過程,隨着數學課程改革的不斷深入,必然會不斷對數學教師的專業發展提出新的要求。
數學新課程改革取得了一定成效,但也出現了許多問題。我們既應該肯定成績,在總結成績的過程中增強課程改革信心和課程發展動力;也應該正視問題,在揭示問題的過程中樹立危機意識和保持清醒頭腦;更應該追尋答案,在探索答案的過程中找準眼前位置和辨明前進方向。我們既應該回望過去,在對以往數學新課程改革理論與實踐的反思中總結經驗和教訓;也應當審視現在,在對當下數學新課程理論與實踐的研究中尋求突破;更應當展望未來,在對未來數學新課程改革理論與實踐的預見中實現創新。
範文二:2016年國小數學國培研修日誌
作為一名農村的數學老師,由於受各種條件限制,能接受各類培訓的機會屈指可數,今年,我終於迎來了這次國培的“大餐”。在參加了“國培”之後,心中頓有撥雲見日之感,這次培訓不但全面,而且細緻,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味的經驗之談。本次培訓,讓我們的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座,傾聽他們對數學教學的獨特的理解,感悟他們的思想方法等。遠程教育資源的運用,使我們老師的視野開闊、信息靈通,變得“耳聰目明”,學員之間能在網上互動交流,探討心裏的感受,疑問,從而以最快的速度提高自己語文教學業務水平,瞭解到很多與新課程發展現狀相關的知識,汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。 本次培訓,我認真觀看了專家的視頻講座和課程資源,重新認識了教師的專業素養,領悟了學生的個體差異,尤其對國小數學教學上有特別大的幫助。“國培”學習使我們全面瞭解了國小不同學段、內容的特點,為科學施教找到了“指南針”。國小教學是一個系統工程,既要整體把握,又要分段瞭解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起,理論結合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特徵;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明瞭方向。通過專家的理論講解和老師的課堂實錄讓我們審視自己的課堂,反思自己的教學方法。但因為平時事務性工作繁雜,教學任務繁重,加之電腦知識的匱乏,所以在這次培訓中,我雖心有餘但卻力不足,收看專家講座,完成作業,書寫教學感悟,都是擠出時間來完成的,在這裏我要感謝各位同行老師所給予我的鼓勵和啟迪! 這次培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恆的。這次培訓,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中,靜下心來,採他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風采。
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